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第二章聲現(xiàn)象 知識點一聲音的產(chǎn)生與傳播 產(chǎn)生 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 物體 停止 發(fā)聲也停止 但聲音不一定停止 振動 振動 傳播 1 形式 聲音以 的形式傳播 2 條件 聲音的傳播需要 3 真空 選填 能 或 不能 傳聲 波 介質(zhì) 不能 聲速 1 影響因素 與 和 有關 2 聲速的比較 v固 v液 v氣 15 空氣中的聲速是 介質(zhì)的種類 介質(zhì)的溫度 340m s 回聲 1 定義 聲音在傳播時 如果遇到障礙物 就會 當回聲到達人耳比原聲晚 s以上 或障礙物離人至少 m 人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開 被反射 0 1 17 2 利用 回聲測距離 例 科學工作者為了探測海底某處的深度 向海底垂直發(fā)射超聲波 經(jīng)過4s接收到回聲波信號 若聲音在海水中的傳播速度為1500m s 則海洋中該處的深度為 m 3000 知識點二聲音的特性 聲音的三個特性 高低 頻率 高 低 強弱 振 幅 遠近 大 小 品質(zhì) 材料和結(jié)構(gòu) 不同 生活中的聲音特性音調(diào) a 男低音 低沉 女高音 尖細 b 手指按壓管樂器的不同孔 c 手指按壓弦樂器弦的不同位置 d 音樂課上所教的音符 響度 a 歌聲嘹亮 震耳欲聾 輕聲細語 b 擊鼓時用力越大 響度越大 c 調(diào)整音量大小 音色 a 模仿別人的聲音 b 分辨不同樂器 c 聲紋鎖 d 接聽電話 分辨是誰的聲音 e 聞其聲而知其人 不同聲音的波形比較 1 甲 乙 相同 不同 乙的 大 2 乙 丙 相同 不同 丙的 高 3 甲 丁 相同 不同 音調(diào) 響度 響度 響度 音調(diào) 音調(diào) 音調(diào) 響度 音色 不同聲音波形的比較波形的疏密程度反映了發(fā)聲體振動頻率的高低 波形越密 振動頻率越高 音調(diào)越高 波形越疏 振動頻率越低 音調(diào)越低 波形的高低反映了發(fā)聲體振動幅度的大小 高度越大 振幅越大 響度越大 高度越小 振幅越小 響度越小 波形的不同表示聲音的音色不同 人耳聽不見的聲音人耳可聽見聲音的頻率范圍大約從 到 頻率高于 的聲波叫作超聲波 頻率低于 的聲波叫作次聲波 20Hz 20000Hz 20000Hz 20Hz 考點三聲的利用 傳遞 例 中醫(yī)診病時的 聞 做B超檢查 敲鐵軌聽聲音 倒車雷達 聲吶 蝙蝠超聲波等 信息 傳遞 例 飛機場旁邊的玻璃被震碎 雪山中不能高聲說話 一音叉振動 未接觸的音叉也振動發(fā)聲 超聲波的能量大 頻率高 用來除去身體內(nèi)結(jié)石 清洗鐘表等精密儀器 能量 考點四噪聲的危害和控制 噪聲定義 1 從物理學角度講 是指發(fā)聲體做 振動發(fā)出的聲音 2 從環(huán)境保護角度講 凡是 人們正常休息 學習和工作的聲音 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音 都屬于噪聲 無規(guī)則 妨礙 干擾 噪聲 聲音 的強弱等級 用 為單位來表示 符號是 控制噪聲 1 防止噪聲 安消聲器 禁鳴喇叭 2 阻斷噪聲 植樹 隔音墻 3 防止噪聲 戴耳塞 分貝 dB 產(chǎn)生 傳播 進入耳朵 振動 聲帶 介質(zhì) 真空 能 固體 越低 越低 信息 能量 聲源處 傳播過程中 人耳處 考點一聲音的產(chǎn)生與傳播 5年3考 例1下列關于聲音的產(chǎn)生和傳播說法正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度都是340m sB 一切發(fā)聲的物體都在振動 振動停止 聲音消失C 利用回聲測距原理不能測量地球和月球之間的距離D 只要物體振動 我們就能聽到聲音 思路點撥 1 明確聲音的傳播需要介質(zhì) 即聲音可以在固體 液體 氣體中傳播 真空不能傳聲 在介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)溫度 介質(zhì)種類有關 2 明確人耳能聽到聲音的條件 有物體振動發(fā)聲 有傳播聲音的介質(zhì)且發(fā)聲頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi) 自主解答 C 講 振動停止 聲并未消失 振動發(fā)聲 未必是可聞聲一切發(fā)聲的物體都在振動 振動停止 雖不再發(fā)聲 但振動停止前所發(fā)出的聲仍會以聲波的形式繼續(xù)在介質(zhì)中向四周傳播 由于人耳的聽覺頻率范圍是20 20000Hz 若物體振動發(fā)出的是次聲波或超聲波 人耳將聽不到 練 鏈接變式訓練第1題 1 2017 柳州中考 下列關于聲音的說法中 正確的是 A 聲音只能在空氣中傳播B 聲音在真空中的傳播速度是3 108m sC 聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的D 只要物體振動 我們就能聽到聲音 