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22 四季之美 導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有四季，春夏秋冬，各自不同。你喜歡哪個季節(jié)呢?能用上一個四字詞語來說說嗎？比如：我喜歡細(xì)雨霏霏的春天。（我喜歡……的夏天、我喜歡……的秋天、我喜歡……的冬天） 一年四季，各自韻味不同，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇散文《四季之美》。 （板書：四季之美） 一起讀課題。 新授： 一、介紹作者。 1、這篇文章是日本作家清少納言的作品，來一起讀讀她的簡歷： PPT：清少納言，日本平安時代的女作家。姓清，“少納言”是她在宮中的官職。著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。 清少納言是一位造詣極高的作家，這樣一位作家，她筆下的文字會有怎樣的獨到之處呢？打開書94頁，自由讀一讀文章，領(lǐng)略四季之美，開始。PPT：課題 四季之美 二、學(xué)習(xí)課文。 1,、我們先來學(xué)習(xí)課文的生字詞吧。PPT；生字詞 2、同學(xué)們，四季之美，人人都有體驗，但如果讓你寫四季之美，你會寫什么？比如說春天，你會寫什么？ PPT：春天最美是…… 夏天最美是…… 秋天最美是…… 冬天最美是…… 但是，我們來看作者，她寫的是什么？ PPT： 春天最美是黎明?！? 夏天最美是夜晚?！? 秋天最美是黃昏。…… 冬天最美是早晨。…… 我們來一起讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？（作者寫的是四個時刻）我們寫四季，往往寫的是一些事，這是一種事物的視角，它比較常見。作者寫的是四個時刻，這是一種時空的視角，它是很獨特的。 秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 就讓我們隨著作者這種獨特的視角，走進(jìn)春天的黎明（板貼：春天最美是黎明。）自由地讀一讀，盡可能地把你感受到的那種美讀出來，開始。 PPT：春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈， 飄著紅紫紅紫的彩云。 好，請你讀一讀。 這一段寫了什么景物？（板書：天空） 黎明的天空，顏色發(fā)生了哪些變化？（PPT：魚肚色、紅暈、紅紫紅紫 課件變紅） 我們一起來欣賞黎明的天空吧！PPT:天空圖片 東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。 黎明的天空，美嗎？美在哪里？（顏色的變化，一種動態(tài)的美） 這些顏色的變化是突然發(fā)生的嗎?(不是）從哪些詞語可以看出？（PPT:一點兒一點兒泛著、染上） 一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，你仿佛看到了什么?(天慢慢變亮) 所以我們在讀得時候，要讀得慢一些，舒緩一些。 誰來讀一讀？ 全班讀。 讓我們一邊欣賞美麗的天空，一邊試著背一背這段優(yōu)美的文字吧！PPT：天空圖片 讓我們再來背一背，爭取背得熟（shu)練些。Ppt：天空圖片 （2） 學(xué)習(xí)第二自然段 走過春天的黎明，我們來到夏天的夜晚。板貼：夏天最美是夜晚。 PPT：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 自由地讀一讀，想一想文字中的畫面。 你看到了什么樣的畫面，能描述一下嗎？ 其實我們想著想著就會發(fā)現(xiàn)，作者其實寫了三種夜：第一種夜，明亮的月夜，第二種夜你們說（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜），這三種夜它蘊含的畫面非常豐富。 帶著想象，我們來讀一讀這三種夜。 第一句讀完。PPT:隱去其它兩種。文人墨客都愛寫明亮的月夜。來，讀一讀這些句子 PPT:月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶瑩。 月亮升起來了，像是剛脫水而出的玉輪冰盤，不染纖塵。 一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，美極了。 一縷輕柔的月光透過窗子，灑在窗臺上，窗臺宛若鍍了銀。 這明亮的月夜，多美啊！它已經(jīng)存在于人們的眼中、心中，被人們所熟悉。所以，清少納言只用了簡潔的三個字“固然美”，不再贅述。 來，一起美美地讀一讀這句話。PPT：明亮的月夜固然美 第二種讀完。PPT：漆黑漆黑的暗夜…… 漆黑漆黑的暗夜，美嗎？美在哪里?（板書：螢火蟲） 是啊，漆黑漆黑的暗夜，突然來了一群夜的小精靈，它們翩翩飛舞，將這黑夜點綴得靈動、夢幻。