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民族舞蹈在幼兒舞蹈教學(xué)中的魅力 本土民族舞蹈在幼兒舞蹈教學(xué)中的滲透 舞蹈教育是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一種理想方式。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，孩子們不但能得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性的訓(xùn)練，思維能力也能得到培養(yǎng)和開(kāi)拓。而在本土文化的長(zhǎng)河中，民間舞蹈總是以其神奇的魅力熠熠發(fā)出絢麗的光澤。 __縣是一座位于中國(guó)西北部的偏遠(yuǎn)小縣，具有藏族特色的民間舞藝術(shù)歷史悠久且形式多樣，是舟曲的風(fēng)俗習(xí)慣和人民思想感情的最直率、最真摯的表現(xiàn)，蘊(yùn)藏著廣闊博大的民族文化內(nèi)涵，傳頌著舟曲人民自愛(ài)、自信、自強(qiáng)不息的民族性格和質(zhì)樸、勤奮、樂(lè)觀的民族神韻。在各類(lèi)舞蹈藝術(shù)中，民族舞蹈既是源，也是流，沒(méi)有學(xué)習(xí)、繼承就沒(méi)有發(fā)展，并且民間舞以極具觀賞性的藝術(shù)內(nèi)涵，既能滿足孩子們對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，又能滿足孩子們的審美需求。 因此，在幼兒園，我們充分挖掘一些優(yōu)秀地、適合幼兒的本土民族舞蹈素材，以激發(fā)幼兒對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的興趣為切入點(diǎn)，向廣大幼兒普及本土民族舞蹈文化，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。 2．1 在日常生活中感受本土民族舞文化。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舟曲的民族舞音樂(lè)曲調(diào)活潑、節(jié)奏鮮明、情緒歡快，幼兒也十分喜歡這類(lèi)音樂(lè)作品。鮮明的情緒色彩容易感染幼兒，引起他們情感上的共鳴。有強(qiáng)烈節(jié)奏特點(diǎn)的旋律則常常會(huì)引起孩子們的動(dòng)作反應(yīng)，他們會(huì)情不自禁的隨著音樂(lè)打拍子，晃動(dòng)身體或做動(dòng)作。因此，我們經(jīng)常組織幼兒觀看和參加一些舟曲的民間文藝活動(dòng)，并利用孩子們吃早點(diǎn)前及課余休息的這段時(shí)間，播放一些歡快、優(yōu)美的舟曲民族舞音樂(lè)，并講解音樂(lè)的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情，再配上具有典型民族特點(diǎn)的動(dòng)作，同時(shí)告訴孩子這些動(dòng)作所表達(dá)的含義，讓幼兒初步感受自己家鄉(xiāng)的本土舞蹈藝術(shù)。 如在寒假期間，我們充分利用社會(huì)及家庭方面的教育資源，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)觀看舟曲春節(jié)期間的“社火”系列活動(dòng)，并在新學(xué)期組織幼兒大膽地講述或表演自己所看到的“社火”。其中有一位叫楊雪萍的大班小朋友，不但會(huì)完整地演唱“社火”曲——《擔(dān)水》，而且把擔(dān)水的動(dòng)作表演得淋漓盡致。同時(shí)，我們還組織幼兒觀看一些舟曲民間傳說(shuō)故事圖片和民china.cn間舞表演，這些生動(dòng)的民間傳說(shuō)和獨(dú)特古樸的舞蹈都產(chǎn)生于舟曲人民生活的土壤中，它用舟曲人自己的美學(xué)觀點(diǎn)，向幼兒展示了一幅幅舟曲祖輩們生活的生動(dòng)畫(huà)面。 豐富的本土舞蹈音樂(lè)開(kāi)拓了幼兒的視野，多彩的本土音樂(lè)方式吸引了幼兒的視線，經(jīng)常、持久的音樂(lè)熏陶使幼兒對(duì)本土民族舞的愛(ài)好大大增加，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索本土文化的興趣。 2 / 2