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學前教育政策與法規(guī)概論形考作業(yè)答案 一、簡答題 1、目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有哪些？ 答：目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約。 2、 簡述我國現有的教育法律、法規(guī)體系的構成。 答：我國現有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個層次和橫向六個部門構成。（1）我國教育法律、法規(guī)體系中縱向主要有五個層次：教育法、教育部門法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。（2）我國教育法律、法規(guī)體系中橫向層次主要有義務教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進法等六大部門法律。 3、簡述學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯系與區(qū)別。 答：（1）學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯系：首先，學前教育法規(guī)集中地反映黨和國家教育行政機關在學前教育方面的意志和主張，規(guī)定學前教育各英工作的行為準則，是學前教育政策的定型化和規(guī)范化。其次，學前教育政策不僅指導著學前教育立法的過程，而且指導著學前教育法規(guī)的運行和實施，是學前教育法規(guī)的靈魂。第三，學前教育政策是制定學前教育法規(guī)的依據，學前教育法規(guī)是學前教育政策得到實施的保證。只有在黨和國家制定的學前教育政策的指導下實施學前教育法規(guī)，才能更好地發(fā)揮學前教育法規(guī)為學前教育政策服務的作用。（2）學前政策與學前教育法規(guī)的區(qū)別：制定的機關不同、約束力不同、表現形式不同、實施方式不同、穩(wěn)定性不同、調整范圍不同。 4、簡述教育法律責任的歸責要件。 答：1）有損害事實。違法對社會所造成的損害有兩種情況：一種是違法行為造成了實際的損害，如體罰學生使幼兒身體受到傷害；另一種是違法行為雖未造成實際損害，但已存在這種可能性，如有關部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險，卻拒不撥款維修。2）損害的行為必須違反教育法。一方面是指行為的違法性；另一方面違法行為必須是一種行為。3）行為人有過錯。所謂過錯是指行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態(tài)。4）違法行為與損害事實之間具有因果關系。 5、《幼兒園管理條例》確立的我國幼兒園管理體制有何特征？ 答：我國幼兒園管理體制為“地方負責，分級管理”和“有關部門分工負責”的特征主要有：第一，政府負責，幼兒教育事業(yè)管理地方化。地方負責即政府負責，強調地方各級人民政府要把幼兒教育作為基礎教育的重要一環(huán)來抓，要貫徹國家有關幼兒教育的方針政策、規(guī)章制度，對地方幼教事業(yè)的發(fā)展做了規(guī)劃和布局方案，管理當地各類幼兒園。第二，分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導作用。教育行政部門是政府管理各類教育的職能部門，擔負著當地政府對有關幼兒教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者的作用。第三，分工負責，幼兒教育事業(yè)管理社會化。幼兒教育事業(yè)本身涉及衛(wèi)生、福利、文化、經濟等諸多領域，因而必須依靠和動員全社會的關心、支持和參與。 6、《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定？ 答：《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結合原則，促進幼兒全面和諧發(fā)展；要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規(guī)定；要以游戲為基本活動形式；嚴禁體罰和變相體罰幼兒；要做好安全衛(wèi)生保健工作。 7、《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒教育的內容與要求做為哪些規(guī)定？ 答：在綱要的教育內容與要求中，將幼兒學習的范疇按學習領域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域，并同時強調了各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。內容與要求部分則說明為實現教育目標，教師應該做什么，該怎樣做，與此同時，將該領域教育的內容自然地負載其中。 8、《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》對我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了哪些意見？ 答：關于我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了六大意見：（1）明確新時期幼兒教育改革與發(fā)展的目標和任務；（2）進一步完善幼兒教育管理體制和機制，切實履行政府職責；（3）加強管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展；（4）全面實施素質教育，提高幼兒教育質量；（5）加強幼兒教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質；（6）加強領導，切實履行政府職峽，保證幼兒教育改革與發(fā)展順利進行。 9、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”？ 答：對于“民辦教育屬于公益事業(yè)”這一性質的理解，有兩點需要注意：1）民辦學校享有法人財產權。