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快樂的潑水節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,了解傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí),并初識(shí)其他少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)學(xué)生渴望了解少數(shù)民族的興趣,增強(qiáng)他們對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。 2、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能用不同的方式來表現(xiàn)歌曲。 3、能力目標(biāo):通過演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作的能力。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能用不同的形式來表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 3教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】走進(jìn)傣族 欣賞舞蹈,引出傣族 (師示范傣族舞蹈) 請(qǐng)學(xué)生說說剛才看到的是哪個(gè)民族的舞蹈。 活動(dòng)2【導(dǎo)入】感受潑水節(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)傣族的了解,引出潑水節(jié) “說起傣族,你都知道些什么?” 2、觀看潑水節(jié)視頻資料 “想不想感受一下潑水節(jié)的熱烈場面?”(播放“潑水節(jié)”視頻資料) 背景音樂《快樂的潑水節(jié)》。 教師介紹潑水節(jié)的由來 傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。傳說古時(shí)候有個(gè)無惡不作的火魔王,經(jīng)常危害百姓。有七個(gè)善良的姑娘機(jī)智地殺死了他,并砍下了他的頭顱。可是火魔王的頭顱滾到那里,那里就開始著火。所以姑娘們便以水潑身,輪流抱住它,直至化為灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們,于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié),人們身著盛裝,在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福。 3、導(dǎo)入新課 “感覺怎么樣,是不是很熱鬧?今天,我們就來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 活動(dòng)3【活動(dòng)】體驗(yàn)潑水節(jié) (一)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒 師:在這場潑水節(jié)里,無論男女老少都要加入到潑水的行列!聆聽歌曲,你們來感受一下歌曲的情緒是怎樣的?(播放歌曲) 師:不錯(cuò),是歡快、活潑地,傣族人們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)它們內(nèi)心的喜悅,它們常常在唱歌的同時(shí),敲起铓鑼和象腳鼓(出示樂器圖片),下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧! (二)節(jié)奏訓(xùn)練 課件出示: ① | | | - || ② | | | - || 教師邊念節(jié)奏邊打大鼓,學(xué)生模仿,邊念邊用手拍出節(jié)奏,并請(qǐng)學(xué)生用打鼓的方式將節(jié)奏打出來。 【設(shè)計(jì)意圖:通過這種方式,讓學(xué)生在濃厚的興趣下學(xué)習(xí)歌曲中的這兩條節(jié)奏,為接下來歌曲的學(xué)習(xí)解決了第一個(gè)難關(guān),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了接下來表現(xiàn)歌曲的一種方式:打鼓伴奏?！? (三)再次聆聽,分析歌曲 師:同學(xué)們完成得很好,掌握了這些節(jié)奏后,我們?cè)俾犚幌赂枨?你們來聽一下,這首歌曲有幾個(gè)樂段,每個(gè)樂段有幾個(gè)樂句,哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣,音調(diào)也大致相同?(播放歌曲)課件出示歌譜 生:兩個(gè) 師:每段由幾個(gè)樂句構(gòu)成? 師:是由四個(gè)樂句構(gòu)成,那么你們有沒有聽出來,哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣,音調(diào)也是大致相同的呢? 師:對(duì),不錯(cuò),歌曲的第一樂句和第二樂句前半部分旋律是相同的,只是后半部分略有不同,第一樂句是“15 1 52 | 3 - |”,第二樂句是“15 1 35 | 2 - |”。 【設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生更好地了解樂段和樂句的定義,通過尋找相同節(jié)奏但旋律略微不同的樂句,訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺。】 (四)學(xué)唱歌曲 1、學(xué)習(xí)第一段前兩個(gè)樂句 師:還記得剛才我們學(xué)習(xí)的第一條節(jié)奏嗎?老師來唱一下歌譜,你們?cè)賮砼呐氖钟脛偛旁蹅儗W(xué)過的節(jié)奏給老師伴奏吧。 (教師演唱前兩句歌譜,學(xué)生打節(jié)奏;教師邊唱邊打鼓,學(xué)生拍手打節(jié)奏。) 師:同學(xué)們做的很好,下面跟老師來唱一下這兩個(gè)樂句的歌譜。 師:接下來,我們來做一個(gè)接龍游戲,老師唱前兩小節(jié),你們來唱后兩小節(jié),讓我們來試試看。 (師生合作接龍游戲) 2、用相同的方式來學(xué)習(xí)第一段后兩個(gè)樂句 3、教師彈琴,學(xué)生一起用“l(fā)u”演唱 師:我來彈琴,大家用“l(fā)u”將這一段唱出來。(強(qiáng)調(diào)坐姿和唱歌時(shí)的狀態(tài)) 4、自主學(xué)習(xí)歌曲。 師:咱們歌曲的旋律同學(xué)們已經(jīng)掌握了,下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩段的歌詞加進(jìn)去,老師看看你們唱的怎么樣,期待你們的表現(xiàn)。 5、找出難點(diǎn),著重練習(xí) 教師注意找出演唱過程中存在的問題加以糾正,并著重練習(xí)。 6、學(xué)習(xí)結(jié)束句 師:同學(xué)們真棒,這么快就把這兩段學(xué)會(huì)了,但是我們還有一個(gè)小尾巴沒有學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們一起來把它學(xué)會(huì)吧!(注意最后三個(gè)小節(jié)的節(jié)奏把握,尤其是“哎啰”處要著重練習(xí)。) 7、隨伴奏完整演唱歌曲 師:現(xiàn)在讓我們一起跟隨伴奏音樂用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)吧!演唱的時(shí)候要把歌曲歡快的情緒表現(xiàn)出來!(課件播放伴奏音樂,學(xué)生齊唱歌曲) 8、多種形式演唱歌曲,如:接龍唱、分組對(duì)唱等。 活動(dòng)4【活動(dòng)】表現(xiàn)潑水節(jié) 師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們想辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎?傣族是一個(gè)能歌善舞的民族,你看人們都在跳著好看的舞蹈,咱們也來學(xué)習(xí)一下,加入到他們的舞蹈隊(duì)伍中去吧! 1、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作 2、隨音樂全班表演 3、請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)跳舞,并選擇鼓手來擊鼓,其他同學(xué)拍手唱歌,共同來表現(xiàn)歌曲。 4、評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳歌手獎(jiǎng)、最佳伴奏獎(jiǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)來激發(fā)學(xué)生的表演欲望,讓學(xué)生在通過演唱、舞蹈、伴奏等形式表現(xiàn)歌曲的過程中,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心?！? 活動(dòng)5【講授】知識(shí)拓展 師:除了傣族的潑水節(jié)之后,你們還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(教師課件出示幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片,并進(jìn)行簡單介紹) 師:“同學(xué)們,我國是一個(gè)多民族的國家,很多民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日文化,如果你想更多地了解傣族以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化,請(qǐng)課后搜集一下有關(guān)的資料,大家一起交流,好嗎?” 【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解更多其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,讓他們課下分組合作搜集這方面的相關(guān)資料,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神?！?