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《英語閱讀》課程教學大綱 課程編號：（005） 一、課程說明 1. 課程代碼 英語閱讀1：ZJ0401010 ； 英語閱讀2：ZJ0401011； 英語閱讀3：ZJ0401012 2．課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課 3. 適應專業(yè)與課程性質(zhì) 英語（師范）專業(yè) 必修課 4. 課程目的 （1）英語閱讀課向?qū)W生提供廣泛的語言和文化素材，目的在于擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生英語閱讀興趣，提高閱讀速度，指導學生掌握略讀、尋讀、細讀、品讀等閱讀方法，學會快速準確地獲取并處理信息； （2）通過課堂各種閱讀練習和課外閱讀指定書目，培養(yǎng)學生細致觀察語言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力； （3）強化訓練學生的分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題的能力，及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力； （4）通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量，增強語感，積累各種語言知識，加深文化積淀。 （5）注重培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，增強跨 文化交際能力。 （6）通過定期寫讀書報告，培養(yǎng)學生整合語言輸入與輸出的能力。 5. 學時與學分 本課程分三學期開設(shè)，總學時為86，總學分為4.5。 6. 建議先修課程 英語國家社會與文化 二、課程教學基本內(nèi)容及要求 通過本課程的學習和訓練，學生能學完體裁不同，內(nèi)容廣泛的文章約108篇，能較牢固地掌握基本詞匯和閱讀技巧，并能在閱讀實踐中較熟練地運用。本課程基本內(nèi)容和要求如下： （一）基本內(nèi)容 1.詞匯 （1）認知詞匯5500個左右 （2）常用的前綴、后綴和詞根及其意義 （3）詞義的變化及其在語境中的選擇 （4）常用的同義詞和反義詞及其用法 （5）一些常用的短語動詞及其用法 （6）一些常見習語的用法 2. 閱讀技巧 （1）利用上下文線索和構(gòu)詞法猜測詞義 （2）把握文章的中心大意、支持細節(jié)和主題句，能區(qū)分話題、中心思想和細節(jié) （3）掌握段落展開的模式及信號詞 （4）掌握略讀、尋讀、預測等閱讀技巧 （5）學會推斷作者的態(tài)度和意圖 （6）學會假設(shè)判斷、分析概括、推理檢驗 （7）正確理解常見的修辭格 （8）掌握英文提綱的格式，能根據(jù)所給文章列出英文提綱 3. 文化 本課程選用的語言素材和題材廣泛，內(nèi)容豐富，涉及英語國家的社會、政治、經(jīng)濟、文學、歷史、宗教、體育、醫(yī)藥、環(huán)保、飲食、風土人情、科普知識等方面的知識。 （二）基本要求 1. 能讀懂英語國家出版的中等難度的新聞電訊、特寫、傳記、科普文章和文學原著，閱讀速度達到每分鐘不少于120個詞，能掌握主旨和大意，抓住主要論點或情節(jié)，并能根據(jù)所讀材料進行推理和分析，從而領(lǐng)會作者的真實意圖。 2．能在5分鐘內(nèi)，快速閱讀生詞率不超過2％的1000個詞左右的文章，理解整體大意，能根據(jù)上下文和構(gòu)詞知識猜測和判斷詞義。 3．能較熟練地使用英英詞典和初步學會查閱參考書，獨立解決大部分語言難點和一些背景知識問題。 第一學期：26個學時 Unit One University Student Life 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握根據(jù)上下文猜測生詞詞義的技能。 (2) 理解課文大意，理清文章脈絡。 （3）了解優(yōu)秀大學生應該具備的素質(zhì)，規(guī)劃好自己的大學生涯。 教學重點與難點： 重點： （1）如何利用上下文線索如定義、例子等猜測詞義。 （2）動詞后綴-ize,副詞后綴-ly 難點： (1)怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀學生的基本素質(zhì) 基本內(nèi)容： （1）根據(jù)上下文猜測詞義 （2）大學校園生活 （3）大學生應具備的良好素質(zhì) 思考題： (1) What is the goal of university education? (2) How do you define “student”? Unit Two Culture Shock 計劃學時：2 基本要求： （1） 掌握一些英語文化詞匯。 （2） 理解課文大意，理清層次脈絡。 （3） 了解文化沖擊發(fā)生的場合、文化沖擊的癥狀或表現(xiàn)。 (4) 鞏固根據(jù)上下文猜測詞義的技能。 教學重點與難點： 重點： （1） 如何根據(jù)上下文猜測詞義。 （2） 名詞后綴 -tion, -ation, ition 難點： （1）如何應對文化沖擊。 基本內(nèi)容： （1）什么是文化沖擊？ （2）文化沖擊發(fā)生的場合、癥狀及應對方法。 思考題： What are your difficulties in adapting to the new environment of your university? Unit Three Movie 計劃學時：2 基本要求： （1）鞏固猜測詞義的技能。 （2）掌握一些電影專業(yè)英語詞匯。 （3）了解電影特技的制作過程。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣利用上下文猜測詞義。 （2）后綴 -ence, -ance, -ish. 難點： （1）電影的特技效果是如何制作的。 （2）學會分析課文，理清文章脈絡 基本內(nèi)容： （1）電影的類型 (2)電影專業(yè)詞匯 （2）電影特技效果的制作過程 思考題： (1) Is watching movies a good way to learn something indirectly? (2) What are the important qualities for a good actor or actress? Unit Four Food 計劃學時：2 基本要求： （1） 鞏固猜測詞義的技能。。 （2）了解美國食品的地方特色。 （3）掌握一些食品專業(yè)英語詞匯。 （4）理解文章大意。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣利用定義、例子等上下文猜測詞義。 （2）前綴mis-, dis- 難點： （1）美國食品的地區(qū)特色。 （2）了解中西方不同的飲食習慣和風俗 基本內(nèi)容: (1)閱讀技能：根據(jù)上下文猜測詞義。 （2）美國食品的地方特色 思考題： (1) What problems and misunderstandings might occur when westerners and Chinese eat together? (2) What are the similarities and differences between western and Chinese dinner invitation? Unit Five Business 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些基本的英文商業(yè)詞匯。 （2）了解利維斯特勞斯公司的發(fā)展過程 （3）運用層級關(guān)系、對比關(guān)系等上下文線索猜測詞義。 教學重點與難點： 重點： （1）如何利用層級關(guān)系、對比關(guān)系猜測詞義。 （2）后綴 -ial, -ed, -ize 難點： （1）理清課文I的脈絡和層次。 基本內(nèi)容: （1）美國利維斯特勞斯公司的發(fā)展過程 （2）成功商人的基本上素質(zhì) 思考題： (1) Why do many people want to go into business? (2) What are the benefits for China’s entry into WTO? Unit Six Sports 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些基本的體育專業(yè)英語詞匯。 （2）了解中國申奧的意義。 教學重點與難點： 重點： （1）鞏固猜測詞義的技能。 （2）后綴 -ian, -ish, -ese, -ship. 難點： （1）學會分析課文1，理清文章脈絡。 （2）學會各項運動項目的英文表達。 基本內(nèi)容: （1）體育專業(yè)詞匯。 （2）中國申奧成功后各方面的反應 思考題： (1) Why are the 2008 Olympic Games significant for China? (2) What are the criteria for judging a good sportsman? Unit Seven Shyness 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些有關(guān)個性或性格的英語詞匯。 （2）了解個性的基本類型及其主要特點。 （3）運用猜測詞義的技能理解生詞。 教學重點與難點： 重點： （1）鞏固猜測詞義的技能。 （2）后綴 -ness, -ment, -ive, -ful. 難點： （1）學會分析課文1，理清文章脈絡。 （2）怎樣克服害羞感，做一個自信的人 基本內(nèi)容: （1）個性類型及心理專業(yè)英語詞匯。 （2）自信的人和害羞的人有何特點？ （3）如何克服害羞感。 思考題： (1) How would you help your friend overcome his or her shyness? (2) How can we cultivate the confidence of students? Unit Eight Native peoples 計劃學時：2 基本要求： （1） 掌握一些有關(guān)民族、民風的英語詞匯。 （2）了解土著居民的歷史和現(xiàn)狀。 （3）了解美洲印第安人對美國文化的影響。 （4）運用猜測詞義的技能理解詞和句子。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣利用上下文猜測詞義。 （2）后綴 –ly (adj.), -er, -or, -ar. 難點： （1）印第安人對現(xiàn)代美國文化的影響。 （2）學會分析課文1，理清文章脈絡。 基本內(nèi)容: （1）印第安人對現(xiàn)代美國文化的影響 （2）土著居民的歷史和現(xiàn)狀。 （3）土著居民對人類社會所做的貢獻。 思考題： When two cultures encounter, cultural exchanges are inevitable. In its long history, China has encountered many foreign cultures. What are the cultural influences China has received from foreign cultures? Can you give some examples? Unit Nine Bible Stories 計劃學時：2 基本要求： （1） 熟悉并掌握英語句子結(jié)構(gòu)，學會理解復雜句。 （2）學會理解英語修辭格和英語習語。 （3）熟悉圣經(jīng)的主要版本、文體特點。 （4）了解圣經(jīng)在英語文學中的地位。 （5）學會分析理解圣經(jīng)故事。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣分析復雜句。 （2）后綴 -ious,-less, -most. 難點： （1）怎樣理解英語修辭格和英語習語。 （2）圣經(jīng)的句法特點。 