2）民辦學校出資人依法可獲得合理回報。 10、政府主管部門對民辦學前教育機構如何進行管理與監(jiān)督？ 答：政府主管部門對民辦學前教育機構的管理與監(jiān)督共五條，其中四條規(guī)定了政府主管理部門對民辦學校的管理與監(jiān)督，一條規(guī)定了國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務。1）對民辦幼兒園的教育教學和教師培訓工作進行指導。2）政府部門對民辦幼兒園的督導、評估。3）審批機關對民辦幼兒園招生簡章和廣告的備案。4）有關部門應及時處理受教育者及其親屬的申訴。5）國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦教育機構提供服務。 11、園長的主要職責是什么？ 答：幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下：（1）貫徹執(zhí)行國家的有關法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。（2）領導教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。（3）負責建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。（4）負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。（5）負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務進修創(chuàng)造必要的條件；關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益。（6）組織管理園舍、設備和經費。（7）組織和指導家長工作。（8）負責與社區(qū)的聯系和合作。 12、保教結合的內涵是什么？ 答：（1）所謂保，通常是指為保護幼兒生理、心理健康，增強體質，促進生長發(fā)育而進行的體格鍛煉，預防疾病，執(zhí)行科學作息制度、保健衛(wèi)生制度等內容的活動過程。（2）所謂教，通常是指有目的、有計劃、有系統(tǒng)地創(chuàng)設良好的環(huán)境，合理安排幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好習慣，豐富幼兒知識、經驗，發(fā)展智力，促進其良好的社會適應性等活動過程。（3）保和教雖然在定義上有其不同的側重點，但是在實際的實施過程中，它們兩者是相互包含、相互滲透的，即保中有教，教中有保。（4）保護幼兒的健康是現今保育著重考慮的一個方面，全新的健康概念應當包括幼兒生理、心理以及社會適應等方面的內容。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會錯失幼兒保育中的教育時機，從而延誤幼兒獨立自主能力等的培養(yǎng)，造成保育員對幼兒一手包辦的局面；（5）而脫離了保育的教育，就會不符合幼兒的生理、心理特點，對他們要求過高，從而很難達到教育的效果，也不利于幼兒的健康成長。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內容，共同作用于幼兒，促進幼兒身心和諧發(fā)展。 13、公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經費收支有何區(qū)別。 答：（一）不同性質的幼兒園收入的內容也有所不同。（1）公立幼兒園的收入。①上級補助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。②事業(yè)收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入，包括幼兒家長交納的入園保育費、伙食費、作托兒童的住宿費。③其他收入，即上述規(guī)定范圍以外的各項收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。（2）民辦幼兒園的收入。與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級補助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來源。（3）國有民辦幼兒園的收入。國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級補助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是主要收入來源。（二）不同性質的幼兒園支出的內容略有所不同。（1）公立幼兒園的支出。①教職員工人工費用支出，即幼兒園工作人員的工資及福利費用。其內容包括工資支出、獎金支出、福利支出、社會保障支出。②建設性支出，即幼兒園用于建設園舍和場所設施方面的支出，包括新建、改擴建建筑設施發(fā)生的支出。③事業(yè)性支出，包括辦公費、水電費、教學材料費、業(yè)務費、園舍的修繕費等。④折舊費，包括大型教學設施、電腦等的折舊費。（2）民辦幼兒園支出。民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出、折舊費、建設性支出或場地使用費。前三項支出與公立幼兒園的支出一樣，建設性支出是針對個人獨立出資興辦的私立幼兒園來講的，場地使用費是個人承包辦園情況下，個人支付給出租方（企業(yè)或事業(yè)單位）的園舍、場地有償使用費。（3）國有民辦幼兒園的支出。國有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出和折舊費。 14、簡述幼兒園國有資產的含義及其管理。 答：（1）含義：國有資產是國家所有、幼兒園擁有使用權的財產。公立幼兒園的財產都是國有資產。（2）管理：國有資產的所有權屬于國家、任何部門、組織和個人都不得侵占、挪用、截留，甚至破壞、私分。各級各類學校都應根據國家的有關規(guī)定，用好、管好國有資產、不得挪用、截留、浪費，更不得私分和隨意處置，違者要承擔民事和刑事法律責任。不得改變所有權、幼兒園終止時國有資產的處理。 15、簡述幼兒園享有哪些合法權益？ 