《2019年八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 機(jī)械與人 10.6 合理利用機(jī)械能 10.6.1 動(dòng)能與勢能導(dǎo)學(xué)課件（新版）滬科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 機(jī)械與人 10.6 合理利用機(jī)械能 10.6.1 動(dòng)能與勢能導(dǎo)學(xué)課件（新版）滬科版.ppt（60頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六節(jié)合理利用機(jī)械能第一課時(shí)動(dòng)能與勢能 新課導(dǎo)思 三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站 它是利用長江水推動(dòng)水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的 從高處流下的水為什么可以推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)做功 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1 會(huì)分析實(shí)例說出能量和功的關(guān)系 記住能的單位 2 知道動(dòng)能和勢能的概念 并解釋相關(guān)的現(xiàn)象 3 知道影響動(dòng)能和勢能大小的因素 自主預(yù)習(xí) 1 能 1 定義 一個(gè)物體能夠?qū)e的物體 就說這個(gè)物體具有能量 簡稱能 2 單位 做功 焦 J 2 機(jī)械能 1 動(dòng)能 定義 物體由于 具有的能 影響因素 質(zhì)量和速度 質(zhì)量相同時(shí) 速度 的物體具有的動(dòng)能越大 速度相同時(shí) 質(zhì)量 的物體具有的動(dòng)能越大 運(yùn)動(dòng) 越大 越大 2 重力勢能 定義 物體由于 所具有的能 影響因素 物體被舉得 質(zhì)量 它具有的重力勢能就越大 高度位置 越高 越大 3 彈性勢能 定義 物體因 而具有的能 影響因素 彈性物體的 越大 具有的彈性勢能就越大 彈性形變 彈性形變 知識(shí)點(diǎn)一動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)1 如圖所示 怎么判斷鋼球動(dòng)能的大小 這種方法是 提示 鋼球從斜面上滾下碰上木塊時(shí) 能夠推動(dòng)木塊前進(jìn)一段距離 對(duì)木塊做功 鋼球具有的動(dòng)能越大 推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn) 對(duì)木塊做的功就越多 所以用木塊被推動(dòng)的距離來表示鋼球具有的動(dòng)能 這是利用轉(zhuǎn)換的思想進(jìn)行研究的 參考答案 利用鋼球推動(dòng)木塊的距離判斷鋼球具有的動(dòng)能的大小 木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn) 鋼球具有的動(dòng)能越大 這種方法是轉(zhuǎn)換法 2 實(shí)驗(yàn)方法 動(dòng)能的大小與多個(gè)因素有關(guān) 在探究時(shí) 需利用 法 提示 當(dāng)一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí) 采用控制變量法 即讓其他物理量相同 只改變一個(gè)物理量進(jìn)行探究 參考答案 控制變量 3 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 如圖所示 1 探究動(dòng)能與速度的關(guān)系 如甲 乙兩圖 讓同一鋼球從 高度處滾下 比較木塊被推動(dòng)的距離 2 探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系 如丙 丁兩圖 讓木球和鋼球 分別從 高度處滾下 比較木塊被推動(dòng)的距離 提示 利用控制變量法 改變探究量 一個(gè)量 控制其他量不變 參考答案 1 不同 2 同一 4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 動(dòng)能與速度的關(guān)系 2 動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系 提示 1 分析甲 乙兩圖 乙圖中鋼球從較高的位置滾下 速度較大 木塊被推的距離較遠(yuǎn) 說明鋼球具有的動(dòng)能較大 故可得出 質(zhì)量相同時(shí) 速度越大的物體做的功越多 表明它具有的動(dòng)能越大 2 分析丙 丁兩圖 速度相同 丁圖鋼球的質(zhì)量較大 木塊被推的距離較遠(yuǎn) 故可得出 速度相同時(shí) 質(zhì)量越大的物體能做的功越多 表明它具有的動(dòng)能越大 參考答案 1 質(zhì)量相同時(shí) 速度越大的物體具有的動(dòng)能越大 2 速度相同時(shí) 質(zhì)量越大的物體具有的動(dòng)能越大 5 交流與討論 實(shí)驗(yàn)中 讓不同鋼球從同一高度滾下的目的是什么 提示 使兩球到達(dá)水平面時(shí) 具有相同的速度 示范題1 西寧中考 如圖所示是探究 物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖 1 該實(shí)驗(yàn)裝置要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體 的關(guān)系 物體A B質(zhì)量不變 2 該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指物體 選填 A 或 B 的動(dòng)能 3 該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 來反映的 4 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時(shí)的速度 它是通過 選填 高度 或 質(zhì)量 來改變的 5 實(shí)驗(yàn)表明 同一物體A從斜面高處滾下 高度越大 物體B被撞得越遠(yuǎn) 可得結(jié)論 6 若要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系 則需不同質(zhì)量的物體從斜面 高度由靜止?jié)L下 并觀察記錄 精講精析 本題考查探究物體動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn) 1 動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度都有關(guān)系 因此探究 物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量和速度的關(guān)系 在該實(shí)驗(yàn)中探究與速度的關(guān)系 2 該實(shí)驗(yàn)研究的主體是物體A 研究的是物體A動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系 3 該實(shí)驗(yàn)中物體動(dòng)能的大小是通過B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的 B被撞得越遠(yuǎn) 說明物體的動(dòng)能越大 被撞得越近 說明物體的動(dòng)能越小 這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想 4 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時(shí)A的速度 這個(gè)速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的 5 同一物體A從斜面高處滾下 高度越大 物體B被撞得越遠(yuǎn) 說明動(dòng)能越大 可得結(jié)論為 當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí) 