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思想品德 6.2《維護(hù)人格尊嚴(yán)》同步測試（粵教版八年級(jí)下冊） 【知識(shí)框架】 【核心問題】 6.2 維護(hù)人格尊嚴(yán) 1.人格尊嚴(yán)的含義，人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。 2.什么是肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)？ 3.如何理解未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)？ 4.中學(xué)生要如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)？ 【方法指津】 例 備受社會(huì)各界和新聞媒體關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔訴《精品購物指南》報(bào)社等單位侵犯其肖像權(quán)一案，在北京市第一中級(jí)人民法院終審宣判。法院判令《精品購物指南》報(bào)社在《精品購物指南》上向劉翔公開賠禮道歉，賠償劉翔精神損害撫慰金2萬元。這說明( ) A.任何侵權(quán)行為都要受刑事處罰 B.公民的肖像權(quán)不容侵害 C.任何人都不得使用他人的肖像 D.公民隱私權(quán)受法律保護(hù) 分析 本題以社會(huì)熱點(diǎn)材料為背景，考查公民肖像權(quán)的有關(guān)知識(shí)?！毒焚徫镏改稀穲?bào)社侵犯劉翔肖像權(quán)，經(jīng)法院判決而受到處罰，說明公民的肖像權(quán)受法律保護(hù)，不容侵害。因此，正確答案為B。只有犯罪行為才會(huì)受到刑事處罰，A錯(cuò)誤，不應(yīng)入選。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)。如果經(jīng)過本人同意，以營利為目的使用公民的肖像，也是法律所允許的，C不符題意，亦不應(yīng)入選。材料中的案例沒有涉及公民隱私權(quán)，D不符合題意。 答案 B 【單元測試】 一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號(hào)內(nèi)。） 1.我們作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利是（ ）。 A.生命健康權(quán) B.肖像權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.勞動(dòng)權(quán) 2.圖中學(xué)生的行為侵犯了公民的什么權(quán)利（ ）。 A.姓名權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.健康權(quán) D.休息權(quán) 3.據(jù)2009年10月9日《海天都市報(bào)》報(bào)道，蘇某和徐某發(fā)生糾紛，蘇某為了報(bào)復(fù)徐某，捏造事實(shí)，并用手機(jī)發(fā)短信給徐某的好朋友，致使徐某名譽(yù)受損。據(jù)此，徐某把蘇某告上法庭。這一事例說明( )。 ①公民的人格尊嚴(yán)權(quán)受法律保護(hù) ②侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ③徐某告蘇某的做法是小題大做 ④我國公民依法維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng) A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.2010年期末復(fù)習(xí)期間，某校女生杜某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語言。杜某侵犯了該同學(xué)的( )。 ①生命權(quán) ②肖像權(quán) ③隱私權(quán) ④名譽(yù)權(quán) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5.學(xué)生王某因?qū)W習(xí)成績不好，同桌給他起名為“笨豬”。王某應(yīng)該（ ）。 A.同樣給他起一個(gè)侮辱性綽號(hào) B.狠狠教訓(xùn)他一頓 C.要求其停止侵害、賠禮道歉 D.追究其刑事責(zé)任 6.希望工程宣傳圖片使用的是大眼睛姑娘蘇明娟的肖像，而希望工程卻沒有對蘇明娟構(gòu)成侵權(quán)，是因?yàn)榻?jīng)她本人同意（　 ?。? A.可隨便使用肖像　　 B.可幫她提高知名度 C.不以贏利為目的　　 D.可得到他人的同情 7.某網(wǎng)站曾進(jìn)行過“丑星”評比，將一些明星列為候選人，并配發(fā)照片及文字說明。該網(wǎng)站的這種做法( )。 A.有損明星的人格尊嚴(yán) B.給大眾提供娛樂，無可厚非 C.不會(huì)妨害明星的名譽(yù) D.可鞭策明星，使其健康成長學(xué)科王 8.右面這幅漫畫告訴我們( )。 ①未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù) ②教師辱罵學(xué)生，損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)學(xué)科王 ③教師歧視、體罰學(xué)生受我國法律特殊保護(hù) ④要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的人格尊嚴(yán) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 9.每個(gè)人都有自己作為人的尊嚴(yán)，都希望得到別人的尊重。作為未成年人( )。 ①在家里應(yīng)得到父母的尊重 ②在學(xué)校應(yīng)得到老師和同學(xué)的尊重學(xué)科王 ③在舞廳應(yīng)得到同樣的待遇 ④在社會(huì)上應(yīng)該得到其他人的尊重 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 10.作為中學(xué)生，也應(yīng)自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。