這是一種動態(tài)的美。 來，帶上想象的翅膀，一起讀讀。PPT 第三種讀完。PPT 這情景著實迷人，迷住清少納言的是什么呢？（螢火蟲） 閉上眼睛，聽老師讀，感受感受。師范讀該句。 同學(xué)們，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個大的背景，那種寧靜，那種深邃的映襯，讓其中的點點螢火的動態(tài)之美更加迷人。 一起美美地讀這一句吧。PPT 無論是漆黑漆黑的暗夜，還是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，都有美麗的螢火蟲來裝扮，這一明一暗，形成強烈的視覺沖擊，怎能不讓人著迷，讓我們再次來讀一讀。PPT：漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙細(xì)雨的夜晚。 清少納言的筆下，每一種夏夜，都是那么有韻味。夏天最美是夜晚，讀—— 借助這些詞，我們一起來試著背一背這部分。 （三）學(xué)習(xí)第三段 走過夏天的夜晚，我們來到秋天的黃昏。 PPT：秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。 自己讀一讀，看看這段話中寫了哪些景物？ 寫了哪些景物？（板書：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴） 蒙蒙細(xì)雨的夜晚，那點點螢火，令人著迷，而夕陽斜照，那點點歸鴉則令人動容。 急急匆匆地朝窠里飛去的歸鴉讓你聯(lián)想到誰？（回家的人），此刻他們是什么心情？（急切、高興）所以我們要讀得快一些。誰來讀？誰再來試一試？全班讀。PPT：夕陽斜照西山時，動人是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。 點點歸鴉令人動容，更叫人感動的是成群結(jié)隊的大雁，清少納言為什么會感動？你來讀一讀這一句話。PPT: 成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼而飛，更是叫人感動。清少納言為什么會感動？ （成群結(jié)隊的大雁在高空中比翼而飛，那么整齊，那么有序，那么團(tuán)結(jié)。本身也是一幅優(yōu)美的畫面，作者感動于這種美）請你再來讀一讀這句。 秋天的黃昏，多美的一幅畫面。你瞧，夕陽斜照，天高云淡，那種遙遠(yuǎn)，那種遼闊，那種空曠 ，偶有幾只歸鴉匆匆歸巢，又見成群的大雁比翼而飛，怎能不讓人感動。來，一起讀讀這兩句話。PPT: 夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。 夕陽西沉，夜幕降臨，鳥兒們已經(jīng)歸巢了。PPT此刻，傳來了什么聲音？（風(fēng)聲、蟲鳴）請你來讀一讀這一句話。 此刻的你，閑坐于庭院中，手捧一杯溫?zé)岬牟?，沐浴著秋天?xí)習(xí)的涼風(fēng)，聽著這蟲兒們此起彼伏的鳴叫，是一種怎樣的心情？（心曠神怡） 誰來讀一讀。你來，你來。 有句古詩說：自古逢秋悲寂寥。就是說，秋天往往讓人傷感。但是，你們覺得清少納言傷感嗎？ 不，她不傷感，她仍然是那么溫柔，那么感動地凝望著這迷人的秋色。秋天最美是黃昏，讀——PPT 我們分組來背一背這部分吧，先來分組讀一讀，第一組讀紅色部分，第二組讀綠色部分，第三組來讀紫色部分。分組，自由得讀一讀，背一背。 好，我們來分組背一背，其他組會背的也可以跟著背一背。秋天最美是黃昏…… （四）今天，我們領(lǐng)略了作者筆下春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏，下節(jié)課，我們將走進(jìn)冬天的早晨。 讀著讀著，我們就會發(fā)現(xiàn)，有些詞它本身沒有畫面感，但是它能把這三種夜連綴起來，PPT字變紅色強調(diào)：固然，也有，即使 也有 ，而且一層比一層細(xì)膩地送到我們心里。 咱們接著來聽，叫一個一個學(xué)生接讀三種夜。 嗯，這情景著實迷人，唉，是什么把清少納言給迷住了呢，你們覺得？生說。那如果我們就看第三種PPT 淡化前兩種，嗯，一個答案，螢火蟲把她給迷住了。如果大家閉上眼睛想象一下，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物。非常有感覺。 同學(xué)們，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個大的背景，那種寧靜，那種深邃的映襯，讓其中的點點螢火的動態(tài)之美更加得迷人，這種寧靜的背景之下的動態(tài)之美，也是一種非常獨特的表達(dá)。 同學(xué)們，有誰用心感受過夏夜呢？