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廣東金融學院肇慶校區(qū)轉(zhuǎn)型教育主題班會 時間：2010年11月 來源：校區(qū)學生會秘書部黃映璇 廣東金融學院肇慶校區(qū)轉(zhuǎn)型教育主題班會在學生會各部門的精心策劃下各系如火如荼地開展。各班在班委的組織領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)協(xié)作，為班會的順利進行盡心盡力地策劃，組織，宣傳并開展活動。班會詣在讓大一新生更好更快地適應(yīng)大學生活。 1轉(zhuǎn)型教育班會的主題展現(xiàn)豐富多彩，都集中反映了同學們的轉(zhuǎn)型新生。其主題如下：工商管理系的“我的青春，我做主”；財傳系的“懷念昨天，轉(zhuǎn)型今天，展望明天”；金融系的“大學蛻變”等。 2轉(zhuǎn)型教育班會的活動形式多樣 創(chuàng)新，內(nèi)容充實 新穎。其形式有小組辯論，視頻播放，即興演講，樂器合奏，漫畫拼圖，班級探討，老師訪談，與輔導(dǎo)員的心靈之約，團體游戲。。。。。內(nèi)容喚醒了同學們的覺悟，其中經(jīng)貿(mào)系的學生在表達轉(zhuǎn)型教育班會的認識時提到：活動的舉行讓他明白了大學學習進程規(guī)劃的重要性，大學生活自主自立的必要性，情感問題的理智面對及處理。 3總體而言，轉(zhuǎn)型教育主題班會的開展具有四大特點： 學習導(dǎo)向：以自主學習為目標，推動個人及團隊的自主學習的理念、態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變，促使學生激發(fā)主動學習的洞察力和大學汲取知識的愿景。 生活導(dǎo)向：以學生面臨的依賴性生活問題為中心，把大學生活導(dǎo)向自立自強的集體活動中，提出一系列有利于學生融入大學自主生活方案，為學生的生活困惑提出可行性意見。 情感導(dǎo)向：以團隊合作和情感互動為手段，把感恩親情、珍重友情、正確樹立愛情觀與處理好個人情緒問題相結(jié)合，通過行動參與促使學生改變自身對情感表達的態(tài)度和行為。 能力導(dǎo)向：其中工商管理系的班會把解決問題與領(lǐng)導(dǎo)力錘煉結(jié)合起來，通過專業(yè)知識的活動展現(xiàn)和實踐后的反思活動，使學生重新全面認識自我和組織，改善心智模式，擁抱變革，嫻熟地處理學業(yè)與交際問題，進而提升其思維能力和交際能力，以應(yīng)對大學自我發(fā)展中遇到的各種新挑戰(zhàn)，樹立目標并為之奮斗。 其中在班會活動中，工商管理系的主題班會形象生動的為同學們講述了中國靠人才驅(qū)動的八大轉(zhuǎn)型趨勢，結(jié)合當今社會的人才現(xiàn)狀，討論了在國際化的大背景下如何開闊視野成為“開放”的人才；如何精心打造自己的學業(yè)和職業(yè)生涯。班會以演講及辯論的方式歸納了開放人生的十大要素，認為心態(tài)是最重要的。最重要的是去實現(xiàn)自我的成功，才能開放自己，自主人生，更好地適應(yīng)大學生活，借助大學這個跳板，為實現(xiàn)自我成功而奮斗。 在湯耀平書記的轉(zhuǎn)型教育全體動員大會指導(dǎo)下，各系班會的舉行更具方向性。轉(zhuǎn)型教育主題班會的開展使大一新生對大學生活有著更詳細的了解，大家開始規(guī)劃大學的學習 生活 并做好了面對挑戰(zhàn)的信心；希望借助大學平臺，更好地進入學習自主 生活自立 情緒自理的狀態(tài)；從而樹立目標并為之奮斗；使自己具備獨立的思維模式，踏實及創(chuàng)新的解決問題能力及值得信賴的合作 交際能力。