物體的速度越大 動(dòng)能越大 6 為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)中多次讓不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度上由靜止?jié)L下時(shí) 控制了物體的速度相同 答案 1 速度 2 A 3 B被撞的距離大小 4 高度 5 當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí) 物體的速度越大 動(dòng)能越大 6 相同 易錯(cuò)易混警示 1 選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要考慮被撞擊物體運(yùn)動(dòng)距離不能過短或者過長 以便比較前后幾次測量結(jié)果 2 規(guī)避易錯(cuò)點(diǎn) 小球從同一高度滾下 不是控制高度不變 而是控制速度相同 寫結(jié)論時(shí) 當(dāng) 一定時(shí) 這個(gè)前提條件不能有遺漏 結(jié)論中應(yīng)寫 速度越大動(dòng)能越大 而不能寫 動(dòng)能越大速度越大 知識(shí)點(diǎn)二重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)1 實(shí)驗(yàn)中 怎么判斷重力勢能的大小 提示 重物被舉高后具有的勢能不能直接觀察和測量 重物落下對(duì)小方桌做功 把小方桌打進(jìn)沙中 做功越多小方桌下陷越深 重物的重力勢能越大 這是利用轉(zhuǎn)換的思想進(jìn)行研究的 參考答案 通過物體陷入沙中的深度判斷 物體陷入沙中越深 重物原來具有的重力勢能越大 2 實(shí)驗(yàn)方法 重力勢能的大小與多個(gè)因素有關(guān) 在探究時(shí) 需利用 法 提示 當(dāng)一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí) 采用控制變量法 即讓其他物理量相同 只改變一個(gè)物理量進(jìn)行探究 參考答案 控制變量 3 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 如圖所示 1 探究重力勢能與高度的關(guān)系 如甲 乙兩圖 讓同一物體分別從 高度處自由落下 沖擊小方桌 比較小方桌下陷得深度 2 探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系 如丙 丁兩圖 讓質(zhì)量不同的物體 分別從 高度處自由落下 沖擊小方桌 比較小方桌下陷的深度 1 提示 利用控制變量法 控制一個(gè)量 探究量 改變 其他量不變 參考答案 不同 2 參考答案 同一 4 分析現(xiàn)象 1 分析甲 乙知 質(zhì)量相同的物體 被舉得越高 小方桌下陷得越深 物體具有的重力勢能 2 分析丙 丁可知 物體被舉得高度相同時(shí) 質(zhì)量越大的物體 小方桌下陷得越深 物體具有的重力勢能 越大 越大 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 物體被舉得越高 質(zhì)量越大 它的重力勢能就越大 示范題2 鄂爾多斯中考 小夏同學(xué)在體育活動(dòng)中 從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā) 并產(chǎn)生了如下猜想 猜想一 物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二 物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)猜想三 物體的重力勢能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān) 為此小夏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn) 用大小 形狀相同的A B C D四個(gè)鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放 其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入 最后從管道下端豎直落下 球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示 1 本實(shí)驗(yàn)中 采用的研究問題的方法是 寫出一種方法即可 2 本實(shí)驗(yàn)中 鉛球的重力勢能大小是通過 來反映的 3 為驗(yàn)證猜想二 應(yīng)比較 填實(shí)驗(yàn)序號(hào) 得到的結(jié)論是 當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí) 4 比較 得到的結(jié)論是 5 經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和分析 小夏大膽給出重力勢能 Ep 的表達(dá)式 Ep mgh 并去辦公室詢問了老師 得以證實(shí) 小夏高興不已 回到教室后 根據(jù)學(xué)過的知識(shí)又算出了各小球落到沙表面的動(dòng)能 其中B球的動(dòng)能為 J 忽略空氣阻力 g取10N kg 精講精析 本題考查探究影響物體勢能大小的因素 1 物理學(xué)中對(duì)于多因素或多變量的問題 常常采用控制因素 變量 的方法 把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題 每一次只改變其中的某一個(gè)因素 而控制其余幾個(gè)因素不變 從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響 分別加以研究 最后再綜合解決 這種方法叫控制變量法 該實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法 2 本實(shí)驗(yàn)中 鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙中的深度來反映 3 比較A C兩球 鉛球質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)路徑相同 C球下落高度大于A球下落高度 發(fā)現(xiàn)C球陷入沙中的深度更大 由此可得出結(jié)論 當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí) 物體的下落高度越大 重力勢能越大 4 比較 兩球 兩球的質(zhì)量相同 下落高度也相同 兩球的運(yùn)動(dòng)路徑不同 發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同 但陷入沙中的深度相同 由此可得出結(jié)論 物體的重力勢能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān) 5 根據(jù)Ep mgh可得 B球的動(dòng)能Ep mgh 0 4kg 10N kg 0 5m 2J 答案 1 控制變量法 2 鉛球陷入沙中的深度 3 物體所處的高度越高 重力勢能越大 4 物體的重力勢能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān) 5 2 易錯(cuò)易混警示 1 重力勢能與物體所處的高度有關(guān) 在沒有特別指明的情況下 高度 一般是指相對(duì)于地面而言的 2 一個(gè)物體可以同時(shí)具有動(dòng)能和勢能 也可以只具有動(dòng)能或勢能 教材圖片 考點(diǎn)闡釋 命題點(diǎn)彈性勢能 運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)用力將弓拉開 在放開箭的一小段時(shí)間內(nèi) 對(duì)箭做功的力是 由此說明 拉滿的弓具有 能 答案 彈力彈性勢 命題點(diǎn)動(dòng)能 重力勢能的大小變化 航天飛機(jī)加速上升時(shí) 航天飛機(jī)的動(dòng)能 重力勢能 均選填 增大 減小 或 不變 答案 增大增大