《（課標(biāo)通用）甘肅省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題9 呵護(hù)成長(zhǎng) 健康安全課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)通用）甘肅省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題9 呵護(hù)成長(zhǎng) 健康安全課件.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題九呵護(hù)成長(zhǎng)健康安全 1 2018年3月12日上午 在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議記者會(huì)上 十二屆全國(guó)人大內(nèi)司委副主任委員王勝明表示 校園暴力或者校園欺凌各地都有發(fā)生 有的行為非常惡劣 對(duì)這個(gè)問(wèn)題全國(guó)人大常委會(huì)和國(guó)務(wù)院及有關(guān)部門(mén)高度重視 社會(huì)也廣泛關(guān)注 全國(guó)人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)建議修改未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 2 2017年11月22日 教育部等十一部門(mén)聯(lián)合印發(fā) 加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案 治理方案 明確指出 中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園 包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校 內(nèi)外 學(xué)生之間 一方 個(gè)體或群體 單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體 語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù) 侮辱 造成另一方 個(gè)體或群體 身體傷害 財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件 對(duì)涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件 處置以公安機(jī)關(guān) 人民法院 人民檢察院為主 生命健康權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 對(duì)未成年人的特殊保護(hù) 未成年人的自我保護(hù) 預(yù)防違法犯罪 尊重他人 寬容他人等 一 單項(xiàng)選擇題1 中小學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí) 應(yīng)該 增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí) 懂得運(yùn)用法律保護(hù)自己 不斷延伸自己生命的價(jià)值 采取機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己A B C D 2 校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為 為把最陽(yáng)光和最安全的校園還給學(xué)生 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)了 關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知 對(duì)校園欺凌說(shuō) 不 青少年應(yīng) A 尊重他人 加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)B 認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的 不凌弱欺生C 維護(hù)他人人格尊嚴(yán)權(quán)這一最基本的政治權(quán)利D 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 制裁侵犯自身合法權(quán)益的行為 D B 3 2017年11月 教育部等十一個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了 加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案 首次從官方層面界定 校園欺凌 并明確了事件處置流程 懲戒實(shí)施欺凌學(xué)生的措施以及一些預(yù)防舉措 針對(duì)上述材料 下列觀點(diǎn)中正確的是 遭遇險(xiǎn)境時(shí) 要提高防范意識(shí) 增強(qiáng)自我保護(hù)能力 教育部等部門(mén)出臺(tái)此方案體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù) 保護(hù)未成年人的生命健康是全社會(huì)的共同責(zé)任 我們既要珍愛(ài)自己生命健康 也要尊重他人生命健康A(chǔ) B C D C 二 材料分析題4 2017年12月 教育部等十一部門(mén)印發(fā) 加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案 強(qiáng)調(diào) 健全預(yù)防 處置學(xué)生欺凌的工作體制和規(guī)章制度 確保中小學(xué)生欺凌防治工作落到實(shí)處 把校園建設(shè)成最安全 最陽(yáng)光的地方 請(qǐng)您做出辨別與分析 觀察與思考 置身情境 表達(dá)心聲 答案校園欺凌不利于青少年健康成長(zhǎng) 既會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影 也會(huì)讓欺凌者受到法律的懲罰 會(huì)對(duì)雙方家庭造成傷害 破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序 會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣 渲染暴力文化 不利于構(gòu)建法治社會(huì) 不利于構(gòu)建和諧社會(huì) 加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌治理 事關(guān)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展 事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定 學(xué)校要加強(qiáng)法律和道德教育 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn) 落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 強(qiáng)化學(xué)校管理 建設(shè)校園監(jiān)控系統(tǒng) 建立健全防治學(xué)生欺凌工作各項(xiàng)規(guī)章制度 做好預(yù)防工作 對(duì)已發(fā)生的欺凌事件及時(shí)處置 學(xué)校要和教育 公安 司法等部門(mén)密切配合 加強(qiáng)綜合治理 健全預(yù)防 處置學(xué)生欺凌的工作體制和規(guī)章制度 確保把中小學(xué)生欺凌防治工作落到實(shí)處 才能把校園建設(shè)成最安全 最陽(yáng)光的地方 面對(duì)欺凌 不能忍氣吞聲 也不能采取報(bào)復(fù)行為 要積極尋求家長(zhǎng) 學(xué)校和社會(huì)的保護(hù) 學(xué)會(huì)用智慧和法律保護(hù)自己 依法維護(hù)自身的合法權(quán)益 5 材料一辱罵毆打 拍攝半裸照片 持刀威脅 捆綁燙傷 械斗傷人 一系列校園欺凌事件令輿論嘩然 校園欺凌事件頻發(fā) 已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法忽視的社會(huì)問(wèn)題 近年來(lái)校園欺凌事件出現(xiàn)了一些新的變化 呈現(xiàn)出參與人群低齡化 女生和留守 流守兒童屢成 主角 嚴(yán)重暴力傾向 借助互聯(lián)網(wǎng)炫耀等新特點(diǎn) 亟待引起關(guān)注 材料二近年來(lái) 校園暴力 校園欺凌事件頻繁發(fā)生 嚴(yán)重性 頻率和隱蔽性都有逐漸增加的趨勢(shì) 中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示 32 5 的人偶爾被欺負(fù) 6 1 的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù) 由此可見(jiàn) 近年來(lái)校園欺凌發(fā)生的地域范圍廣泛 覆蓋了絕大多數(shù)省份 且頻次密集 1 校園暴力行為侵害了受害者的哪些權(quán)利 2 請(qǐng)分析校園欺凌事件頻發(fā)的原因有哪些 答案 1 侵害了被害人的生命健康權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 2 受欺凌者缺乏必要的社交能力 內(nèi)心自卑或性格不合群 欺凌者受家庭 社會(huì) 網(wǎng)絡(luò)等不良文化及環(huán)境的影響 缺少成就感 同情心 家庭教育中的專(zhuān)制 放任等現(xiàn)象 學(xué)校教育中的成績(jī)最重要 其他無(wú)所謂的唯分思想 社會(huì)上相關(guān)的法律法規(guī)還不健全等等 6 材料一辱罵毆打 強(qiáng)迫脫衣拍裸照 故意傷害 持刀殺人 近期 各類(lèi)青少年惡性暴力犯罪行為頻頻見(jiàn)諸于媒體 據(jù) 中國(guó)青年報(bào) 報(bào)道 盡管未成年人犯罪率在下降 但未成年人犯罪的低齡化 暴力化趨勢(shì)卻在上升 材料二近年來(lái) 校園惡性欺凌事件屢有發(fā)生 引起了全社會(huì)的關(guān)注 日前 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā) 關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知 將對(duì)校園小霸王進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理 形成合力遏制 青澀的邪惡 1 惡性暴力行為對(duì)自身的成長(zhǎng)有哪些危害 2 你認(rèn)為這個(gè)通知的印發(fā)有哪些重要作用 3 為了遏制 青澀的邪惡 請(qǐng)你出謀劃策 答案 1 惡性暴力行為危害自身心理健康 傷害自身生命健康 使自己走上違法犯罪道路 危害自己健康成長(zhǎng) 等等 2 這個(gè)通知的印發(fā)有利于治理校園的欺凌現(xiàn)象 有利于營(yíng)造和諧校園環(huán)境 有利于對(duì)未成年人加強(qiáng)保護(hù) 有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 有利于促進(jìn)社會(huì)和諧 等等 3 國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策 教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管 社會(huì)各界營(yíng)造良好氛圍 學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)保護(hù) 廣大學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí) 等等