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25、獵人海力布 教學(xué)目標(biāo)： 1、 自學(xué)生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。 2、 讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。 3、 分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。 4、 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。 2、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。 學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文 閱讀一些民間故事 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們聽過民間故事嗎？（交流） 民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。 板書課題。齊讀 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 1、 出示詞語：報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬確 指名讀 說說這些詞語的意思 2、 出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。 3、 讀后交流、板書： 起因：海力布救龍女 經(jīng)過：海力布得寶石 結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭 4、 根據(jù)板書，概括課文的主要內(nèi)容。 自己準(zhǔn)備 交流 三、深入文本，感受、探究人物品質(zhì) 1、 這個(gè)故事流傳至今，一定有它的感人之處。再仔細(xì)讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。 2、 交流： （1）第2節(jié) 他熱心幫助別人……總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，……敬愛他。 指名讀 齊讀 （2）第3——6節(jié) 海力布和小白蛇的對話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。 指導(dǎo)朗讀對話 （3）第7——9節(jié) 海力布勸大家搬家的三句話 （重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定） 海力布犧牲后，大家沉痛的心情。（指導(dǎo)朗讀） …… 3、從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人？ 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。（板書） 齊讀最后一節(jié) 3、 海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？ 有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮…… 四、布置作業(yè) 1、 以小組為單位排演課本劇 2、 續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。 過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布?！? 板書設(shè)計(jì)： 救龍女 受感謝 熱心助人 25 獵人海力布 得寶石 知災(zāi)難 救鄉(xiāng)親 變石頭 舍己為人 教學(xué)效果反饋： 本文內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主，同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解民間故事的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生用列小標(biāo)題的方式，整理故事內(nèi)容。三、根據(jù)記事的三要素，練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)收效不錯(cuò)。