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班級： 姓名： 考號： 2012-2013學年度第一學期競賽試題 七年級語文 （滿分：120分；考試時間：120分鐘 ） 溫馨提示：親愛的同學，又到了收獲的時節(jié)了，希望你仔細審題，認真作答，去摘取勝利的果實吧！ 一、語言積累與運用（29分） 1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分） A．瞬間(shn) 嶙峋 (ln) 收斂 (liǎn) 忍俊不禁(jīng) B．濯洗(zhu) 泯滅(mǐn) 黃暈(yn) 猝然長逝(z) C．磅礴(png) 峰巒(run) 靜謐 (m) 踉踉蹌蹌(qing) D．枯涸(h) 窗扉 (fēi) 敧斜 (qī) 莽莽榛榛(zhēn) 2.下列詞語書寫完全正確的一項是 （ ）(2分) A．獲益匪淺 隨聲附和 仙露瓊漿 海枯石爛 B．苦心孤詣 具體而微 豪不猶豫 呼朋引伴 C．閑情逸致 姿態(tài)萬千 更勝一躊 海天相吻 D．昂首挺立 險象疊生 各得其所 一絲不茍 3.下列句子沒有語病的一項是 （ ）(2分) A．翁老師是前幾天才調到我們學校的，許多同學還不認識。 B．經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。 C．這個山區(qū)對我很熟悉，能一一說出風景的佳處來。 D．這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而且關系到學校的榮譽。 4下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棧? ）（2分） A．他說的那一番話實在是感人肺腑。 B．小明整天沉湎于網(wǎng)絡游戲中，真是不可救藥。 C．他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。 D．雖然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。 5 背誦默寫。（9分，每空1分） （1） ，青山郭外斜。 （孟浩然《過故人莊》） （2）問渠那得清如許？ 。 （朱熹《觀書有感》） （3） ，江春入舊年。 （王灣《次北固山下》） （4）《天凈沙 秋思》中點明主旨的句子： ， 。 （6）杜牧《泊秦淮》表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是： ， 。 （7）晏殊《浣溪沙》詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是： , 。 6．根據(jù)句首語境，仿照畫線句式，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分） 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； ， 。 6．名著閱讀。（7分） （1）從備選項中選擇相應的答案，將序號填入空格中。(3分) 兩千多年來，寓言故事集《伊索寓言》以其特有的人生智慧和藝術魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律的（ ）；揭露當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫的（ ）；警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的（ ）。 A.《狐貍和山羊》 B.《兩只口袋》 C.《烏龜和老鷹》 D.《農夫和蛇》 E.《狼和小羊》 （2） 冰心小詩中的母愛往往有一是 二是 。（2分） 3,下列搭配有誤的一項是（ ）(2分） A、《朝花夕拾》—魯迅—長媽媽 B、《童年》—高爾基—阿廖沙 C、《水滸》—施耐庵—孫悟空 D、《名人傳》—羅曼羅蘭—貝多芬 7．語文實踐活動。（3分） 某校以“我愛河南”為主題，讓同學們編輯一份“小小手抄報”。 （1）請你給小報起一個表達對河南喜愛的名字。 小報的名稱： （2）請你給小報設計幾個欄目，將其中的兩個欄目的名稱寫在下面的橫線上。 欄目名稱： 二 閱讀短文，回答問題 （一）牽手母愛（13分） ⑴那一次，我應一位朋友之邀，客串為他的學生講了兩堂作文課。他們即將面臨高考，學習生活異常緊張。在課堂上，我曾給他們出了這么一個問題：“如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？” ⑵當時，大多數(shù)學生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學生希望自己能夠像超女或比爾蓋茨一樣成為某個領域的偶像。 ⑶然而，有一個男孩的回答卻是：“我最大的心愿就是牽一下媽媽的手。”他在說這句話的時候，眼睛里泛著淚花。然后，他講了這么一件事情： ⑷他家在一個小山村里，距離他所在的學校有數(shù)十里路。因此，他升入這所學校之后，一直在學校住宿。他母親是一位普通的農家婦女，在家侍候著兩畝果園。因為父親的腿有殘疾，所以果子成熟之后，總是由母親蹬著三輪車，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上去賣掉。每次賣掉果子之后，她總是要在市場上買一點好吃的東西，然后再蹬上十多里路來探望他。 ⑸那是去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅，她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。 ⑹中午的最后一遍鈴聲響過之后，他匆匆向學校門口跑去。母親已將三輪車停在遠處的樹底下，她自己卻站在沒有一點遮陰處的校門口，毒辣辣的日頭將她黧黑的面孔烤出一層細密的汗珠子，藍色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。母親笑著上前抓住他的手，關切地說：“走，到那邊樹陰下，媽給你買了蔥花餅。” ⑺這時候，有一些離家較近的同學，推著自行車涌過來，他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了。母親的臉上閃過一抹失落。在樹陰下，當母親將那一摞溫熱的蔥花餅放到他手中的時候，她臉色上的失落完全被一種欣慰的神情替代了。 ⑻他低著頭對母親說：“這么遠的路，以后就不要來了?！? ⑼母親笑著搖了搖頭，仍像先前一樣不厭其煩地叮囑他保重身體；然后，目送著他走進校園，才騎上三輪車離去。當他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時，忽然想起忘了問母親是否吃過午飯。 ⑽一個星期之后，一個噩耗傳來了，他的母親在去小鎮(zhèn)賣果子的途中遭遇了車禍。當他心急如焚地趕回家時，面對的只有母親那僵硬而蒼白的面孔。他撲通跪倒在母親的身邊，萬般痛苦地哭喊道：“媽！——你為什么不牽兒的手了?。俊? ⑾他流著淚說完這件事，然后鄭重地說：“現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來換取跟母親牽一牽手的機會！” ⑿此時，不光是我，幾乎所有的人眼睛都濕潤了。親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽著愛的手吧，不要給自己留下遺憾！ 1． 通讀全文想一想，文章以“牽手母愛”為題有何好處？（2分） 2． 試對第⑹段畫線的句子作賞析。（3分） 3． 細讀第⑺段畫線的句子，說說母親臉上為何閃過一抹“失落”？她又“欣慰”什么？（3分） 4"便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了”請發(fā)揮想象，揣摩一下，此時“他”心里在想些什么？（2分） 5． 對文中的“男孩”，同學們褒貶不一，你對他有什么看法呢？請用簡潔的語言說說理由。（3分） （二）低碳生活處處可為（12分） 馮 云 ①面對環(huán)境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? ②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。 ③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。 ⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。 ⑥因此，人類的低碳生活處處可為。（摘自《百科知識》，2009年第12期，有刪改） 班級： 姓名： 考號： 1．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分） 2．“生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分） 3．第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分） 4． 從全文看，文章主要內容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分） 三、文言文閱讀(16分) 閱讀下面三段文字，完成下題。（12分） [甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z為政》）[乙]子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z為政》） [丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》） 注①敧（qī）：傾斜。②宥（yu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。 7.解釋下面加點的字。（3分） （1）是知也( )（2）思而不學則殆( )（3）滿則覆( ) 8.翻譯上面語段中加橫線的文字。（2分） （1）誨女知之乎？譯文：_______________________ （2）孔子問于守廟者曰 譯文：_______________________ 9.[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？（2分） 答：_______________________ 10.這幾段文字內容都與學習有關，[甲]文和[丙]文談的是學習______方面的問題；[乙]文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中______與______應該相結合。（2分） 11.（1）孔子為什么要“使子路取水試之”？請根據(jù)文意簡要說明。（1分） 答：_______________________ （2）孔子這樣做有必要嗎？談談你的看法，并結合文段內容說說理由。（2分） 答：_______________________． 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分） 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 （1）此詩通過描寫哪些景物來展現(xiàn)錢塘湖生機勃勃的早春景象？（2分） 答： ________________ （2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩非常精美，請任選擇一個角度加以賞析。（可從煉字、修辭、情感等方面賞析）（2分） 答： ________________ _______________ 四、 作文（50分） 閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（50分） 掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！ 你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還 可以是身邊的親人或朋友…… 請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字； （4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名 100 200 300 400 500 600 700 祝賀你！你已經(jīng)順利完成了答卷。為了取得最佳成績，在交卷之前請你再仔細檢查一下，看看有沒有漏做、答錯。請記?。翰辉诎押蠡诹艚o考試后！ 2012-2013學年上學期七年級語文競賽試卷 第 9 頁 （共 9 頁）