《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課在烈日和暴雨下導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課在烈日和暴雨下導(dǎo)學(xué)案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第7課 在烈日和暴雨下（1課時(shí)） 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì)的熱愛(ài)。 2、了解自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、自然環(huán)境的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)與表達(dá)中心的關(guān)系。 2、寫(xiě)祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，及自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)深化主題的作用。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、認(rèn)識(shí)作者 ： 老舍及作品簡(jiǎn)介 2、給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 憋（ ）悶 吆（ ）喝 膽怯（ ） 儲(chǔ)藏（ ） 攙（ ）合 腥臊（ ） 利颼（ ）驚惶失措（ ）（ ） 3、根據(jù)語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。 憋悶： 吆喝： 膽怯： 　儲(chǔ)藏： 攙合： 利颼： 驚惶失措： 哆嗦： 四、【合作探究】 （一）、探究結(jié)構(gòu)，理清思路： 1、快速瀏覽課文，思考： 祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫(xiě)了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？ （二）、內(nèi)容探究： 1、學(xué)生自由讀課文思考討論：祥子在怎樣炎熱和暴雨的天氣中拉車？祥子為什么要在烈日和暴雨下拉車呢？ 2、文中怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？ （三）、語(yǔ)言探究 1、重點(diǎn)品味下面四句話的含義：學(xué)習(xí)理解課文生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。 （1）處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。 （2）不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 閱讀語(yǔ)段理解、分析： 祥子的衣服早已濕透……，雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。 ……祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。 1、“祥子真想硬把車放下”一句中的“硬”字用得好，為什么？ 答： 2、畫(huà)曲線的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”祥子僅有的一句話，起到了怎樣的作用？ 答： 3、文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了“坐車的”的什么性格特點(diǎn)？試想像“坐車的”的心理活動(dòng)，用一兩句話描寫(xiě)出來(lái)。“坐車人”的形象對(duì)表現(xiàn)主題有怎樣的作用？ 答： 4、作者對(duì)烈日進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，你能否從古詩(shī)文中找出寫(xiě)“天氣熱”的兩句詩(shī)句。 答： 5、我國(guó)古代詩(shī)文中，有許多關(guān)心民間疾苦，同情勞動(dòng)人民的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句。 答：