答：幼兒園的合法權益：（1）按章程自主管理；（2）組織實施教育教學活動；（3）招收學生或其他受教育者；（4）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（5）給受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）管理、使用本單位的設施和經費；（8）拒紙任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（9）法律法規(guī)規(guī)定的其他權利。 16、簡述與幼兒相關的法律責任。 答：幼兒園的相關法律責任主要可以從兩方面來考察。首先，當幼兒園的合法權益受到侵害時，幼兒園如何通過法律的途徑來維護和保障自身的合法權益，侵害者又應該承擔怎樣的法律責任。其次是當幼兒園自身違反有關法律時，幼兒園作為法人須承擔怎樣的法律責任。侵害幼兒園合法權益應承擔的法律責任、幼兒園違反有關法規(guī)應承擔的法律責任。 二、論述題 1、試述《幼兒園工作規(guī)程》的內涵實質。 答：（1）關于保教結合原則。《規(guī)程》中提出的“實行保育與教育相結合的原則”，從倡導讓幼兒學會生活、學會學習，到20世紀80年代倡導的學會關心的“三個學會”“三個面向”與的未來教育觀點來看，表明了幼兒園貫徹保教結合的原則是完全符合當前世界教育革新和發(fā)展趨勢的。“保教結合”指教中有保、保中有教的工作方向和實施途徑，兩者統(tǒng)一為一條原則，既反映了學前教育的特點、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，也突出了幼兒教師職責的特性。（2）關于幼兒園保育和教育目的和教育目標。①教育目的和教育目標，目的指人或組織對行為結果的主觀設想，是一種主觀狀態(tài)；而目標是意識所針對的具體的行為對象，是客觀可經驗狀態(tài)。②學前教育目標。確立幼兒園教育目標的依據，一是依據社會發(fā)展的客觀要求；二是依據學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需要求。三是依據學前教育的啟蒙性質。學前教育目標結構體系、幼兒園教育目標的實質要求。（3）關于創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境。一是創(chuàng)設必備的活動區(qū)、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。（4）讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學習的機會。必須使幼兒園每一項活動都是幼兒的主動活動，即在活動的組織過程必須保證幼兒的積極主動性。（5）關于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質。幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛學前教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。熱愛學前教育事業(yè)，是幼兒教師職業(yè)道德的基礎和前提；愛護兒童，尊重兒童，是做好學前教育工作的重要條件；教師和家長互相尊重和團結，是提高教育質量的重要條件；不斷更新知識，提高修養(yǎng)，是幼兒教師的必修課程。（6）關于幼游戲?！兑?guī)程》“以規(guī)定游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動。（7）幼兒園管理。園長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財政管理制度、獎懲制度等各種制度來對幼兒園實施有效的管理。（8）幼兒園、家庭和社區(qū)教育。在家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間存在著相互依賴、相互彌補、相互支撐、共同前進的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母，幼兒園是他們踏入社會的第一個集體場所，社區(qū)中的許許多多家庭把社區(qū)筑成了一個小社會，而幼兒就是在社區(qū)中領略社會對他們的啟蒙。（9）附則。 2、聯系實際說明《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施對幼兒教師提出的要求。 答：1）教師應具有全面正確的兒童發(fā)展的知識和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童兒童發(fā)展的進程及其特點，這是一個教師對兒童進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。①正確地認識兒童與兒童發(fā)展；②掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律；③平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。（2）有效地選擇、組織教育內容。教育內容是教育的重要中介要素，直接制約著兒童所受到的影響的性質、內容和發(fā)展方向。首先，要強化目標意識，確立“兒童發(fā)展目標”為本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標及其相互關系，并以此為指導全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發(fā)展狀況、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領域。其次，要明確教育內容不等于“教材”，它不是死的、固定不變的，具有普遍的應用性，而是活動態(tài)變化的，具有明顯的針對性與適宜性。第三，教育內容要緊密結合并來自于兒童發(fā)展和生活經驗。第四，社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內容的另一寶貴而豐富的來源。（3）創(chuàng)設發(fā)展支持性環(huán)境。