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111 第三節(jié) 人口的合理容量 〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 知識目標(biāo) 1．了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念 2．理解環(huán)境人口容量的影響因素，了解全球及我國環(huán)境人口容量的估計方法，認(rèn)識人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。 3．理解我國控制人口增長的政策，樹立適度消費、可持續(xù)發(fā)展的觀念 能力目標(biāo) 1．采用列表的方法歸納資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平與環(huán)境人口容量之間的相關(guān)性；從環(huán)境人口容量的影響因素人手，分析環(huán)境人口容量概念的含義，由此得出環(huán)境人口容量的不確定性和相對確定性。 2．學(xué)習(xí)人口合理容量，可以通過比較兩類國家(如中國與美國)的人口、資源、科技、生活和文化消費水平現(xiàn)狀，明確人口合理容量的相對性。 情感態(tài)度與價值觀 通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用辯證的、發(fā)展的觀點來認(rèn)識人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀 〖教學(xué)建議〗 [重點難點] 1．環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念為本節(jié)重點。 2．歸納資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平與環(huán)境人口容量之間的相關(guān)性，通過比較兩類國家(如中國與美國)的人口、資源、科技、生活和文化消費水平現(xiàn)狀，明確人口合理容量的相對性為本節(jié)難點。 [課時劃分] 本節(jié)內(nèi)容合計用時1課時，具體安排為： 課堂前十五分鐘，完成第一學(xué)習(xí)時間〖自主預(yù)習(xí)〗部分；〖新知學(xué)習(xí)〗二十分鐘；剩余十分鐘完成〖課程達(dá)標(biāo)檢測〗部分。 [教學(xué)指導(dǎo)] 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求講“環(huán)境承載力”和“人口合理容量”兩個概念。環(huán)境承載力是環(huán)境持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量，其內(nèi)涵與環(huán)境人口容量，也稱人口容量相一致。環(huán)境人口容量是在一定的生態(tài)條件下，地球?qū)θ丝诘淖畲髶狃B(yǎng)能力或荷載能力。從環(huán)境承載力概念過渡到環(huán)境人口容量概念，再到人口合理容量概念，邏輯上比較清晰。 有關(guān)地球的環(huán)境人口容量不要求學(xué)生進(jìn)行估計計算，而是要求學(xué)生知道環(huán)境人口容量的估計要考慮哪些因素，并要求學(xué)生了解地球環(huán)境人口容量的不同觀點。三種觀點假定條件各不相同，估計結(jié)果沒有對錯之分，只是把不同的觀點呈現(xiàn)給學(xué)生。 在情感態(tài)度與價值觀上，緊緊圍繞人口合理容量這一核心內(nèi)容，從目前存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識保持人口合理容量的緊迫性。 第一學(xué)習(xí)時間【自主預(yù)習(xí)】不看不講 〖自主知識梳理〗 人口的合理容量 ( 環(huán)境人口容量) 地球最多能養(yǎng)活多少人 （人口合理容量） 地球上適合養(yǎng)活多少人 概念： 能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量 衡量指標(biāo)： 影響因素： 、科技發(fā)展水平以及人口的 消費水平對其影響最大，其中 是主要因素。 不同估計：存在 、悲觀者、 三種觀點。 概念 實施的保障措施 空間：一個國家或地區(qū) 條件： 各國、各地區(qū)：尊重 的客觀規(guī)律因地制宜制定本區(qū)域 戰(zhàn)略。 按照合理的 世界： 盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；建立 ，保證大多數(shù)人擁有不斷追求 的平等權(quán)利。 保障健康的 不妨礙未來人口的 實質(zhì)： 的人口數(shù)量。 〖課堂預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)〗 學(xué)生預(yù)習(xí)可分兩步走:第一步，學(xué)生通讀教材。