C 考點二聲音的特性 5年3考 例2關于聲現(xiàn)象 下列說法中正確的是 A 老師講課時聲音洪亮是指聲音的音調(diào)高B 用大小不同的力敲鼓時 用力越大 發(fā)出聲音的響度越大C 人們能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音 主要是因為它們的音調(diào)不同D 吹笛子時 用手按住不同的氣孔是用改變空氣柱長短的方法來改變音色 思路點撥 自主解答 B 講 分不清生活中的 高聲 與物理中的 高聲 的含義生活中經(jīng)常將聲音大 響度大 與音調(diào)高混為一談 這可以從人耳感受的角度進行區(qū)分 音調(diào)是指聲音的尖銳程度 而響度則是指聲音的響亮程度 練 鏈接變式訓練第4題 2 2018 攀枝花中考 在2018年 歌手2 的總決賽中 來自美國的歌手Jessie J獲得了冠軍 當她在臺上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時 她們兩人聲音最大的不同是 A 音調(diào)B 響度C 音色D 聲速 C 3 2018 鹽城中考 在公共場所 輕聲 說話 在課堂上 大聲 回答問題 這里的 輕聲 和 大聲 是指聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 聲速 B 4 不敢高聲語 恐驚天上人 中的 高 是指聲音的 女高音歌唱家 中的 高 是指聲音的 請勿高聲喧嘩 中的 高 是指聲音的 引吭高歌 中的 高 指的是聲音的 響度 音調(diào) 響度 響度 考點三聲的利用 5年3考 例3 2017 武漢中考 下列事例中利用聲傳遞能量的是 A 通過聲學儀器接收到的次聲波判斷地震的方位B 利用超聲導盲儀探測前進道路上的障礙物C 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D 利用超聲波給金屬工件探傷 思路點撥 自主解答 C 5 2017 貴陽中考 為治理城市汽車亂鳴笛的違法現(xiàn)象 貴陽市交管局亮出新招 將聲吶監(jiān)控設備固定在道路旁 當接收到汽車鳴笛聲時 聲吶設備發(fā)出 選填 超聲波 或 次聲波 對鳴笛車輛進行定位 再通過視頻記錄該車的違法信息 超聲波 6 2018 花山一模 臺風和海嘯會產(chǎn)生 選填 超聲波 或 次聲波 建立這種聲波接收站就能對臺風和海嘯進行預警 次聲波 考點四噪聲的危害及控制 5年2考 例4 2018 濟寧中考 下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是 A 教室內(nèi)請勿大聲喧嘩B 放鞭炮時 用手捂住耳朵C 城區(qū)道路口安裝分貝儀D 高架道路兩旁建隔音墻 思路點撥 減弱噪聲主要有三種途徑 一是在聲源處減弱 二是在傳播過程中減弱 三是在人耳處減弱 自主解答 D 解題技巧 從人耳聽到聲音的過程逐步分析噪聲的控制途徑 7 2018 棗莊中考 城市建設和管理越來越注重 以人為本 和諧發(fā)展 的理念 如城市道路兩旁植樹 穿城而過的高鐵兩旁建有隔音板 在高噪聲環(huán)境下工人需戴耳罩 跳廣場舞的大媽要把音量調(diào)小一些 這些措施的共同目的是 A 減小噪聲污染B 減小大氣污染C 綠化美化環(huán)境D 減小水污染 A 考點五聲學綜合知識 5年1考 例5 2018 聊城中考 關于聲現(xiàn)象 下列說法正確的是 A 超聲波可以在真空中傳播B 吹笛子時 笛管振動發(fā)聲C 汽車安裝消聲器 是在傳播過程中減弱噪聲D 用大小不同的力擊鼓 鼓發(fā)出聲音的響度不同 思路點撥 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 防治噪聲的途徑有三條 即在聲源處減弱噪聲 在傳播過程中減弱噪聲 在人耳處減弱噪聲 響度與振幅有關 自主解答 D 8 2018 南京中考 關于聲現(xiàn)象的描述 下列說法中正確的是 A 聞其聲而知其人 是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分的B 超聲波能粉碎人體內(nèi)的 結(jié)石 說明聲波具有能量C 中考期間建筑工地夜間停止施工 是在傳播過程中減弱噪聲D 將正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內(nèi) 抽出瓶內(nèi)空氣的過程中聽到聲音變大 B 9 2018 淄博中考 2018年平昌冬奧會上 智能機器人Troika可以用簡單語言與人交流 關于機器人的聲音 下列說法正確的是 A 機器人的聲音不是由振動產(chǎn)生的B 機器人的聲音可以在真空中傳播C 機器人的聲音與運動員的聲音音色不同D 機器人的聲音在空氣中的傳播速度約為3 108m s C 10 2018 威海中考 下列關于聲現(xiàn)象的說法 正確的是 A 根據(jù)音調(diào)可以判斷是哪位歌手正在唱歌B 道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲C 二胡演奏出的優(yōu)美旋律 是由弦的振動產(chǎn)生的D 用 B超 查看胎兒的發(fā)育情況 利用了聲波可以傳遞能量 C