創(chuàng)設發(fā)展支持環(huán)境的能力的內容是非常豐富的，第一，為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經驗。第二，有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。第三，促進兒童間積極的互動與交往。第四，教師自身要成為兒童學2習和活動的支持者、合作者和引導者。第五，積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。第六，積極地評價兒童。評價是兒童重要的成長氛圍，它既可促進也可抑制、阻礙兒童的發(fā)展，尤其對年幼的、正在成長中的、心理不成熟的幼兒，環(huán)境中的評價對他們心靈成長的影響更加明顯和深刻。 3、試述幼兒園教育工作過程的基本原則。 答：幼兒教育工作的基本過程主要是指教育的內容與要求、教育的組織與實施、教育的評價三個方面的一個循環(huán)過程。（1）教育內容與要求方面：①情境化。教育內容應充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值，使其達到潛移默化地教育人、影響人的目的。②活動化。活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。③過程化。教育內容強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。④經驗化。教育內容強調要注重兒童的經歷、感受、體驗的教育價值。⑤生活化。教育內容強調與兒童生活的緊密相連，并注重教育與生活的溝通，讓兒童在生活中得到教育，在生活中得到發(fā)展。（2）教育組織和實施方面：平等原則、創(chuàng)造性原則、發(fā)展性原則、環(huán)境創(chuàng)設的原則、教學的原則、師幼互動的原則、托幼銜接幼小銜接的原則。（3）教育評價方面：各方協(xié)作原則、教師自評與他評相結合原則、方法的多樣性原則、雙重評價原則。 4、聯系實際分析當前我國幼兒教育的財政問題，并提出改革的建議。 答：（一）當前我國幼兒教育財政問題：（1）幼兒教育財政投入的短缺和結構性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高；（2）尚無獨立健全的、順應時勢的幼兒教育財政投資體制；（3）對其他部門和社會力量辦園的規(guī)范和引導不力；（4）成本分擔責任不清，對幼兒園收費缺乏明晰的指導。（二）對中國學前教育財政體制改革的建議：我國當前的幼兒教育財政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動蕩性等社會轉型期所普遍具有的特征。（1）重構幼兒教育財政管理體制。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調整，實行幼兒教育“地方負責，上級支持和指導”的管理體制。（2）加強幼兒教育財政投資決策的科學化、民主化和法制化建設。注意幼兒教育財政投資決策和立法的基本程序與規(guī)則，將有助于保障和促進幼兒教育財政投資決策和幼兒教育財政法規(guī)的質量。幼兒教育財政投資決策和制定法規(guī)過程中，要注意多方平等參與，兼顧各方利益；發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調作用；幼兒教育財政決策要有法可依，執(zhí)法必嚴；強化對財政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過程的監(jiān)控與管理。（3）適當增加幼兒教育財政投入，并提高幼兒教育財政經費的使用效率。我國目前正推行幼兒教育成本分擔政策，這是為了籌集更多的經費，而不是減輕政府的財政負擔。我國幼兒教育尚需擴大規(guī)模、提高入學率，改善政府的財政經費的緊張狀況，應更多地考慮如何“開源”，而不是“節(jié)流”（4）建立幼兒入學資。助體系和轉移支付制度，保障幼兒入學受教育的公平性。我國政府在財政上可以重點扶持公辦園，但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童，規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例，對貧困兒童實行學費減免政策。（5）有針對性地引導不同類型幼兒園漸進改革。首先，促使非國辦園（包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業(yè)園，社會辦量辦園等）健康成長是我國幼兒教育財政改革的首要任務。另外，我國幼兒教育財政投資的對象，主要是教辦園的市場取向改革最終不可避免。這種改革可以在公有制框架內進行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園的特權和待遇，促進其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流，引入市場競爭機制，運用市場的運行方式和管理方式，提高幼兒教育財政經費的使用效率。 填空題整理 1、盡管教育法律的內容是廣泛的、復雜的、易變的，但其調整和規(guī)范的對象是明確的，調整的始終是國家機關、政府及其教育行政機關、學校以及其他辦學組織、教師、學生、學生家長的教育行為及其所引起的各種教育關系。2、一般認為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設必備的活動區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。3、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務的各個方面進行了一系列的包括教育行政部門的職責、園長負責制、幼兒園收費和財務管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。4、幼兒園教育評價具有三個功能：促進每個幼兒的發(fā)展，促進教師的自我成長，促進課程本身的發(fā)展。5、《民辦教育促進法》對民辦教育的性質作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分?！?