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課題： 《幸福拍手歌》 課型 綜合課 課時(shí) 4-3 教學(xué)日期 2013上 第四周 教 學(xué) 要 求 1、 律動(dòng)《幸福拍手歌》，體驗(yàn)連續(xù)的附點(diǎn)音符節(jié)奏給人活潑、稚氣的跳躍感，參與欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 2、 在音樂(lè)中參與加強(qiáng)交流和溝通，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的豐富和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂(lè)于與同伴合作。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 體會(huì)附點(diǎn)音符節(jié)奏給人的活潑、跳躍的感覺(jué)。 教 具 學(xué) 具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD等 突 破 舉 措 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置 學(xué)生活動(dòng)方式 教師活動(dòng)要點(diǎn) 教學(xué)意圖 一、師生問(wèn)好。 二、律動(dòng)《幸福拍手歌》： 1、初次感受樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。 （活潑、歡快） 2、跟著音樂(lè)用啦輕聲的哼唱樂(lè)曲。 3、用琴帶領(lǐng)學(xué)生感受附點(diǎn)音符，并能感受樂(lè)曲的動(dòng)感。 附點(diǎn)音符單獨(dú)拿出來(lái)感受并練習(xí)。 4、加入歌詞，讓學(xué)生唱一唱。 5、復(fù)唱歌曲，教師重難點(diǎn)處著重指導(dǎo)。 初步感受樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲的情緒 想一想，說(shuō)一說(shuō) 感受附點(diǎn)音符，并能感受樂(lè)曲的動(dòng)感 引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉樂(lè)曲的旋律 用琴帶領(lǐng)學(xué)生感受附點(diǎn)音符，并能感受樂(lè)曲的動(dòng)感 教師重難點(diǎn)處著重指導(dǎo) 通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生感受附點(diǎn)音符，并能很好的把握弱起小節(jié)的拍點(diǎn) 突 破 舉 措 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置 學(xué)生活動(dòng)方式 教師活動(dòng)要點(diǎn) 教學(xué)意圖 6、感受音樂(lè)，在弱起音樂(lè)地方拍拍手。 除了拍手我們還能用什么動(dòng)作加在弱起小節(jié)的地方。 （拍肩，跺腳，拍拍腿，跺跺腳，摸摸臉，點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼） 7、 跟著音樂(lè)在弱起小節(jié)的地方做自己喜歡的動(dòng)作。 三、音樂(lè)游戲律動(dòng)： 1、老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，排成兩個(gè)圓圈，要求跟著音樂(lè)做順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。 2、 組織學(xué)生分組排隊(duì)，注意課堂紀(jì)律。 3、 學(xué)生跟著音樂(lè)做音樂(lè)游戲。第二段可以換個(gè)方向進(jìn)行律動(dòng)。 4、 學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲律動(dòng)。 四、在《幸福拍手歌》的歌聲中結(jié)束本課。 練一練，拍一拍附點(diǎn)音符，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性 想一想，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，做自己喜歡的動(dòng)作 聽(tīng)好老師的游戲要求 排好隊(duì)伍 跟著音樂(lè)做律動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生把握好附點(diǎn)音符，讓學(xué)生跟著老師感受一下，做好示范 引導(dǎo)學(xué)生自己去想想動(dòng)作，做他們自己喜歡的動(dòng)作 組織好課堂 講清楚游戲的規(guī)則和要求 在音樂(lè)中參與加強(qiáng)交流和溝通，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的豐富和趣味性，樂(lè)于與同伴合作 板書(shū)設(shè)計(jì)： 幸福拍手歌 律動(dòng)要求： 排成兩個(gè)圓圈，要求跟著音樂(lè)做順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。 教材分析： 《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的兒童歌曲。四四拍，弱起小節(jié)。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的主要特點(diǎn)，連續(xù)附點(diǎn)音符的使用給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，但這種節(jié)奏不容易掌握，教師應(yīng)特別重視。在此，可引導(dǎo)學(xué)生將拍手、跺腳、拍肩等編入歌詞唱一唱、動(dòng)一動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力