《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《池子與河流》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《池子與河流》課件 新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字 2 分角色朗讀課文 感受不同角色的性格特點(diǎn) 重點(diǎn) 3 了解課文內(nèi)容 弄明白池子與河流對(duì)生活的不同態(tài)度 難點(diǎn) 4 感悟故事帶給我們的深刻啟示 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 克雷洛夫 俄國(guó)著名的寓言作家 詩(shī)人 與伊索和拉 封丹齊名 他一生十分勤奮 創(chuàng)作了二百多篇寓言 他的寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限 憑著睿智 幽默而又通俗的語(yǔ)言 精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩(shī)體 成為諷刺文學(xué)的精品 受到了全世界讀者的歡迎 主要作品有 農(nóng)夫與蛇 烏鴉 橡樹(shù)和蘆葦 受寵的象 等 寓言詩(shī) 即具有寓言性質(zhì)的詩(shī)歌 它是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講述故事 并寄寓一定的道理 教訓(xùn) 具有濃厚的教育意味和色彩 寓言詩(shī)篇幅短小 情節(jié)單一 常用諷刺與夸張的手法 突出漫畫式的人物形象 具有詩(shī)歌凝練含蓄的意境氛圍 語(yǔ)言精練而又富于哲理 我會(huì)認(rèn) t oy f 滔 天生 涯 婦 人l z nx nz ny n忙 碌 遵循 尊 敬應(yīng) 驗(yàn) 池子與河流 這是怎么回事 池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道 我什么時(shí)候看見(jiàn)你 你總是滾滾滔 t o 滔 親愛(ài)的姐姐 你難道不會(huì)疲勞 滾滾滔滔 寫出了河流忙忙碌碌的狀態(tài) 這是一個(gè)反問(wèn)句 表現(xiàn)了池子對(duì)河流忙忙碌碌的不屑 第一小節(jié) 寫池子對(duì)河流滔滔滾滾很不以為然 我差不多老是看見(jiàn) 你一會(huì)兒背著沉重的貨船 一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏 f 還有小劃子啊小船 簡(jiǎn)直 ZZ5 數(shù)也數(shù)不完 數(shù)也數(shù)不完 強(qiáng)調(diào)了各種各樣的船只數(shù)量之多 表現(xiàn)了河流 的忙 碌 第二小節(jié) 寫河流上的船只連接不斷 你幾時(shí)才能拋 p o 開(kāi)這樣的生涯 y 要是換了我 說(shuō)句老實(shí)話 我可真要愁死啦 我的命運(yùn)有多好 比起來(lái) 你我相差竟這么大 第三小節(jié) 寫池子不認(rèn)同 固然 我并不出名 我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上 像你那樣蜿 w n 蜒 y n 地貫 u n 穿全國(guó) 也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱 這一切其實(shí)都是空的 破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)折 第四小節(jié) 寫池子認(rèn)為河流出現(xiàn)在地圖上 蜿蜒地貫穿全國(guó) 行吟詩(shī)人為其彈琴歌唱都是空虛的 可是 我安閑地躺在柔軟的泥土里 像貴婦 f 人躺在鴨絨墊 di n 上一樣 我不用為大船和木筏操心 小劃子有多重也用不著想 至多 有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落 在我的胸膛 t n 上輕輕搖蕩 比喻的修辭手法 把自己比作貴婦人 把泥土比作鴨絨墊 寫出了池子生活的安閑 舒適 第五小節(jié) 寫池子介紹自己安閑 舒適 平靜的生活 池子過(guò)著一種安閑 舒適 平靜 無(wú)憂無(wú)慮的生活 這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮 l 還有什么能夠代替 t 任憑 