基本內(nèi)容: （1）怎樣理解英語復雜句、修辭格和習語。 （2）《舊約全書》中的《創(chuàng)世紀》：上帝是如何創(chuàng)造世界的。 （3）宗教詞匯。 思考題： How much do you know about the Bible? Share your knowledge with your classmates. Unit Ten Festivals and Holidays 計劃學時：2 基本要求： （1）了解中西方的主要節(jié)日。 （2）了解圣誕節(jié)的來歷及主要習俗。 （3）運用相關(guān)知識和技能分析復雜句。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣分析復雜句。 （2）后綴 –en (adj.), -en (v.) 難點： （1）怎樣理解英語修辭格和英語習語。 （2）西方圣誕節(jié)的來歷及其風俗的變遷 基本內(nèi)容: （1）西方圣誕節(jié)的來歷及其風俗的變遷。 （2）中西方慶祝新年的異同。 思考題： (1) Talk about the influence of western festivals on Chinese people (2) In what way is Christmas similar to or different from the Chinese New Year? Unit Eleven Advertising 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些廣告詞匯。 （2）了解廣告語言的特點。 （3）了解廣告給人們帶來的益處和存在的問題。 （4）運用相關(guān)知識和技能分析復雜句。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣分析復雜句。 （2）前綴over-, re-. 難點： （1）廣告語言的特點 （2）跨國廣告的定義及影響跨國廣告的因素 基本內(nèi)容: （1）廣告語言的特點。 （2）跨國廣告的定義 （3）跨國廣告的傳播過程。 （4）影響跨國廣告的主要因素。 思考題： (1) Will advertising bring benefits to consumers? (2) What are the main problems with advertisements? Unit Twelve Agriculture 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些農(nóng)業(yè)詞匯和分析復雜句的技能。 （2）理解文章大意，理清文章脈絡。 （3）了解科學家研究水稻基因的原因和過程。 （4）運用相關(guān)知識和技能分析復雜句。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣分析復雜句。 （2）否定前綴in-, im-, il-, ir- 難點： （1）科學家在水稻基因研究上的重大發(fā)現(xiàn)及過程。 （2）研究水稻基因的重大意義。 基本內(nèi)容: （1）科學家在水稻基因研究上的重大發(fā)現(xiàn)及過程。 （2）研究水稻基因的重大意義. 思考題： (1) What do you think of green food and genetically modified food? (2) Compared with industrialization, how important is the agricultural modernization in China? Unit Thirteen Psychology 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些心理學詞匯。 （2）學會區(qū)分段落話題和中心思想。 （3）理解文章大意，理清文章脈絡。 （4）了解馬斯洛有關(guān)人的需要層次。 教學重點與難點： 重點： （1）怎樣區(qū)分話題和中心思想。 （2）前綴psych-, im-, il-, ir- 難點： （1）馬斯洛有關(guān)人的需要層次。 基本內(nèi)容: （1）馬斯洛有關(guān)人的需要層次。 （2）普通心理學知識. 思考題： What motivates you? Being praised for doing a good? For money? Or for Recognition? 第二學期：30個學時 Unit One Reading 計劃學時：2 基本要求： （1）培養(yǎng)學生學會區(qū)分段落話題、中心思想和細節(jié)。 （2）理解課文大意，厘清文章脈絡。 （3）掌握如何讓英語閱讀更快更有效率。 教學重點及難點： 重點： （1）掌握文章大意。 （2）了解閱讀理解的類型及提高閱讀速度的方法。 （3）如何區(qū)分段落的話題、中心思想和細節(jié)。 難點： （1）如何幫助學生克服不良閱讀習慣，提高閱讀速度和效率。 （2）了解閱讀理解的過程和影響閱讀速度的因素。 （3）詞干cent/centi, claim/clam, firm及與“take”有關(guān)的短語動詞。 基本內(nèi)容： (1) Reading skill: Distinguishing the main idea and details (2) How to read faster (3) The visual process in reading (4) Reading purposes (5) Types of reading comprehension (6) Bad reading habits (7) Stems: cent/centi, claim/clam, firm 思考題： (1) When they read in English, many students read word by word. They say that it helps to improve their comprehension. Do you agree? (2) Some people like to listen to music or eat snacks while reading. Do you have these habits? Unit Two Music 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些英語音樂詞匯。 （2）理解課文大意，厘清層次脈絡。 （3）了解音樂發(fā)展歷史和音樂意義。 （4）培養(yǎng)學生學會區(qū)分段落話題、中心思想和細節(jié)。 教學重點及難點： 重點： （1）把握文本中心思想。 （2）掌握黑人音樂的類型、特點、發(fā)展歷史和意義。 （3）詞干pose, tract 難點： （1）分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文章大意。 （2）正確區(qū)分中心思想和細節(jié)。 基本內(nèi)容： (1) The history of Black music。 (2) Types of Black music (3) The social significance of black music. (4) Stems: pose, tract 思考題： (1) Music is quite popular with students. What do you usually look for when you listen to music? (2) Young people know a lot about pop music but relatively less about classical music, how do you account for this? Unit Three Generation 計劃學時：2 基本要求： （1）培養(yǎng)學生學會區(qū)分段落話題、中心思想和細節(jié)。 （2）掌握一些代溝英語詞匯 （3）了解代溝產(chǎn)生的原因及解決辦法。 教學重點及難點： 重點： （1）把握課文中心思想，區(qū)分中心思想和細節(jié)。 （2）了解代溝的起因及解決代溝的方法。 難點： （1）分析課文結(jié)構(gòu)，厘清文章脈絡。 （2）詞干duce, ject, mit/miss, pet. 基本內(nèi)容： (1) The Law vs. the Piano. (The argument between the father and daughter) (2) Causes of generation gap (3) Effective measures to bridge generation gap. (4) Stems: duce, ject, mit/miss, pet 思考題： (1) Do you think the kind of disagreement between two generations in both texts about career choice is universal? (2) What is the situation between your parents and you on this issue? Unit Four Weather and Climate 計劃學時: 2 基本要求： （1）培養(yǎng)學生學會區(qū)分段落話題、細節(jié)和中心思想。 （2）了解氣候的形成。 （3）掌握一些氣候?qū)I(yè)英語詞匯。 （4）理解文章大意。 教學重點及難點： 重點： （1）了解氣候的形成因素和過程。 （2）氣候的分類。 （3）詞干vid/vis, tain/tent 難點： （1）怎樣區(qū)別文章題材、中心思想和細節(jié)。 （2）分析課文結(jié)構(gòu)，厘清文章脈絡。 基本內(nèi)容: (1) Factors influencing the weather (2) How the weather is formed (3) Classification of weather (4) Stems: vid/vis, tain/tent 思考題： (1) Discuss the climate and weather conditions of your hometown. (2) How does climate influence people’s way of life? Unit Five Work 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些基本的英文勞動詞匯。 （2）了解人為什么工作 （3）培養(yǎng)學生學會區(qū)分段落話題、中心思想和細節(jié) 教學重點及難點： 重點： （1）了解工作的意義 （2）理解工作和心理健康的關(guān)系。 （3）詞干press, cede/ceed, sist 難點： （1）如何區(qū)別中心思想與細節(jié)。 （2）厘清課文的脈絡和層次。 基本內(nèi)容: (1) Why people work? (2) The relationship between work and people’s mental well-being (3) Stems: press, cede/ceed, sist 思考題： (1) Why do people work, apart from earning a living? (2) What do you think are the qualifications a successful man have in today’s society? Unit Six The African-Americans 計劃學時：2 基本要求： （1）如何識別文章的行文模式。 （2）了解美國黑人的歷史。 （3）了解美國種族歧視的歷史與現(xiàn)狀及美國黑人對社會的貢獻。 教學重點及難點： 重點： （1）了解美國黑人的歷史。 （2）了解馬丁路德金為美國黑人爭取民族平等所做出的貢獻 （3）美國黑人對美國的貢獻。 難點： （1）學會分析課文1，厘清文章脈絡。 （2）正確區(qū)分課文主題、中心思想和細節(jié)。 （3）詞干miger, port, scend, volv/volu. 基本內(nèi)容: (1) A brief history of African Americans. (2) Text I: Martin Luther King. (3) The contribution of Martin Luther King to African Americans. (4) Stems: miger, port, scend, volv/volu. 思考題： (1) What are the causes of racial discrimination? (2) How much do you know about the roles played by African-Americans in American society? Unit Seven Greek Stories 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些有關(guān)神話的英語詞匯。 （2）了解一些希臘神話中的神及其故事。 （3）掌握文章的行文模式。 教學重點及難點： 重點： （1）俄耳浦斯和歐律狄斯的故事 （2）了解希臘神話中的眾神及其故事。 （3）了解希臘神話所揭示的人性和社會 難點： （1）如何識別文章的行文模式。 （2）學會分析課文1，厘清文章脈絡。 （3）詞干val/vail, serv, tend/tens 基本內(nèi)容: (1) Orpheus and Eurydice (2) Odysseus (3) Some other characters in Greek mythology: Zeus, Hera, Apollo, Pandora, Narcissus, Poseidon (4) Stems: val/vail, serv, tend/tens 思考題： (1) Greek mythology has a lasting fascination for both children and adults. Could you explain why? (2) Greek mythology reveals some truth about human nature and social life. Do you agree? Unit Eight Attitude Towards Life 計劃學時：2 基本要求： （1）了解個人態(tài)度的類型。 （2）了解積極和消極態(tài)度對人生的影響。 （3）掌握有關(guān)態(tài)度的詞匯 （4）識別文章的行文模式。 教學重點及難點： 重點： （1）如何識別文章的行文模式。 （2）個人態(tài)度對人生的重要性。 （3）如何克服消極的人生態(tài)度 難點： （1）學會分析課文1，厘清文章脈絡。 （2）詞干terr, scrib/scrip 基本內(nèi)容: (1) The Power of Personal Attitude (2) The effects of positive attitude on one’s life and work. (3) The negative effects of bad attitude. 思考題： Why is it important to have a positive attitude towards life? Unit Nine First Aid 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握文章的行文模式。 （2）學會在緊急情況下如何急救。 （3）了解急救的基本常識和步驟。 教學重點及難點： 重點： （1）如何識別文章的行文模式。 （2）了解急救的常識以及主要步驟。 難點： （1）識別文章的中心思想和細節(jié)的組織方式 （2）詞干sol/sul, ser(t), pet/peat 基本內(nèi)容: (1) Basic rules for first aid. (2) Main steps for CPR(cardiopulmonary resuscitation) (3) Vocabulary related to first aid (4) Stems：sol/sul, ser(t), pet/peat 思考題： Do you think it is important and necessary for everyone to acquaint himself with first-aid rules and procedures in a society so advanced in medicine? Unit Ten Marriage 計劃學時：2 基本要求： （1）了解婚姻的意義。 （2）了解西方婚禮習俗。 （3）掌握文章的行文模式。 教學重點及難點： 重點： （1）如何識別文章的行文模式。 （2）如何理解幸福的婚姻。 （3）幸福婚姻的秘訣。 難點： （3）了解中西方婚禮習俗。 （4）詞干aster, brief/brev/bridg,fus(e) 基本內(nèi)容: (1) Wedding ceremony in western countries. (2) The true meaning of a happy marriage. (3) Stems：aster, brief/brev/bridg, fus(e) 思考題： (1) Do you agree that the couple in Text I had a happy life? (2) In what way does a traditional wedding ceremony resemble or differ from a Western wedding ceremony? Unit Eleven Creativity 計劃學時：2 基本要求： （1）了解創(chuàng)新的意義。 （2）了解創(chuàng)新思想和靈感如何得來。 （3）了解如何提升自己的創(chuàng)造力。 （4）掌握列英文提綱的基本方法。 教學重點及難點： 重點： （1）掌握英文提綱的格式和列法。 （2）了解作曲家魏格娜、數(shù)學家普安卡雷、哲學家笛卡爾的靈感獲得過程。 