要求學(xué)生通過對教材的通讀，對教材有大致把握，了解環(huán)境人口容量、人口合理容量等基本概念，了解環(huán)境人口容量的不確定性；第二步，對照教材，完成〖自主知識梳理〗。在完成〖自主知識梳理〗中再次閱讀教材中的重點部分，對本節(jié)的知識體系大致把握。 〖隨堂基礎(chǔ)檢測〗 一．選擇題 1．日本國土面積狹小，但環(huán)境人口容量較大，其主要原因是 ( ) A．氣候適宜 B．人口眾多 C．消費水平低 D．充分利用了國外資源 【解析】資源是影響環(huán)境人口容量的最主要因素，日本雖然國內(nèi)資源貧乏，但利用島國海運便利優(yōu)勢，進(jìn)口了大量原料和燃料，工業(yè)高度發(fā)達(dá)，環(huán)境人口容量較大。 【答案】D 2．下列關(guān)于人口合理容量的敘述，正確的是 ( ) A．人口合理容量就是環(huán)境人口容量 B．人口合理容量是指保障健康的生活水平，且不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量 C．一般來說，一個地區(qū)的人口合理容量大于環(huán)境人口容量 D．我國目前人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人口合理容量 【解析】人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，且不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。一般來說，一個地區(qū)的人口合理容量小于環(huán)境人口容量。我國人口合理容量應(yīng)當(dāng)在7～9億之間。 【答案】B 3．下列關(guān)于環(huán)境人口容量的敘述，正確的是 ( ) A．土地資源尤其是耕地資源是決定環(huán)境人口容量的首要因素 B．科技發(fā)展水平?jīng)Q定著獲取資源的數(shù)量，是影響環(huán)境人口容量的首要因素 C．人口生活和文化消費水平越高，環(huán)境人口容量越大 D．環(huán)境人口容量的大小受多種因素的影響和制約 【解析】一個地區(qū)的環(huán)境人口容量受到許多因素的制約，如資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平等，其中資源是制約環(huán)境人口容量的首要因素(它不僅指耕地資源)，因為人類的生存在很大程度上取決于資源的狀況，資源越豐富，能夠供養(yǎng)的人口數(shù)量越多。 【答案】D 4．下列關(guān)于環(huán)境承載力的敘述，正確的是 ( ) A．環(huán)境承載力就是一個國家或地區(qū)最佳的人口規(guī)模 B．環(huán)境承載力就是一個國家或地區(qū)所能容納的人口數(shù) C．環(huán)境承載力就是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù) D．環(huán)境承載力就是目前各國各地區(qū)的人口數(shù)量 【解析】環(huán)境承載力是指在可預(yù)見的時期內(nèi)，利用本地資源及其他資源，一個國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)。A項指的是一個國家或地區(qū)的適度人口規(guī)模，一般情況下要小于該國或地區(qū)的環(huán)境承載力；B項沒有從環(huán)境角度出發(fā)，考慮最大人口數(shù)：D項指現(xiàn)階段人口教。明昂和環(huán)埔最載力的概念不符。 【答案】C 5．環(huán)境人口容量具有不確定性，是因為 ( ) ①資源總數(shù)不斷擴(kuò)大 ②科學(xué)技術(shù)水平不斷提高 ③人口消費水平不斷增長④人口增加對環(huán)境影響程度不確定 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 【解析】環(huán)境人口容量的不確定性主要是因為影響環(huán)境人口容量因素的不確定引起的。 【答案】C 二．非選擇題 6．下圖為某中學(xué)地理興趣小組李明同學(xué)畫的一幅漫畫，根據(jù)漫畫，回答下列問題。 (1)該漫畫揭示的主題含意是什么? (2)此圖說明制約環(huán)境人口容量的首要因素是 。 (3)試從資源的角度分析如何增加我國的環(huán)境人口容量。 【解析】本題主要考查環(huán)境人口容量的相關(guān)知識。由漫畫可獲得以下主要信息：①資源在減少；②人口在增多；③地球上資源和人口矛盾突出。解決本題的關(guān)鍵是讀懂漫畫的含義。 【答案】(1)揭示了人口與資源的深刻矛盾，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。 (2)資源 (3)開源節(jié)流，改善獲取和利用資源的方法，提高資源的利用率。 111