小學數(shù)學《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》公開課教案.doc
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小學數(shù)學《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》公開課教案 教學目標 1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理. 2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法. 教學重點 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理. 教學難點 理解退位的道理. 教具學具準備 數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片. 教學步驟 ?。ㄒ唬╀亯|孕伏 1.口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”】 (1)12-7= (2)20+4= (3)30+(1-4)= (4)35-3= 15-8= 50+3= 40-(15-8)= 56-4= 13-6= 7+60= 10+(13-7)= 23-2= 2.學生完成口算練習后,師生根據第四組的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,并強調回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù). ?。ǘ┨骄啃轮? 1.教學例題. (1)設疑導入: 引入:剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例題.【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,出示板書:23-7=】 學生試著做,教師巡視,了解學生的思考方式. 你們遇到了什么困難?誰給大家談一談? 學生提出疑難:個位上的3減去7不夠減. ?。?)操作探疑: 引導學生進行操作,尋找解決問題的辦法. 每位同學拿出兩捆小棒表示2個十,再拿出3根小棒,表示3個一,在課桌上擺好. 從這些小棒中要去掉7根小棒,想一想應該怎么辦呢? 同學們自己動手試一試. 同桌同學可以互相議一議,說說你是怎樣擺的?怎么想的? 在學生操作的同時,教師巡視,進行個別輔導.(可能有的同學先去掉3根,然后再從整相小棒中抽出4根,這時教師及時點撥,使學生明確:從整捆中抽出4根,實際上就是把一捆小棒先拆開了,也就是把1個十看做10個一了.) (3)解疑明理: 指名說說學生的操作過程,然后依據學生的回答,繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,依次出示下列圖形: 教師引導學生有序回答. 先擺兩根小棒和3根小棒. 單根小棒不夠7根,就得把一捆小棒打開,變成10根. 打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒. 從13根單根小棒中去掉7根,還剩下6根,和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒,所以,23減7應該得16. (4)歸納算法: ?、僖龑W生對照黑板上的操作過程議一議:算式中的23應該先怎么辦?再干什么? 引導學生明確:個位上的3不夠減時,要從十位上拿出1個十,也就是10個一,與個位上的3合起來,然后用13減去7得6,再把6和剩下的1個十加起來. ②學生回答計算過程,教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,逐步出示下式: ?、蹘熒仡檶W習過程,強化口算方法. 2.反饋練習.(投影出示,師生共同完成) 完成后注意說說是怎么想的.如果第(3)小題學生有困難,可以討論一下,然后再解答. ?。ㄈ┤n小結 啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處,教師點明課題:“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.”(板書:退位) 隨堂練習 l.口算,教師讓學生分析第一組中32-5的算法,然后學生獨立計算. 12-5= 16-9= 21-4= 32-5= 46-9= 34-6= 2.完成“做一做”第3題并指名回答“80-8=”、“56-7=”的算法. 10-7= 60-9= 42-5= 50-7= 80-8= 56-7= 3.數(shù)學游戲: 教師準備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張,學生分成甲、乙兩組,每組準備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張.教師舉出一張,甲組舉出一張,乙組求差.而后甲組求差.看哪一組做得又多又對. 布置作業(yè) 1.24-6= 40-9= 54-7= 63-8= 81-4= 60-3= 2.被減數(shù)是83,減數(shù)是6,差是多少? 3.下面的計算對嗎?把不對的改正過來. 48-6=32______ 52-9=53______ 73-8=65______ 44-7=37______ 板書設計 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)- 配套講稿:
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