難點： （1）理解文章大意 （3）提升創(chuàng)造力的方法和途徑 （4）詞干clos/clud/clus, cor/cord/cour 基本內(nèi)容: (1) Where do the bright ideas come from? (2) How Richard Wagner, Henry Poincare, and Descartes got their bright ideas come from the unconscious. (3) Stems：clos/clud/clus, cor/cord/cour 思考題： (1) Have you ever had experiences similar to those described in Text I? (2) Can you think of ways other than those described in text II TO enhance creativity? Unit Twelve Travel 計劃學時：2 基本要求： （1） 掌握一些旅行詞匯。 （2）理解文章大意，理清文章脈絡。 （3）了解赴美旅行須知和旅行中的常用交通工具。 （4）掌握英文提綱格式。 教學重點及難點： 重點： （1）了解赴美旅行須知和旅行中的常用交通工具。 （2） 掌握英文提綱的格式和列法。 難點： （1）如何給課文I列英文提綱 （3）詞干dic(t), frag/fract 基本內(nèi)容: (1) Guidelines for travelling around the USA (2) Means of transportation for travelers in the USA (3) Stems: dic(t), frag/fract. 思考題： Where are you going for your summer vacation this year? Unit Thirteen Examinations 計劃學時：2 基本要求： （1）掌握一些考試詞匯。 （2）了解考試的目的和分類。 （3）理解文章大意，理清文章脈絡。 （4）掌握英文提綱的列法。 教學重點及難點： 重點： （1）考試的目的和分類。 （2）主觀題和客觀題的特點及應試技巧。 難點： （1）怎樣列英文提綱 （3）詞干broad, cap/cei(v)/cup 基本內(nèi)容: (1) Types of examinations (2) The main characteristics of objective and subjective exams. (3) Stems: broad, cap/cei(v)/cup 思考題： How do you prepare for your examinations? Unit Fourteen Intellectual Property 計劃學時：2 基本要求： （1） 鞏固列提綱的方法和技能。 （2）了解知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)以及一些專利。 教學重點及難點： 重點： （1）版權(quán)的社會目的及版權(quán)的登記和注冊 （2）如何區(qū)分知識產(chǎn)權(quán)和專利 難點： （1）如何列英文提綱 （3）詞干cred, dens, fend/fenc(s) 基本內(nèi)容: (1) The purpose of copyright system (2) Copyright registration (3) Differences between copyrights and patents (4) The use and recognition of copyright (5) Stems: cred, dens, fend/fenc(s 思考題： What is the social purpose of the copyright system? Unit Fifteen Law 計劃學時：2 基本要求： （1）鞏固列提綱的方法和技能。 （2）掌握一些法律詞匯。 （3）了解網(wǎng)路犯罪的復雜性及與網(wǎng)絡犯罪作斗爭的意義。 教學重點及難點： 重點： （1）計算機安全及信息產(chǎn)業(yè)面臨的威脅。 （2）網(wǎng)絡犯罪的復雜性及司法部門面臨的挑戰(zhàn)。 難點： （1）如何給課文I列英文提綱。 （2）理解課文大意。 （3）理解詞干rupt, pend 意義及構(gòu)詞。 基本內(nèi)容: (1) Why cybercrime is difficult to investigate (2) The challenges facing the Department of Justice of the USA (3) Stems: rupt, pend 思考題： Is cybercrime becoming a increasingly serious problem in our society? Are there any effective ways of combating it? 第三學期：30個學時 Unit One Reading Strategies 計劃學時：2 基本要求： （1） 理解略讀的必要性和重要性 （2） 掌握略讀的必要步驟 （3） 在實際閱讀中使用略讀 教學重點及難點： 重點： （1）需要使用略讀的情境 （2）略讀的步驟和過程 （3）文章內(nèi)容分析 難點: （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容： （1） 復習已學過的閱讀策略 （2） 什么是略讀及如何略讀 （3） 分析課文和理解文章結(jié)構(gòu) （4） 影響閱讀速度的因素 （5） 如何提高閱讀速度 思考題： (1) How does reading speeding affect your reading comprehension? (2) What have you done to improve your reading ability? Unit Two Education 計劃學時：2 