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《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計 一、教學目標： 1知識目標：會認12個生字，會寫12個字。 2能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3情感目標：感悟雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。 二、教學重點： 認識課文中的12個生字，會寫12個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇 敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。 三、教學難點： 規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。 有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。 四、教學準備： 課件 教學過程： 一 情景導入 1 圖片上的人是誰？你了解雷鋒叔叔嗎？了解哪些？ 2 雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)五十多年了，我們多么懷念他！那么他曾經(jīng)到過哪里？做過什么？讓我們一起去尋找。我們今天來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。請大家有感情的朗讀課題。 3 用開火車的方式復習字詞。 4 分大組朗讀詩歌。讀準字音。 二 指導學習第一二小節(jié) 1自由讀第一二小節(jié)，思考：我們在哪里尋找雷鋒叔叔？雷鋒叔叔做了什么好事？為什么幫助他？ 2 結合圖片，理解“泥濘”，如果你是雷鋒叔叔，在這樣泥濘的路上走著，你會有什么感覺？還有哪個詞也體現(xiàn)了雷鋒叔叔的辛苦？ 3 指導朗讀：請同學們劃節(jié)奏，并用心的讀一遍，想想，把哪些詞讀得重一些，才能體現(xiàn)雷鋒叔叔的偉大？ 三 用自學的方法學習第三四小節(jié) 1 提出難以理解的詞語。結合圖片理解。 2 左邊出示第三四小節(jié)，右邊出示填空的內容，兩個同學為一組，商量著怎么把空填好。 我們在------------尋找雷鋒叔叔。雷鋒叔叔幫助了-----------。我從------------感受到了雷鋒叔叔的辛勞。我想對雷鋒叔叔說：---------------------。 3比賽讀。 四 讀雷鋒的故事，嘗試寫詩。 1雷鋒叔叔做過許許多多的好事，讓我們去讀讀更多的雷鋒故事吧！ 2 請一個同學上臺講雷鋒的故事。 3 聰明的小朋友，你能接著寫詩嗎？我們來比賽吧！ 踏上----------的列車 尋找雷鋒的----------。 雷鋒叔叔，你在哪里？ 列車說： 昨天，他曾來過這里， ---------------------------， ---------------------------， 瞧，那乘客臉上----------的笑容， 就是他散發(fā)的光輝。 五 突破難點，學習最后一小節(jié)。 1雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)五十多年了，那我們今天還能找到雷鋒嗎？讓我們一起讀一讀最后一小節(jié)，去找到答案。 2出示圖片，你找到了雷鋒嗎？ 3 教師總結，我們終于找到了，我們的身邊到處是雷鋒，雷鋒叔叔就在我們的心里。 讓我們接過雷鋒叔叔手中的棒，哪里需要獻出愛心，我們就在哪里出現(xiàn)。 4 齊讀燈片內容。 5 我們的身邊也有許多這樣的小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？練習說話。 六 拓展 你們想不想當雷鋒呢？雷鋒叔叔還有許多名言要告訴大家，讓我們一起去讀一讀。 七 作業(yè)，在歌曲中完成練習。