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《孟子兩章》測試題 一、默寫 1.日本政府審議通過了右冀勢力編寫的歷史教科書，肆意串改歷史，美化侵略，遭到許多支持正義國家的強(qiáng)烈譴責(zé)，真是“__________________，__________________”。 2.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素關(guān)系的句子是 “______ ____，________________________。” (2003年青海省，無錫市) 4.成語“居安思?！焙汀丁疵献印刀隆分械摹癬_______________，________________”都告誡人們要有憂患意識。(山東省2003年) 5.《〈孟子〉二章》中，揭示憂樂與國家興亡關(guān)系的句子是：“_________________，_________________”。(2002年廣東省湛江市) 6.故天將降大任于是人也，必先______________，______________，______________，______________，______________，所以動心忍性，曾益其所不能。（2002年荊州市，上海） 7.陳水扁要搞“臺獨”，遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對。這正是如《〈孟子〉二章》中寫的那樣： 。（2004年玉林市） 8．孔子和孟子是我國古代偉大的思想家、教育家，他們的思想博大精深。請你分別寫出一句你所知道的最能體現(xiàn)二人智慧和主張的名言或短語。（課內(nèi)外皆可）(2004年濟(jì)寧市) ①孔子的：________________________________________________________________； ②孟子的：_______________________________________________________________。 9．美國插手中國內(nèi)部事務(wù)，一次又一次慫恿臺灣加入只有主權(quán)國家才有資格加入的世界衛(wèi)生組織。當(dāng)然，他們的圖謀均告失敗。這充分證明了“_____________________________， ” 的道理。（用《孟子二章》中的語句作答）（2004年益陽市） （二）天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 1、解釋下列加上點的詞在文中的意思。 （1）委而去之　 （2）親戚畔之　 （3）池非不深也 （4）兵革非不堅利也 （5）委而去之 （6）寡助之至，親戚畔之 （7）威天下不以兵革之利 （8）域民不以封疆之界 （9）是天時不如地利也 （10）夫環(huán)而攻之 2．請用“/”標(biāo)出下面語句的朗讀節(jié)奏。（2分） 威 天 下 不 以 兵 革 之 利。 3、下列句子朗讀停頓（“/”）標(biāo)示正確的一項是（　　） A、天時/不如地/利 B、必有/得天時/者矣 C、城/非不高也，池/非不深也 D、域/民不以/封疆之界 4．下面“以”字的用法，不相同的一項是（ ） （2分） A．固國不以山溪之險 B．以天下之所順 C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．屬予作文以記之（《岳陽樓記》） 5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （2）寡助之至，親戚畔之。 （3）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。 6、下面判斷有誤的一項是（ ） A、《孟子》相傳是孟子及其弟子所作。 B、文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。 C、文章第（四）段運用了正反對比論證和舉例論證的方法。 D、本文駢散結(jié)合，讀來瑯瑯上口，朗讀時要注意節(jié)奏正確。比如“城/非不高也”、“故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣”。 7、對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（ ） A、文中與“得道者”意思相同的一個詞是“君子”。 B、作者在論述戰(zhàn)爭的三個要素時，著重強(qiáng)調(diào)了“人和”。 C、文章的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。 D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。 8、對“天時”“地利”“人和”三者在軍事上的不同作用，作者持怎樣的看法？（用文中句子回答）（2分） 答： 9．“人和”在文中的含義是什么？請你結(jié)合歷史或現(xiàn)實，再舉出一個相關(guān)的事例。（2分） 答：含義： 事例： 10、本文的中心論點是 11、從上文看，得“人和”的實質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。 12、本文主要采用的論證方法是 。 13、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結(jié)合你的生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻? 14、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句： （三）生于憂患，死于安樂 《孟子告子下》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 1、解釋下列句子中加點的詞。（4分） （1）傅說舉于版筑之間（　　　） （2）故天將降大任于是人也（　　?。? （3）困于心衡于慮而后作（　　） （4）出則無敵國外患者（　　?。? （5）曾益其所不能（ ） 2、翻譯句子： （1） 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 （2）故天將降大任于是人也。 （3） 生于憂患，死于安樂。 3、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是 （ ） A． 國恒亡 河曲智叟亡以應(yīng) B． 故天將降大任于是人也 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 C． 故天將降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D． 國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng) 4、作者認(rèn)為國家長盛不衰，就需要有 和 。（四字，(用課文詞語回答) 5、開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。 6、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們： 。請寫出與之意思相近的一句名言？ 7、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才“；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談?wù)劇? 《〈孟子〉兩章》中考題集萃 姓名 學(xué)號 成績 一、（2006年河南課改區(qū)試題）閱讀下面兩個語段，完成18-21題。（共10分） （一） 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》） （二） 越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳） （節(jié)選自《史記》） 注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。 18.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分） （1）困于心衡于慮而后作 作： （2）人恒過然后能改 恒： 19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2分） 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨 20.孟子認(rèn)為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分） 21.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（4分） 二、（2006年四川攀枝花非課改區(qū)試題）閱讀《〈孟子〉二章》，完成8-11小題（15分） 得道多助,失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也……而死于安樂也。 8．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分） A．域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域 B．寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛 C．傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 D．必先苦其心志 苦：使……受苦 9．下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A．固國不以山溪之險 屬予作文以記之 B．環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州 C．故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 D．征于色，發(fā)于聲，而后喻 擇其善者而從之 10．選擇對文章意思理解不正確的一項（ ）（2分） A．《得道多助，失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。 B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。 C．遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。 11．把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代文。（9分，每小題3分） （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 三、（2006年北京市海淀區(qū)試題）閱讀文言文，完成20—23題。（12分） ①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市。 ②故天將降大任與是人也……曾益其所不能。 ③人恒過，……國恒亡。 ④然后知生于憂患，死于安樂也。 20. 選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ；得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”，用現(xiàn)在的話說就是 。（3分） 21. 孟子說理散文的善用排比、句式長短錯落，有怎樣的表達(dá)效果？請你以選文第②段為例加以具體分析。 （3分） 22. 選文第③段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？（3分） 23. 孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是（ ）和（ ）這兩句。（3分） A. 古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B. 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 C. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 D. 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 四、（2006年沈陽市課改區(qū)試題）閱讀下面選文，完成10—15題。（15分） 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過然后能改，……死于安樂。 10.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。（2分） 11.解釋選文中加點的詞。（2分） (1)舉： (2)任 ： 12.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（ ）（2分） A. 舜/發(fā)于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/發(fā)于聲/而后喻 D. 入/則無法家/拂士 13.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分） (1) 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 (2) 然后知生于憂患，死于安樂。 14.概括選文第一段的大意。（2分） 15.這篇選文對你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分） 五、（2004年貴陽實驗區(qū)試題）閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答18—21題。（10分） 故天將降大任于是人也……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 18．解釋語段中加點的詞。(2分) ①故： ②是： 19．用現(xiàn)代漢語翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。(2分) 20．語段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分) 21．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法。(3分) 【相關(guān)鏈接材料】“有些錯誤沒機(jī)會改正”。日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會，也給我們造成終生的遺憾！……”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕‘交學(xué)費’”、“吃一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機(jī)會。 六、（2004年四川遂寧市中考試題）文言文閱讀（每小題2分，共10分） （一）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。 （二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。 （三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。 （四）故曰：域民不以封疆之界，……戰(zhàn)必勝矣?！? 11．選文橫線上應(yīng)填的文字正確的一項是（ ） A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 B．池非不深也，城非不高也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 C．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 12．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（ ） A．環(huán)而攻之而不勝 （環(huán)：包圍）B．池非不深也 （池：水池） C．寡助之至，親戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） “仁政”主張的具體體現(xiàn)？（4分） 十一、（2003年重慶中考試題）讀下面文言文，完成11—14題。(15分) 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 11．下列句中加點詞含義相同的一項是( ) (3分) A．舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲，而后喻 B．國恒亡 人恒過，然后能改 C．傅說舉于版筑之間 舉大計亦死 D．入則無法家拂士 行拂亂其所為 12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)所以動心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于慮，而后作 13．本文指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三個方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要 ，行為上要 。(用原文回答)(2分) 14．結(jié)合自己的實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。(不超過20個字)(4分) 十二、（2004年天津中考試題）閱讀下面一段文言文，完成16—20題。（14分） 天時不如地利，……戰(zhàn)必勝矣。 16．句中加點詞意義相同的一項是( )（2分） A．池非不深也 園林池沼寬暢　　 B．兵革非不堅利也 可汗大點兵 C．然而不勝者 不以木為之者 　　 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 17．用“/”標(biāo)出下邊句子朗讀時應(yīng)停頓的地方。（2分） 夫 環(huán) 而 攻 之，必 有 得 天 時 者 矣 18．各寫出兩個含有下面句中加點詞的成語。（4分）（如每詞能寫三個以上，另加1分） ①多助之至： ②失道者寡助： 19．下面對課文的理解全部正確的一項是（ ）（3分） ①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。 ②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。 ③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。 ④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對奪取一切戰(zhàn)爭勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭的勝利。 ⑤文章在論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。 A. ①②④ 　 B. ①③⑤　 C. ②③④　 D. ②③⑤ 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 十三、閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 1．《孟子》是 家的經(jīng)典之一。你還知道該學(xué)派的哪些經(jīng)典？請再舉三部： 2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ 3．談你對“人恒過，然后能改”這句話的理解。 4．《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。 5．孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？ 十四、（2005年蘇州中考模擬練習(xí)）閱讀文言文，按要求回答問題。 得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。……戰(zhàn)必勝矣。 1．解釋下列加點的詞在文中的意思。 (1)兵革非不堅利也 兵： (2)域民不以封疆之界 域： (3)寡助之至，親戚畔之 畔： 2．“得道者多助”中的“道”是指什么說的( ) A．正確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 3．對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是( ) A．“天時不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點。 B．第二段用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；第三段寫地理條件雖優(yōu)越而守城失利，來論證“天時不如地利”。 C．第四段深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。 D．本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的最重要因素是“人和”。 4．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？( )和（ ） A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》) B．委而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》) C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》) D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》) E．多助之至 余人各復(fù)延至其家(《桃花源記》) 5．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。 6．用文中語句填空。 從上文看，得“人和”的實質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。 7．回憶你學(xué)過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。 一、18.（1）奮起，指有所作為 （1分） （2）經(jīng)常（1分）（共2分） 19.所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累 （寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分） 20.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國外患 （一點1分。共2分） 21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分） 二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的國君，幫助他的人很多；不施行仁政的國君，幫助他的人很少。（或：施行仁政的國君，有很多人幫助他；不施行仁政的國君，很少有人幫助他。） （2）用天下歸順的力量，去攻打連父母兄弟都要背叛的國君。所以施行仁政的國君不打仗則已，如果打仗就一定能取得勝利。 （3）（在）國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，（在）國外如果沒有敵對的國家和外在的憂患，這樣的國家常常會滅亡。（關(guān)鍵詞語譯漏譯錯一處扣1分） 三、20. 治理國家（1分，意思對即可）；憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂使人和國家萎靡滅亡。（2分，意思對即可） 21. 這段文字以“先必”二字領(lǐng)起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構(gòu)成一組排比，讀起來一句緊似一句，非常有氣勢；且這組句子句式較整齊，以短句為主，和前后較長的句子搭配起來，使全段句式富于變化，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)。（3分，意思對即可） 22. “人恒過，然后能改；困于心。衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！保?分） 23. A D（共3分，每項1.5分） ！ 四、10.《孟子?告子下》或《孟子》 11.(1)被選拔 （2）責(zé)任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可） 14. (舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。 15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。 五、18．①所以 ②這種(每個1分) 19．這樣人們才會明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡。 20．略(所舉事例要實事求是，并具有較強(qiáng)的說服力。每點1分) 21．略(不論考生就一點來談或兩點結(jié)合起來談，不論考生持什么觀點，只要所言有積極意義，符合情理即可) 六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 七、5．①同“弼”，輔佐 ②邊境 6．①一個人常犯錯誤，然后才能改正。②天旱的時候就準(zhǔn)備船，天熱的時候就準(zhǔn)備皮襖。 7．生于憂患，死于安樂 防患于未然 卒章顯志 八、5.①zēng ②b 6.A B 7.人恒過，然后能改。 8.生于憂患 9.憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，而享受安樂使人委靡死亡。 九、12．①通“橫”，梗塞，不順；②明白，了解；③發(fā)揚(yáng)光大。 13．生于憂患，而死于安樂也。 侍衛(wèi)之臣 忠志之士 開張圣聽（或開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣） 十、20．①池：護(hù)城河。②委：放棄。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 23．①(這樣)都不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(呀)！ ②憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都背叛他的君主。 24．觀點：天時不如地利，地利不如人和。在天時、地利、人和這三要素中，孟子認(rèn)為人和是最重要的，也就是要贏得民心的前提是“得道”，而這個“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時不如地利，地利不如人和”說到“得道多助，失道寡助”，實際上就是在說明他的“仁政”主張。 十一、11．B(3分) 12．（1）(通過這些)來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(2)內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。(本題共6分，每小題3分) 13．苦其心志 行拂亂其所為。(本題2分，每空1分) 14．如：“磨難對人的成長具有重要作用”、“要有危機(jī)意識，不要貪圖安樂”等。