基本要求： （1）理解失敗與成功的關(guān)系 （2）了解失敗與成功的一些典型案例 （3）鞏固閱讀技巧-略讀 （4）通過略讀掌握文章大意 教學重點及難點： 重點： （1）文章的主要思想 （2）作者如何分析主題 （3）文章的主要結(jié)構(gòu) 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容： （1）失敗與成功的關(guān)系 （2）失敗與成功的一些典型案例 （3）教育相關(guān)的典型詞匯 （4）世界范圍的教育 思考題： (1) Is there any correlation at all between success as a young person and success as an adult? (2) Since a “young failure” can become an “adult success”, are parents wrong to push their children to do better? Unit Three Body language 計劃學時：2 基本要求： （1）理解肢體語言與其所傳達的信息 （2）掌握文章的大意 （3）掌握肢體語言相關(guān)的詞匯 （4）日常交流中肢體語言的使用 （5）鞏固閱讀技巧-略讀 教學重點及難點： 重點： （1）肢體語言與其所傳達的信息 （2）肢體語言在日常交流中的影響 （3）文章結(jié)構(gòu)的分析 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容： （1）肢體語言相關(guān)的詞匯 (2) 理解文章大意 （3）詞匯訓練 （4）快速閱讀訓練 思考題： (1) What is the role of body language in daily communication? (2) Have you watched people making gestures? Do you know the meaning of these gestures? Unit Four Animals 計劃學時：2 基本要求： （1）理解動物在生態(tài)平衡中的重要性和保護動物的必須性 （2）掌握有關(guān)動物的詞匯 （3）鞏固閱讀技巧-略讀 （4）在閱讀理解中使用略讀 教學重點及難點： 重點： （1）作者在文章中所闡述的要點 (2) 作者如何說明這些要點 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）單詞測試 （2）理解課文“為什么土狼被稱為最聰明的動物” （3）快速閱讀訓練 思考題： (1) In your opinion what role do the animals play in our lives? (2) Do you believe that animals are intelligent creatures? Unit Five History 計劃學時：2 基本要求： （1）理解歷史研究的價值 （2）了解理解歷史的三種模式和差異 （3）在閱讀理解中運用略讀 教學重點及難點： 重點： （1）理解歷史的三種模式 （2）分析課文 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）歷史研究的意義 （2）理解歷史的三種模式 思考題： (1) Do you think it meaningful to study history? (2) Which model for understanding history do you prefer? Unit Six Language 計劃學時：2 基本要求： （1）語言是如何變遷和怎么變遷 （2）理解相關(guān)詞匯 （3）鞏固閱讀技巧-略讀 （4）在閱讀理解中使用略讀 教學重點及難點： 重點： （1）語言變遷的方式 （2）語言變遷的理由 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1） 單詞測試 （2） 語言變遷的方式 （3） 語言變遷的原因 （4） 找出語言變遷的其他方式 （5） 快速閱讀訓練 思考題： (1) Besides those covered in this unit, do you know any other ways in which vocabulary change? (2) Do you think it important to use gender-neutral language? Unit Seven Space 計劃學時：2 基本要求： （1）理解瀏覽的定義和過程 （2）理想空間探測的意義 （3）掌握相關(guān)詞匯 （4）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）如何瀏覽 （2）需要使用瀏覽的情境 （3）理解分析課文 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）什么是瀏覽 （2）如何瀏覽 （3）理解課文 （4）快速閱讀訓練 思考題： (1) Why is man always interested in exploring the space? (2) What is your attitude towards space exploration? Unit Eight Women 計劃學時：2 基本要求： （1）理解女性的過去與現(xiàn)在 （2）理解女性在教育，體育和媒體中的作用 （3）鞏固閱讀技巧-瀏覽 （4）理解課文 （5）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）瀏覽的過程 （2）課文分析 （3）瀏覽課文并回答問題 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）簡單對比女性在過去與現(xiàn)在各領(lǐng)域的發(fā)展 （2）女性在教育，體育和媒體中的作用 （3）相關(guān)詞匯訓練 （4）快速閱讀訓練 思考題： (1) How do you account for the fact that