p n 人世間忙忙碌 l 碌 我只在睡夢(mèng)中推究哲 zh 理 在睡夢(mèng)中推究哲理 指的是空想一些生活的道理 第六小節(jié) 寫池子介紹自己安閑 舒適 平靜的生活 啊 你在推究哲理 河流回答道 水要流動(dòng)才能保持清潔 這個(gè)自然規(guī)律 難道你已經(jīng)忘掉 這是一個(gè)反問(wèn)句 意在提醒池子不要忘掉 流水不腐 的自然規(guī)律 起突出強(qiáng)調(diào)的作用 第七小節(jié) 寫河流對(duì)池子的提醒 水的自然規(guī)律是 流動(dòng)才能保持清潔 由此可見(jiàn) 池子在睡夢(mèng)中推究的哲理 都是一些違反規(guī)律 不切實(shí)際的空想 我是一條偉大的河流 那是因?yàn)槲易?z n 循 x n 著這條規(guī)律 不顧自身的安逸 y 我用源源不斷的清潔的水 年年給人們帶來(lái)利益 這就使我受到尊 z n 敬 光榮無(wú)比 也許 我將永遠(yuǎn)奔流不息 可你早被遺 y 忘 不再有人提起 用 永遠(yuǎn)奔流不息 與 被遺忘 不再有人提起 進(jìn)行對(duì)比 預(yù)示河流和池子最后不同的結(jié)局 第八小節(jié) 寫河流用自己的奔流不息獲得人們的尊敬 給人們帶來(lái)利益 河流的話果然應(yīng)驗(yàn) y n 河流至今長(zhǎng)流不斷 而可憐的池子卻一年年淤 y 塞 s 整個(gè)讓青苔 t i 鋪滿 又讓蘆葦 w i 遮掩 到頭來(lái)完全枯干 第九小節(jié) 寫河流和池子最后的結(jié)局 果然 強(qiáng)調(diào)了這種結(jié)果的必然性 河流的結(jié)局是 至今長(zhǎng)流不斷 池子的結(jié)局是 一年年淤塞 讓青苔鋪滿 讓蘆葦遮掩 最終完全枯干 她們出現(xiàn)這樣不同的結(jié)局的原因 選擇的生活方式不同 河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀 不畏艱難險(xiǎn)阻 永不停歇 而池子選擇的是安于現(xiàn)狀 不思進(jìn)取 才能不利用就會(huì)衰 shu i 退 它會(huì)逐步磨滅 才能一旦 d n 讓懶惰 du 支配 它就一無(wú)所為 第十小節(jié) 篇末點(diǎn)題 寫河流和池子不同的結(jié)局給我們的啟示 才能 是一個(gè)人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)和智力 一個(gè)人再有才能 如果不付出努力 不好好利用 最終也都會(huì)逐步磨滅 一無(wú)所為 所以我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光 努力學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮自己的才能 將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn) 河流為什么說(shuō)自己是一條偉大的河流 河流給人們帶來(lái)了哪些利益 思考并交流 因?yàn)楹恿髯裱鲃?dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律 不顧自身的安逸 用源源不斷的清潔的水 年年給人們帶來(lái)利益 河流給人們提供清潔的水源 灌溉田地 運(yùn)輸貨物等 池子與河流各有怎樣的性格特點(diǎn) 思考并交流 池子 貪圖安逸 不思進(jìn)取 河流 積極進(jìn)取 永不滿足 結(jié)合生活實(shí)際 說(shuō)一說(shuō) 池子與河流的觀點(diǎn) 你更贊同哪一種 思考并交流 我贊同河流的觀點(diǎn) 我們不能沉迷于安逸 享樂(lè)的生活 而是要在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上不斷進(jìn)取 不斷追求和探索 為自己的目標(biāo)和理想奮斗終生 我也贊同河流的觀點(diǎn) 事物都有其自身的規(guī)律 學(xué)習(xí)的規(guī)律就是勤學(xué)苦練 持之以恒 我們要遵循這一規(guī)律 才能取得優(yōu)異的成績(jī) 這則寓言故事采用詩(shī)歌的形式 通過(guò)寫池子與河流對(duì)待生活的不同態(tài)度 以及它們不同的結(jié)局 啟示我們 不可荒廢年華 不要貪圖眼前的安逸 要積極進(jìn)取 不斷追求和探索 為社會(huì)多做貢獻(xiàn) 改寫句子 沒(méi)有什么能夠代替 還有什么能夠代替 改為陳述句