(言之成理即可)(本題4分，超過20字扣1分) 十二、16.(2分)C 17.(2分)夫/環(huán)而攻之，必有/得天時者矣 18.(4分)如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、寡廉鮮恥、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分)讓老百姓定居不能靠邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分) 十三、1．儒 《論語》《大學(xué)》《中庸》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》 2．“增加”或“增”。 3．圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。 4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。 5．圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。 十四、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下順之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導(dǎo)致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰(zhàn)能以弱勝強(qiáng)的先決條件，就是做到了取信于民。 18 《孟子》兩章 練習(xí) 一、《得道多助，失道寡助》閱讀。（39分） 天時不如地利，地利不如人和。 ……戰(zhàn)必勝矣。 1．解釋下列加點的詞在文中的意思。（8分） 兵革非不堅利也 兵： 域民不以封疆之界 域： 委而去之 委： 寡助之至，親戚畔之 畔： 2、選出詞義相同的一項：（ ）(3分) A、以： 域民不以封疆之界 以天下之所順 B、故： 故曰，域民…… 扶蘇以數(shù)諫故 C、之： 三里之城 多助之至 D、利： 地利不如人和 兵革非不堅利也 3．下面哪兩組句子中加點的詞的意思相同 ( )和（ ）(6分) A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》) B．委而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》) C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》) D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》) E．多助之至 余人各復(fù)延至其家(《桃花源記》) 4．翻譯句子。(6分) 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 5.“得道者多助”中的“道”是指什么說的( ) (3分) A．正確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 6．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。(4分) 7．用文中語句填空。(4分) 從上文看，得“人和”的實質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。 8．回憶你學(xué)過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。(5分) 二、《生于憂患，死于安樂》閱讀（38分） 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 1．解釋文中加點的詞。（12分） 舉： 故： 任： 曾： 恒： 過： 2、學(xué)習(xí)文言文要注意積累。寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。（6分） 文言文閱讀積累卡片 編號：111 詞 詞義 例句 入 ① 入則無法家拂士《生于憂患，死于安樂》 ② 草色入簾青《陋室銘》 ③ 便舍船，從口入《桃花源記》 3.下列加點字意義和用法相同的一項是( )(4分) A.必先苦其心志 行拂亂其所為 B.困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染 C.舜發(fā)于畎畝之中 宋何罪之有 D.故天將降大任于是人也 賢于材人遠(yuǎn)矣 4．翻譯句子。（6 分） 所以動心忍性，曾益其所不能。 譯文： 然后知生于憂患，而死于安樂也。 譯文： 5、填空：（6 分） 文中的劃線句屬于 論據(jù)。作者從個人 的事例再說到統(tǒng)治者的方略，最終提出了“ ”的中心論點。 材料鏈接： 2008 年，偉大的祖國遭受了雪凝、“藏獨”、地震等接踵而至的突難。我們渴望天佑中國，但我們也深知“多堆興邦”。幾千年來，中華民族雖歷經(jīng)淪桑、飽受磨難，但我們今天仍然光芒四襯，昂首屹立于世界的東方。 【注】 邦：國家。 6、請結(jié)合短文簡析：多難為何能興邦？( 4 分） 答： 三、比較閱讀。（23分） （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！　　　　　　　? (《生于憂患，死于安樂》) （乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸⑤?！? （《孫叔敖遇狐丘丈人》） [注]①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。 1．解釋下面句子中加點的詞語。（8分） （1）必先苦其心志 （ ） （2）入則無法家拂士（ ） （3）仆聞之 （ ） （4）官大者，主惡之（ ） 2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是( )(3分) A．故天將降大任于是人也 不知木蘭是女郎 B．舜發(fā)于畎畝之中 此之謂也 C．所以動心忍性 此先漢所以興隆也 D．然后知生于憂患而死于安樂也 孫叔敖曰：不然。 3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）人恒過然后能改。 （2）可以免于患乎？ 4．閱讀甲乙兩文后，回答下面問題。（6分） （1）甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？ （2）乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近？ 參考答案： 一、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2.A 3．A B 5．C 6．施行仁政的人 君子 7．得道 天下順之 8．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導(dǎo)致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰(zhàn)能以弱勝強(qiáng)的先決條件，就是做到了取信于民。 二、1、故：所以 任：責(zé)任、使命 曾：通“增” ，增加 過：犯錯誤（4 分） 2、①在國內(nèi) ②映入 ③進(jìn)入 3.A（A項“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人” B項“而”：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折 C項“之”：結(jié)構(gòu)助詞，“的”；結(jié)構(gòu)助詞，不譯，賓語前置標(biāo)志 D項“于”：介詞，“給”；介詞，表比較，“比”） 4 、①(2分)（通過這些）來使他內(nèi)心驚動，使他的性格堅強(qiáng)起來，不斷增長他的才干。 （關(guān)鍵詞：“所以”譯為“用（通過）……來”；“動””忍”，使動用法。錯一處扣0.5分） 憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。 5．事實 成才 治國 生于優(yōu)患，死于安樂（4 分） 6、每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經(jīng)受一些考臉。當(dāng)我們遭受災(zāi)難之日，也是對國家、民族“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的磨礪之時。挫折可以使我們團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)雨同舟；災(zāi)難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強(qiáng)，那種戰(zhàn)無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強(qiáng)有力地凸顯出來。這樣就能使我們的國象戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（結(jié)合課文內(nèi)容分析，言之有理即可）( 3 分） 三、1．（4分）（1）使……痛苦（2）通“弼”，輔佐（3）聽說（4）討厭，厭惡 2．（3分）D 3．（4分）（