有，但是不多，其實，快節(jié)奏的生活，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了去感受夏夜的美好，但是，清少納言不同，她愛著這每一個夏夜，PPT出現(xiàn)前兩種夜： 夏天最美是夜晚. 明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。 即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 明亮的月夜，她覺得美啊，漆黑漆黑的暗夜，她覺得也美，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，我們都不想出門了，她覺得還美，在這夏夜里，她靜靜地看，靜靜地聽，靜靜地微笑，夏天，讀—— 6、嗯，真是迷人，走過夏天的夜晚，我們來到秋天的黃昏，PPT： 秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。 自己讀一讀，看看這一段話中寫了哪些景物？ 說說，寫了哪些景物呢？同學(xué)們，蒙蒙細(xì)雨的夜晚，那點點螢火的動態(tài)之美，讓清少納言著迷，而夕陽斜照、點點飛鳥的動態(tài)描寫則讓她感動，同樣是對飛鳥的靜態(tài)描寫，我們曾經(jīng)學(xué)過的鳥的天堂里邊也有。PPT： 夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 讀一讀，對比一下，有哪些不一樣？ 哎呀，都走進(jìn)去了，有什么不一樣的，你先說說。 嗯，心境不一樣，寫得時候情緒不一樣，感覺就不一樣。 唉，情感也不一樣，但是這兩位作者，他們也有著相通之處，你們看，他們都要寫飛鳥，PPT：夕陽照西山時，起初周圍是靜寂的。變紅色強調(diào)。但是一開始都不寫飛鳥，為什么？ 其實我們都或多或少能感覺到，這種或溫暖、或?qū)庫o的大的背景的襯托，這點點的飛鳥的動態(tài)之美，才更加得生動，整個畫面才有意境。像這樣的寫法，這段話里還有，你能找到嗎？ PPT：夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去。 成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動。 夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。 我們來讀一讀這三句話，這組同學(xué)一人讀一句。 讀得很準(zhǔn)確，想一下，夕陽斜照，那大的背景，孩子，慢一點，師范讀前半句。第三遍了喔，加油，一定要讀好讀對。唉，有進(jìn)步，掌聲送給他，每個同學(xué)一點一滴的進(jìn)步都是非常珍貴的。 第二句，你來，哎呦，孩子，高空，那種遙遠(yuǎn)，那種遼闊，那種空曠，你感覺感覺，再試試，有進(jìn)步。 第三句，你來，讀得真好，但是，師慢讀“夕陽西沉，夜幕降臨”，那種靜謐，那聲音才更好聽呀，感覺感覺，再讀，真好請坐。 同學(xué)們，讀著讀著，我們就會發(fā)現(xiàn)，那大的背景下的動態(tài)美是如此的生動。我們接著聽，第一句，讀，真好。第二句，好的。第三句，嗯，謝謝你。 同學(xué)們，有句古詩說得很好，它說“自古逢秋悲寂寥”，聽過吧，就是說，秋天往往讓人傷感，剛才這兩位同學(xué)就有這種感覺。但是，清少納言，她卻不傷感，她仍然是那么溫柔，PPT最上方出現(xiàn)“秋天最美的事黃昏”那么感動地凝望著這秋色，秋天，讀—— 7、走過秋天的黃昏，我們來到冬天的早晨。PPT：冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊! 冬天的早晨，我們常常會說，“好冷??！”但是你猜一猜，清少納言她可能會說什么。自己讀讀。 清少納言會說什么呢？（生說） 這個女孩很多情哎。 其實老師覺得，清少納言她可能還會說，我的那盆炭火呢？喔，它在這，它變成了一堆白灰，有點掃興，但是挺有意思。 8、同學(xué)們，走過冬天的早晨，我們再一次走進(jìn)清少納言的《四季之美》，（深情音樂起），春天黎明中變換的色彩，那悠然的氣息，夏天的夜晚，蒙蒙細(xì)雨中，點點螢火的動態(tài)之美，無限的遐想，你來讀，秋天的黃昏，高遠(yuǎn)背景下的飛鳥的點點動態(tài)，那溫柔而深情的凝望，你來讀，冬天的早晨，那份和諧，那份閑適，你來讀，師起：四季之美—— 掌聲送給他們四位。那種韻味他們感受到了一些，板書：韻味 同學(xué)們，清少納言的四季之美只屬于清少納言，別人她看不到，他也寫不來，那我們心里，我們心里也會有一份難忘的景致，它屬于誰，是的，它也可能真的只屬于我們自己，被人真的可能就看不到，他也寫不來，那么就讓我們也寫一寫心中最美，印象最深的那份景致，寫出我們自己，如果你能在大的背景之中，寫出一點動態(tài)的美，就更好了。作文紙擺課桌，三分鐘時間，開始。 板書設(shè)計： 四季之美 獨特 視角 表達(dá) 韻味 12