、國有民辦園的經費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費，社會捐助和財政性學前教育經費。 1.教育法律是由擁有立法權的國家權力機關依照立法程序制定和頒布的有關教育領域的規(guī)范性文件。2、教育政策是負有法律責任或行政責任的組織或團體為了實現一定時期的教育目標和任務而制定的行為準則。3、我國的教育基本法是教育法。4.我國教育法以成文法為主要表現形式。主要表現是：憲法、_教育法規(guī)_______、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)__、_自治性教育法規(guī)_______以及教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約和協(xié)定。5、目前我國現有的學前教育方面的行政法規(guī)主要有：《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》。6、我國的教育政策體系由教育質量政、教育體制政策、教育經費政策、教師政策四大政策組成。7、承擔法律責任的方式主要有三種：行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。8、違反教育法的行政法律責任的承擔方式主要有兩種：行政處罰和行政處分。 1、《幼兒園工作規(guī)程》頒布時間是1989年6月5日，1996年6月1日起正式實施。2、《幼兒園工作規(guī)程》分為十個部分，分別是總則，幼兒入園和編班，幼兒園的衛(wèi)生保健，幼兒園教育，幼兒園的園舍、設備，幼兒園的工作人員，幼兒園的經費，幼兒園、家庭和社區(qū)，幼兒園的管理，附則。3、《幼兒園工作規(guī)程》中提出最核心的教育原則是保教結合的原則。4、《城市幼兒園建筑面積定額》規(guī)定：“綠化用地每生不少于2平方米，有條件的幼兒園要結合活動場地鋪設草坪，盡量擴大綠化面積?！?、《幼兒園工作規(guī)程》和《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》中對幼兒園辦園規(guī)模和班額做了規(guī)定，規(guī)定大班（5－7歲）不超過35人，中型幼兒園不超過9個班。6、《規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導幼兒主動活動的、多種形式的教育過程?！倍坝螒颉笔菍τ變哼M行全面發(fā)展教育的重要形式。”7、經由國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是《幼兒園管理條例》，于1990年2月1日開始實施。8、《條例》分為六章三十二條，即總則、舉辦幼兒園的基本條件和審批程序、幼兒園的保育和教育工作、幼兒園的行政事務、獎勵和處罰、附則。 9、《條例》中提出在全國各地舉辦幼兒園應遵循因地制宜的原則，并堅持“兩條腿走路”的幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針。從管理體制上則提出地方負責、分級管理和有關部門分工負責。 10、凡違反《條例》規(guī)定應給予行政處罰、行政處分、追究刑事責任幾種形式的處罰。 1、2001年7月2日教育部頒布的對全國幼兒教育進行宏觀管理和指導的政策法規(guī)文件是《幼兒園教育指導綱要（試行）》。2、《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育的根本任務是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。3、教育內容是教育的主要中介要素，教材選擇決定教育有效性的關鍵因素是，看教材是否具有適宜性。4、幼兒園教育評價的功能概括說是：促進每個幼兒的發(fā)展、促進教師的自我成長、促進課程本身的發(fā)展。5、在《關于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導意見》中確立了學前教育的管理體制是：地方負責、分級管理、分區(qū)規(guī)劃、整體推進。6、《關于幼兒教育與改革發(fā)展的指導意見》規(guī)定：公辦幼兒園轉制必須報經省級教育部門。而舉辦幼兒園辦園則必須經由縣級以上教育部門審批，頒發(fā)辦園許可證等。7、根據我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦幼兒園應該屬于公益性的組織。8、根據我國《民辦教育促進法》的規(guī)定籌辦民辦幼兒園應經由縣以上人民政府教育審批，審批通過后，籌建期不得超過三年。 1、_國家教師制度_______是指一國以法律設定和推行的教師制度的總稱。通常由_教師資格_______或許可制度、職務或職稱制度、任用制度、培訓進修制度和獎懲制度組成。2、.__教師資格制度______是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。3.我國現行教育法規(guī)定的國家教師制度主要有_教師資格制度_______、教師職務制度_____和教師聘任制度。4、對教育法上幼兒教師的概念，要側重從以下兩個方面理解：教師是履行教育職責的_專業(yè)人員_______；教師具有特定的_權利和義務_______。5、在有關幼兒園的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》這三個政策法規(guī)中屢次提到了“保教結合”的原則，由此確立了該院在在幼兒教育中的重要地位。6、當前我國幼兒園大多實行的是園長責任制，幼兒園的法人是園長。 7、幼兒園教師除具有一定的基本素質、教學能力以及人格特征外，還要具有良好的普通話水平，要求達到二級乙等以上標準，此外要有良好的身體素質，尤其是無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作需要。8、幼兒園承擔著雙重任務，那就是教育幼兒和服務家長。9、目前我國幼兒園資產主要有三種成分構成，即流動資產、固定資產和無形資產。10、侵害幼兒的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的應當依法賠償或者承擔其民事責任。