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2020年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元測試卷C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共8題；共16分) 1. （2分）衡陽市即將正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是（ ） A . 焚燒秸稈 B . 汽車尾氣 C . 燃燒煤炭 D . 光合作用 2. （2分）下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是（ ） A . 具有可燃性 B . 相同條件下，氧氣的密度大于空氣 C . 是光合作用的產(chǎn)物之一 D . 通常狀況下，是一種無色無味的氣體 3. （2分）下列圖示實驗操作，正確的是（ ） A . 檢查氣密性 B . 檢驗O2是否集滿 C . 收集H2 D . 稀釋濃H2SO4 4. （2分）19世紀(jì)末，物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣密度與從含氮 物質(zhì)中制得的氮氣密度有微小差異。他沒有放過這一微小差異，在與化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過了十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。下列有關(guān)說法中，錯誤的是（ ） A . 氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體 B . 19世紀(jì)末以前，人們認(rèn)為空氣是由氧氣和氮氣組成的 C . 瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物 D . 瑞利從含氮物質(zhì)制得的氮氣是純凈物 5. （2分）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（ ） A . 同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子 B . 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 C . 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 D . 氧化反應(yīng)是指物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，則物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) 6. （2分）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ） A . 液氮可用作制冷劑 B . 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 C . 空氣中二氧化硫含量增加會形成酸雨 D . 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì) 7. （2分）在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生白光，生成無色無味氣體的是（ ） A . 鎂帶 B . 木炭 C . 鐵絲 D . 硫粉 8. （2分）某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ） ①甲同學(xué)使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi) ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出 A . 只有①③ B . 只有②④ C . 只有①②③ D . ①②③④ 二、 填空題 (共3題；共15分) 9. （3分）小戴同學(xué)在學(xué)習(xí)完空氣成分測定實驗后改進(jìn)了課本上的裝置圖如圖（查閱資料得出白磷和紅磷一樣有可燃性，且燃燒后的生成物也相同，但白磷在40℃即可燃燒）回答下列問題： （1）實驗時，可以觀察到活塞先向________移動，后向________移動到刻度________處．可以得出的結(jié)論是________ （2）小陸同學(xué)重復(fù)小戴同學(xué)的實驗結(jié)果活塞只移動到刻度4.5處，可能是什么原因造成的？________、________（寫出兩點）． 10. （5分）從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。 （1）“絲綢之路”把中國的絲綢、茶葉等傳入西方，將西方的寶石等帶入中國。寶石的成分復(fù)雜，有一類寶石中含有Al2O3 ， 其中Al的化合價是________。 （2）能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容。 ①目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如________、石油、天然氣等。 ②開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。如圖所利用的新能源的是________。 ③中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國。天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是________。 11. （7分）為測定空氣的成分，進(jìn)行如圖所示的實驗： （1）將燃燒匙中的紅磷點燃放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是________ （2）反應(yīng)停止后打開止水夾，燒杯中的水會________，大約達(dá)到集氣瓶體積的________為止． （3）此實驗還可說明集氣瓶中剩余氣體的哪些性質(zhì)？（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一點）________，________． 三、 實驗探究題 (共4題；共29分) 12. （6分）小柯為了研究用向上排氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。 收集方法 向上排空氣法 排水法 氧氣濃度% 79．6 79．7 79．9 90．0 89．8 89．3 氧氣平均濃度% 79．7 89．7 （1）小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時，以觀察到________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。 （2）以上兩種方法中________法收集到的氧氣更純凈。 （3）向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_____。 A . 氧氣的密度略大于空氣的密度 B . 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右 C . 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣 D . 當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散 （4）將鐵絲在氧氣中燃燒，寫出化學(xué)式表達(dá)式：________證明鐵絲發(fā)生反應(yīng)依據(jù)是________，A．發(fā)出白光B．火星四射C．生成黑色固體；點燃鐵絲下端的火柴，待________時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)。 13. （8分）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。 （1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①________； （2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________; （3）用C裝置代替B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是________; （4）要驗證二氧化碳能與水反應(yīng)，F(xiàn)裝置內(nèi)應(yīng)盛放________（填試劑名稱）； （5）用F裝置收集二氧化碳，驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在________（填“a”或“b”）端。 14. （8分）根據(jù)如圖，回答下列問題。 （1）圖中標(biāo)有序號①的儀器名稱是________。 （2）實驗室中高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________ （填序號）。 （3）若用D裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從________填（“a”或“b”）端進(jìn)入。 15. （7分）化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究。 （查閱資料） 硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。 （進(jìn)行實驗） （1）實驗I得到的結(jié)論是________。 （2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：________。 （3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是________；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是________。 （4）依據(jù)實驗III，可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成中一定含有的元素是________。 （5）（反思與評價） 實驗III是該小組同學(xué)對如圖所示實驗的改進(jìn)。與圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是________ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 單選題 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 填空題 (共3題；共15分) 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 三、 實驗探究題 (共4題；共29分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 15-5、