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巴爾扎克葬詞 雨果 授課老師 何迺燕 研討重點 一 整體感知 理清思路 歸納主旨 二 領悟文中富含哲理性語句的含義 巴爾扎克 1799 1850 是法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家 歐洲批判現(xiàn)實主義的奠基人和杰出代表 一生創(chuàng)作91部長 中 短篇小說和隨筆 總名為 人間喜劇 其中代表作為 歐也妮 葛朗臺 高老頭 他以宏偉的氣魄 創(chuàng)造了一個法國資產者的世界 一百多年來 他的作品傳遍了全世界 對世界文學的發(fā)展和人類的進步產生了巨大的影響 他創(chuàng)作的 人間喜劇 被稱為法國社會的 百科全書 共91部小說 寫了兩千多個人物 展示了19世紀上半葉法國社會生活的畫卷 人物介紹 雨果 雨果 1802 1885 是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖 法國文學史上卓越的資產階級民主作家 貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義 反對暴力 以愛制 惡 代表作是 巴黎圣母院 悲慘世界 等長篇小說 一八五零年八月十八日 巴爾扎克去世了 時年五十一歲 他的死 使整個法國陷入悲痛之中 作為巴爾扎克的老朋友 雨果面對巴爾扎克的死 他痛悼一代偉人的與世長辭 為巴爾扎克在并不長壽的生命中的巨大創(chuàng)造而驕傲 由此 他也思考活著的意義 死后的榮辱等等 八月二十日 在天氣陰晦 細雨霏霏的下午 雨果在巴爾扎克的葬禮上 面對前來送葬的法國公眾 發(fā)表了這篇著名的演講 拉雪茲神父公墓 葬詞 我國古代稱為 誄 l i 辭 哀辭 吊文 祭文 是對死者表示哀悼的話 所以內容不外乎表示對死者的哀悼 追述死者的生平 業(yè)績等 并簡要地對死者做出評價 來寄托人們的哀思 簡而言之 就是 論其人 述其哀 1 根據文章的思路 即 悼念 評價 謳歌 劃分文章段落 2 文章的感情脈絡是什么 3 找出作者評價巴爾扎克的句子 說說文章從哪幾個方面評價了巴爾扎克 自由朗讀課文 并思考 文章思路 悼念 評價 謳歌思想感情脈絡 悲壯 激越 景仰 第一部分 1 2段 總結巴爾扎克的偉大 表達哀悼之情 二 全文共分三部分 第三部分 10段到最后 闡述作者的生死觀 預言巴爾扎克逝世的深遠意義 第二部分 3 9段 具體評述巴爾扎克的人格 作品 成就和影響 說說文章從哪幾個方面評價了巴爾扎克 作品 一部有生命的光亮的書 一部歷史書 一部既是觀察又是想象的書 人格 批判現(xiàn)實 解剖靈魂 作家 哲學家 思想家 詩人 天才 成就 影響 著名作家 雄偉的紀念碑 精神統(tǒng)治者 舉國哀悼 眾目仰望 永垂不朽 一般的葬詞應包括哪些內容 而這篇文章還有哪些獨特的地方 提示 一般的葬詞 其內容不外乎是敘述死者的生平 評價死者的功德 寄托人們的哀思 雨果的這篇演說稿也做到了這一些 不過 我們還分明感到除悲傷 悵然之外的另一種力量的存在 那就是關于生命的思考的崇高 從第10段開始 作者表達了強烈而獨立的思想意識 即借巴爾扎克之死 來表達自己的生死觀 死亡是偉大的平等 也是偉大的自由 提醒人們思考活著的意義 這是一篇悼詞 深切悼念巴爾扎克的逝世 高度評價巴爾扎克的偉大貢獻 預言巴爾扎克逝世的偉大意義和深遠影響 表達作者積極的生死觀 本文的主要內容 揣摩文章重點句子的含義 1 對我們來說 一切虛構都消失了 課文第一段 2 就像文明發(fā)展中 出現(xiàn)了一種規(guī)律 促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣 課文第二段 3 一部了不起的書 他題作喜劇 其實就是題作歷史也沒有什么 4 他的一生是短促的 然而也是飽滿的 作品比歲月還多 第七段 5 這不是黑夜 而是光明 這不是結束 而是開始 這不是虛無 而是永恒 6 死亡是偉大的平等 也是偉大的自由 對我們來說 一切虛構都消失了 課文第一段 提示 虛構可能包含兩層意思 一是巴的逝世 表明他創(chuàng)作生命的結束 他不能再給人們創(chuàng)造小說這一虛構世界 二是巴的逝世 是一件真實的事情 而不是他在虛構小說 這一句話 雨果沉痛宣告文學大師的逝世 提醒人們直面這一偉大的死亡 就像文明發(fā)展中 出現(xiàn)了一種規(guī)律 促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣 課文第二段 這句話表面是在提示社會發(fā)展中的一個規(guī)律 實際上是在贊譽巴爾扎克 把他看成一個比武力統(tǒng)治者更偉大的精神統(tǒng)治者 這印證了本段開頭一句 巴爾扎克作為精神統(tǒng)治者 他不僅屬于這一時代 而且屬于千秋萬代 一部了不起的書 他題作喜劇 其實就是題作歷史也沒有什么 雨果在這里高度評價 人間喜劇 的現(xiàn)實主義精神 把它看成一部濃縮的歷史 使人們從中看出整個現(xiàn)代文明的走向 看出作者撕破后展示出來的現(xiàn)實的真正面目 他的一生是短促的 然而也是飽滿的 作品比歲月還多 第七段 這是詩化的語言 短促與飽滿對比 意為巴爾扎克生命不長 作品卻多 飽滿一詞 意為巴一生是飽滿的 不是空虛的 他做的大量工作是對人類是有益的 作品比歲月還多 作品與歲月相比 出人意料 作品可以計算 歲月如何計算 以天計 以年計 這樣行文是對巴爾扎克的獨特而崇高的評價 這不是黑夜 而是光明 這不是結束 而是開始 這不是虛無 而是永恒 作者用排比句 指出巴爾扎克逝世的深遠影響 他的逝世固然讓人悲哀 使人們覺得似乎是黑夜的來臨 一切似乎消失 但更多的是悲痛之后的無窮力量 它代表了一個新時代的開始 象征著一種永恒 在雨果生活的時代里 有數(shù)不清的黑暗和罪惡 也因此有數(shù)不清的對現(xiàn)實不滿的人們 而偉人的逝世 將進一步驚醒和啟迪進步的人們 使他們對現(xiàn)存世界的一切產生懷疑和動搖 這話包含了對巴的贊譽 意為巴以其高尚的人格和偉大的作品 喚醒了一批人 死亡是偉大的平等 也是偉大的自由 這是一篇抒情性很強的演說稿 這是一首情與理融會貫通的贊美詩 面對文學巨匠的死亡 演說者棄用低沉的語調和哀傷的言辭 講述死者的生平 而是借助無盡的悼念之情 用哲理的思考 高亢的語調 詩化的語言 集中評述巴爾扎克的偉大貢獻 進而闡述關于生死的思考 就使這篇演說稿不同于一般葬詞 整篇演說稿 不是哀傷的眼淚 而是化沉痛為巨大的力量 比較 巴爾扎克葬詞 與 在馬克思墓前的講話 它們有哪些相同點和不同點 課后作業(yè)