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《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 　　教材簡析：課文寫的是年青的宋慶齡留學(xué)美國時(shí)，在一次班里的討論會上，有力地駁斥美國學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國，都被歷史淘汰了┉”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對祖國充滿了理想和希望的愛國情懷。 　　 　　設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為…應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。通過閱讀，自主探究，學(xué)生的語文素養(yǎng)也提高了。本次教學(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究。通過反復(fù)閱讀，體會宋慶齡“身處異鄉(xiāng)，不忘祖國。”至真至純的崇高愛國思想感情。從而教育學(xué)生更加熱愛祖國。 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1.應(yīng)用已有的識字方法，認(rèn)識本課的10個(gè)生字，掌握由生字組成的新詞。 　　　　2.練習(xí)分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。 　　　　3.體會“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望?！钡纳羁毯x。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　重點(diǎn)： 　　　　1、生字教學(xué)中，“資、索、鎖”是平舌音，“洲、史、振”是翹舌音，是字音教學(xué)的重點(diǎn)。 　　　　2.理解宋慶齡兩段話的意思是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 　　　　難點(diǎn)： 　　　　在討論會上，對宋慶齡有力反駁語句的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。 　　　　教學(xué)過程： 　　　　第一課時(shí) 　　　　一、 啟發(fā)談話。 　　　　1、質(zhì)問：你們了解宋慶齡奶奶嗎？誰能給大家講一講關(guān)于他的故事呢？ 　　　　2、教師簡介：宋慶齡是我國婦女的杰出代表，曾為中國人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)，新中國成立后，擔(dān)任過許多重要職務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)的課文“我不能忘記祖國”講的是她十五歲留學(xué)美國時(shí)的故事。 　　　　二．初讀課文，了解內(nèi)容。 　　　　1．學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊勾畫出生字和新詞。 　　　　2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。 　　　　3．想一想：課文講了宋慶齡的什么故事？ 　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)把握住在語文教學(xué)中要以“讀”為主，在讀中識記生字、新詞 ，體會文章的思想感情，感知文章大意。） 　　　　三、 識字學(xué)詞，鞏固基礎(chǔ)。 　　　　1、檢查預(yù)習(xí)情況。 　　　　（1）、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。注意區(qū)分“資、索、鎖”是平舌音與翹舌音“洲、史、振”的區(qū)別. 　　　　(2)、指導(dǎo)書寫?！懊?、洲、悠?！睅讉€(gè)字是書寫的重點(diǎn)。寫“悠”時(shí)，提醒不要掉了“一豎”，寫成錯別字。在寫“慮”時(shí)，不要寫成“虎”，“慮”與“虎”不能混淆。 　　　　2．?dāng)U詞訓(xùn)練。 　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生玩組詞的游戲。學(xué)生以同桌為小組，一名學(xué)生出示字，由同桌組詞，組得越多越好，再全班交流。 　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：突出了低段年級以“識字學(xué)詞”為主的特點(diǎn)，通過卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生記得準(zhǔn)，記得牢。 　　　　四、布置學(xué)生課后勾畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍。 　　　　第二課時(shí) 　　　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　　1、教師出示生字、詞語卡片 ，檢查學(xué)生識字、學(xué)詞情況。 　　　　2、聽寫生字、詞語。寫完后，同桌互改，教師及時(shí)鼓勵。 　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)，通過復(fù)習(xí)鞏固生字新詞的環(huán)節(jié)，先掃除了字詞障礙，為后邊深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。） 　　　　二．學(xué)習(xí)課文。 　　　?。ㄒ唬?、朗讀感悟，理解課文。 　　　　1．讓學(xué)生自由朗讀課文。要求讀得正確、流利、有感情。 　　　　2．教師范讀課文。 　　　 3．讓學(xué)生分角色朗讀課文。 　　　　（設(shè)計(jì)意圖：在對課文學(xué)習(xí)過程中，教師至始至終沒有忽略“閱讀”的重要環(huán)節(jié)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會文章的情感。深刻理解宋慶齡對祖國執(zhí)著的愛。 　　　?。ǘ?、精讀課文，入情入境。 　　　　1．學(xué)生朗讀課文，思考：從宋慶齡的兩段話中你懂得了什么？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。 　　　　2．全班交流。 　　　?。?）、當(dāng)宋慶齡聽到美國學(xué)生關(guān)于“ 亞洲的中國被歷史淘汰了…”的發(fā)言后“不已為然地?fù)u了搖頭”，“不已為然”說明了什么？（表示不同意這位同學(xué)的發(fā)言。） 　　　?。?）、宋慶齡的發(fā)言：“歷史確實(shí)是在不斷變化，但是有五千年文明的中國，不可能被淘汰…因?yàn)樗星趧诘娜嗣?，有廣闊的土地，有優(yōu)良的傳統(tǒng)…”這些說明了什么？（充分說明宋慶齡對祖國的未來充滿了理想和希望，表達(dá)了她對祖國的無限熱愛之情。） 　　　　（設(shè)計(jì)意圖：通過交流、討論，學(xué)生悟情悟理，學(xué)習(xí)積極性得到了巨大提高，學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮。經(jīng)過小組合作、探究、爭論，學(xué)生體會到了宋慶齡對祖國的崇高思想感情。） 　　　　三、總結(jié)全文，升華感情。 　　　　1．學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 　　　　2．全班齊讀“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望?！边@句話，讓學(xué)生小組討論，深刻體會宋慶齡對祖國的無限熱愛之情。（播放宋慶齡的多媒體課件。）