下列做法中屬于尊重他人的人格尊嚴(yán)的是( )。 ①不取笑別人的外貌、衣著和動(dòng)作 ②不給他人起侮辱性的綽號(hào) ③不歧視身體或智力上有缺陷的人 ④不跟經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)來往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非選擇題 1.八年級(jí)學(xué)生趙某，去年在市區(qū)某影樓照了兩組藝術(shù)照片。一年后，趙某發(fā)現(xiàn)她的藝術(shù)照片擺在該影樓的櫥窗里展示，很自豪。 (1)影樓的做法侵犯了趙某什么權(quán)利？ 學(xué)科王 (2)上述材料對你有何啟示？ 2.2009年11月8日新華網(wǎng)報(bào)道，某市八年級(jí)的一名學(xué)生。因未帶數(shù)學(xué)作業(yè)本，數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她撒謊，就讓她當(dāng)著全班同學(xué)的面自打10個(gè)耳光。因?yàn)榕吕蠋?，她只好照做了。學(xué)科王 (1)請你對數(shù)學(xué)老師的做法做簡要的評析。 (2)如果你認(rèn)為不正確，你該如何幫助這位同學(xué)來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？ 3.你認(rèn)為下列情景侵犯了你的什么權(quán)利，并簡要說明理由。 (1)你最近表現(xiàn)不佳，老師要收回你七年級(jí)獲得的“三好學(xué)生”榮譽(yù)證書。 你認(rèn)為： 因?yàn)椋? (2)同學(xué)給你起侮辱性外號(hào)，導(dǎo)致你抬不起頭來，甚至不敢到學(xué)校去上課。 你認(rèn)為： 因?yàn)椋? 4.八年級(jí)一班張某參加學(xué)校組織的胸透體檢，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她身上有一處陰影，張某解釋說她衣服上有一個(gè)卡子。陳某誤以為“她有一個(gè)孩子？”體檢結(jié)束后，陳某把這一錯(cuò)誤的信息告訴班上的同學(xué)。張某異常氣憤，無法正常上學(xué)。 (1)陳某的行為侵犯了張某的什么權(quán)利？ (2)張某應(yīng)采取何種途徑解決此事？ 三、探究活動(dòng)題 5.在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，都存在著損害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象。八年級(jí)一班的同學(xué)準(zhǔn)備組織開展與此有關(guān)的教育活動(dòng)，現(xiàn)請你參與：學(xué)科王 (1)請你列舉我國哪些法律對保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)作了相應(yīng)的規(guī)定？（至少兩部） (2)請你列舉在家庭、學(xué)校和社會(huì)中損害未成年人人格尊嚴(yán)的行為。 (3)為了減少損害未成年人人格尊嚴(yán)的侵權(quán)事件，請你向有關(guān)方面寫一份建議書。（請從三個(gè)方面寫出你所建議的內(nèi)容即可） 【參考答案】學(xué)科王 一、選擇題 1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.A 8.D 9.D 10. A 二、非選擇題 1.(1)肖像權(quán)。 (2)人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。（其它言之有理的答案亦可） 2.(1)數(shù)學(xué)老師的做法是違法行為，違反了未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，侵害了該學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。 (2)可以向有關(guān)部門投訴，請求保護(hù)；也可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長尋求保護(hù)；必要時(shí)要敢于拿起法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。 3.(1)榮譽(yù)權(quán)。因?yàn)槲覈梢?guī)定：公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)隆? (2)人格尊嚴(yán)權(quán)利。因?yàn)槲覈杀Ｗo(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利，未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)。學(xué)科王 4.(1)名譽(yù)權(quán)。學(xué)科王 (2)可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。 三、探究活動(dòng)題 5．(1) 未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法和教師法。 (2)損害未成年人人格尊嚴(yán)的行為：①人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重；②有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯(cuò)和辱罵孩子；③有些學(xué)校和教師歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生。 (3)建議內(nèi)容：家長要關(guān)心、體貼、愛護(hù)子女，遵守未成年人保護(hù)法，不侵犯未成年人的人格尊嚴(yán)等各項(xiàng)權(quán)利；老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律意識(shí)，依法自律；學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，要運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人的合法權(quán)益等。