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第8課 《恐龍世界》 一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生 2、學(xué)科：美術(shù) 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備 （1）、提前預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)恐龍的知識。 （2）、上課準(zhǔn)備紙筆、彩色工具。 二、教學(xué)課題 1、一般了解恐龍的形態(tài)，生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。培養(yǎng)熱愛生活和熱愛生命的情感。 2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)動手動腦的表現(xiàn)能力。 3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力、思維能力、語言表達(dá)能力和探索精神。 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：《恐龍世界》是湖南美術(shù)出版社出版的美術(shù)四年級下冊第8課，第20、21頁內(nèi)容。 內(nèi)容分析：本節(jié)課是讓學(xué)生了解恐龍，并用繪畫表現(xiàn)畫出恐龍。側(cè)重鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力、思維能力，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛生命的情感，增強(qiáng)了環(huán)保意識。 學(xué)情分析： 1、四年級學(xué)生對恐龍這個2億多年前的生物是抱著極大地興趣的，要很好地利用這一點調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、四年級一些學(xué)生已經(jīng)從課外的科普知識中了解一些零碎的和恐龍有關(guān)的知識。教師在教授時能在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。 3、四年級學(xué)生的知識點還比較籠統(tǒng)，教師在教學(xué)過程中注意知識點循序漸進(jìn)：了解恐龍的形態(tài)，生活的狀態(tài)及年代，繪畫表現(xiàn)構(gòu)圖要求、遮擋方法、細(xì)節(jié)描寫、背景襯托等。 教學(xué)目標(biāo)： 1、一般了解恐龍的形態(tài)，生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，培養(yǎng)熱愛生活和熱愛生命的情感。 2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)動手動腦的表現(xiàn)能力。 3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力、思維能力、語言表達(dá)能力和探索精神。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：了解恐龍的形態(tài)特征，并能通過繪畫表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。 教具學(xué)具：素描紙、水彩筆/油畫棒、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 四、教學(xué)方法： 教學(xué)中采用講授法、觀察法、啟發(fā)法、交流法等等，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；激趣促學(xué)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)生感受恐龍的生活、觀察恐龍的生活、繪畫恐龍的過程中發(fā)展學(xué)生的能力。 五、教學(xué)過程： 一、 趣味導(dǎo)入 1、 老師：同學(xué)們你們知道誰是世界上最大的動物嗎？ 恐龍是否真的存在？我們來看一下電影制作人是怎樣把恐龍搬上熒幕的。 欣賞影片《關(guān)于恐龍的電影》 （【百度搜索】視頻共7分鐘，學(xué)生欣賞前04：30） 2、 引入課題：恐龍世界 （設(shè)計思路：激發(fā)學(xué)生興趣） 二、 觀察了解 1、 觀看恐龍時代的圖片（【百度搜索】圖片一張） 老師：同學(xué)們，你們了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性嗎？誰能來說一說你了解的。（特別提醒學(xué)生什么是種類，因為有些學(xué)生沒有理解清楚會只說出有什么恐龍，我們這里是要把恐龍先分類來了解恐龍。） （設(shè)計思路：鼓勵學(xué)生大膽說出自己了解到的恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。） 教師補(bǔ)充總結(jié) 2、大類根據(jù)尾骨的不同區(qū)分： （1）、蜥臀類（蜥臀目分為蜥腳類和獸腳類） 蜥臀類：的結(jié)構(gòu)與蜥蜴相似。（【百度搜索】蜥臀類恐龍資料介紹圖片） 其中蜥腳類頭骨相對小，鼻孔大且位于頭背面，頸部和尾都長，四足行走。獸腳類主要以兩足行走。 （2）、鳥臀類（鳥臀目分為5大類：鳥腳類、劍龍類、甲龍類，角龍類和腫頭龍類）。 鳥臀類：全部為植食性恐龍。（【百度搜索】鳥臀類恐龍資料介紹圖片） 2、 恐龍的外部特征形態(tài)。 學(xué)生小組討論、教師總結(jié)補(bǔ)充： （1） 畫陸地上恐龍時要把握一般的形體特征：踢打，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 （2） 很多會飛的鳥龍都有像今天的蝙蝠，他們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成為它們的一大特色。有人認(rèn)為，后來鳥類就是由它們演化而來的。 （設(shè)計思路：提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們的總結(jié)能力） 三、 繪畫表現(xiàn) 1、 讓學(xué)生在三分鐘時間用簡單的線條自由畫出自己感興趣的恐龍形象。 繪畫要求： （1）、構(gòu)圖（不能畫的太大、也不能回的太小） （2）、整體特征要明顯 （3）、局部刻畫細(xì)致 （作畫過程中老師巡視同學(xué)中的問題，并指出來。選出好的作品供大家學(xué)習(xí)） 2、深入了解 老師：同學(xué)們，我們大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能很好的畫出恐龍來了，并且畫的還很生動??！你們看我們的恐龍在紙上是不是有點單調(diào)??？我們來給他加一點背景好不好。加什么了？ 先別急，我們來看一段影片【百度搜索】《動物世界恐龍》，了解一下恐龍都生活在什么環(huán)境里。 （《動物世界恐龍》影片共07:02分鐘，觀看時是01:12到01:35，讓同學(xué)們了解恐龍生活的世界是大片的針葉林和蕨類植物） （1）【百度搜索】針葉林圖片 （2）【百度搜索】蕨類植物圖片 特征：葉多從根狀莖上長出，幼時大多數(shù)呈拳曲狀。 3、學(xué)生自由加入背景 要求：（1）并畫出有簡單情節(jié)的事物。例如：有某個偷蛋龍正準(zhǔn)備偷蛋等。 （2）可以更具具體畫面畫出樹葉遮住的半個恐龍。 （教師指導(dǎo)繪畫5分鐘） （設(shè)計思路：提高學(xué)生思維能力、想象能力、和繪畫表現(xiàn)能力） 四、知識擴(kuò)展 老師：我們都知道恐龍曾經(jīng)是地球上最大的動物，可他說什么會滅絕了？ 學(xué)生自由回答。 老師：那我們還來看看恐龍滅絕的另一種可能。 欣賞影片：【百度搜索】《恐龍滅絕的原因 百科知識》 （影片共01:49分鐘） 老師：我們是不是應(yīng)該慶幸我們生活的時代沒有那些有攻擊性龐大的恐龍生活在我們的周圍，我們是否更加珍惜我們所擁有的世界。 五：作業(yè)布置 給上課畫的恐龍時代上顏色，要求：1、恐龍身上的顏色最多不能超過三個顏色，以免畫花。2、恐龍和背景色要區(qū)分開，不要讓恐龍掩蓋在背景里了。 六、教學(xué)反思： 《恐龍世界》是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力的一課。教學(xué)中我采用各種教授方法，其主要目的是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋恐龍有關(guān)的知識，在視頻播放時應(yīng)提前點開鏈接暫停在讓學(xué)生開始觀看的地方，等講授到時方便觀看。但在教學(xué)的過程中因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，所以個別學(xué)生沒有能夠達(dá)到預(yù)期的效果。今后我就應(yīng)該根據(jù)對學(xué)生的長期了解，去潛移默化的慢慢讓他提高能力。正的所謂，要慢慢積累知識，多去關(guān)注學(xué)生的成長。不只是繪畫表現(xiàn)能力，還有各方面的綜合素質(zhì)能力。