in China female students are over-represented in liberal arts while most of the natural science students are male? (2) What do you think is the image of women presented in most ads in China? Unit Nine Cities 計劃學時：2 基本要求： （1）理解城市生活與農(nóng)村生活的優(yōu)缺點 （2）了解國際大都市-香港 （3）掌握與城市相關(guān)的詞匯 （4）鞏固閱讀技巧-瀏覽 （5）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）瀏覽課文并回答問題 （2）香港的地位 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）口頭討論：城市與農(nóng)村生活對比 （2）對香港的簡單介紹 （3）單詞測試 （4）香港的傳統(tǒng)，習俗，商品，夜生活和食物 （5）快速閱讀訓練 思考題： (1) Which city in the world would you like to visit most? Why? (2) Which Chinese cities have you been to and which impressed you most? Unit Ten Cross-cultural Communication 計劃學時：2 基本要求： （1）理解跨文化交流的意義與問題 （2）鞏固閱讀技巧-瀏覽 （3）掌握跨文化交流的相關(guān)詞匯 （4）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）如何瀏覽課文 （2）英美人的不同類型 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）什么是跨文化交流 （2）跨文化交流中出現(xiàn)的問題 （3）瀏覽課文并回答問題 （4）單詞測試 （5）理解并分析課文 思考題： (1) What can a Chinese do when he wants some privacy? (2) How are Americans different from English people in personal space? Unit Eleven Information Retrieval 計劃學時：2 基本要求： （1）理解什么是信息檢索 （2）理解圖書館在生活中的作用 （3）理解圖書館的歷史，分類和發(fā)展趨勢 （4）掌握課文關(guān)鍵詞匯 （5）鞏固閱讀技巧-瀏覽 （6）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）理解并分析課文 （2）圖書館的歷史，分類和發(fā)展趨勢 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）什么是信息檢索 （2）圖書館的作用和種類 （3）圖書館的歷史，分類和發(fā)展趨勢 （4）掌握文章相關(guān)詞匯 （5）快速閱讀訓練 思考題： (1) Describe the kind of roles the computer plays in information retrieval. (2) Discuss the advantages and roles of library. Unit Twelve Environment 計劃學時：2 基本要求： （1）理解環(huán)境污染的原因和解決措辭 （2）理解污染和氣候變化的關(guān)系 （3）了解空氣污染的原因和造成的有害后果 （4）鞏固閱讀技巧-瀏覽 （5）理解與環(huán)境相關(guān)詞匯 （6）在閱讀中使用瀏覽 教學重點及難點： 重點： （1）理解并分析課文 （2）空氣污染的原因和造成的有害后果 （3）污染和氣候變化的關(guān)系 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）話題討論：環(huán)境污染的原因和相應的對策 （2）空氣污染的原因和造成的有害后果 （3）文章分析 （4）詞匯訓練 （5）快速閱讀訓練 思考題： (1) What contribution can you make to environmental protection? (2) Do you have any suggestions for environmental protection? Unit Thirteen Medicine 計劃學時：2 基本要求： （1）理解如何從閱讀中做推論 （2）理解身心疾病的起因和癥狀 （3）掌握疾病和藥物相關(guān)的單詞 （4）從實際閱讀中做出推論 教學重點及難點： 重點： （1）如何從閱讀中做推論 （2）身心疾病的起因和癥狀 難點： （1）影響閱讀速度的因素和解決方案 （2）如何提高快速閱讀的速度 基本內(nèi)容: （1）如何從閱讀中做推論 （2）身心疾病的起因和癥狀 （3）理解和分析課文 （4）單詞訓練 （5）從快速閱讀中訓練做推論 思考題： (1) Can you give some examples of psychosomatic illness besides those mentioned in TextⅠ? (2) How much do you know about traditional Chinese herbal medicine? Unit Fourteen Evolution 計劃學時：2 基本要求： （1）理解達爾文進化論的意義 （2）理解達爾文生活經(jīng)歷的意義 （3）鞏固閱讀技巧-做推論 （4）掌握文章關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu) （5）能夠從實際閱讀中做推論 教學重點及難點： （1）達爾文成功之路和影響 （2）如何從課文中做推論 基本內(nèi)容: （1）如何在閱讀中做推論 （2）達爾文和進化論 （3）達爾文