《小學(xué)音樂(lè)欣賞：古箏曲《漁舟唱晚》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)欣賞：古箏曲《漁舟唱晚》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

欣賞：古箏曲《漁舟唱晚》 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、介紹民族樂(lè)器——古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn) 力，它怎樣體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。 2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》 ，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的 民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。 3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音 樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思 維。 2學(xué)情分析 學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)民工子弟和周邊農(nóng)村，音樂(lè)基礎(chǔ)比較差，特別在欣賞方面沒(méi)有興趣，課程比較難進(jìn)行。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】欣賞《漁舟唱晚》 教學(xué)過(guò)程： 1認(rèn)識(shí)古箏：師：這是什么樂(lè)器？（教師里擺放一架古箏），同學(xué)們一定對(duì)它充滿了好奇，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？那么，一起來(lái)研究一下吧，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究，小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生交流。 師：古箏是我國(guó)古老的樂(lè)器，2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代發(fā)明了它，后來(lái)流行于秦國(guó)，有16弦琴和21弦琴兩種。今天我們要欣賞一首非常好聽的古箏曲。1、教師彈奏全曲： 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛欣賞，你好像看到了什么？聽到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。。 2、板書課題，介紹題目來(lái)源、作者。師：《漁舟唱晚》是一首古箏獨(dú)奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面，標(biāo)題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。 3、引導(dǎo)學(xué)生為樂(lè)曲分段師：音樂(lè)和我們的文章一樣，是有樂(lè)段的，請(qǐng)大家用心地聽一遍，根據(jù)樂(lè)曲的速度變化來(lái)為樂(lè)曲分段。 四、分段欣賞師：這首樂(lè)曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂(lè)曲，下面我們分段欣賞。 第一部分：教師演奏古箏的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提問(wèn)：1、樂(lè)曲中的花指讓你們想到了什么？2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境？3、速度有怎樣的變化？師小結(jié)：第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，同時(shí)配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波的畫面，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。 第二部分教師演奏樂(lè)曲中的琶音，并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的琶音讓你想到了什么？2、聽錄音，全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。3、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？速度有怎樣的變化？師小結(jié)：第二部份，音樂(lè)節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來(lái)。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂(lè)曲情調(diào)活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、相互問(wèn)候、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒，把打魚的樂(lè)趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。。 第三部分教師演奏樂(lè)曲中的“雙劈”，并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的雙劈讓你想到了什么？2、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？3、速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第三段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強(qiáng)，運(yùn)用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景，尾聲教師演奏古箏的“刮奏”技巧，并提出問(wèn)題1、樂(lè)曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？2、尾聲音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？3、速度有怎樣的變化 師小結(jié)： 尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過(guò)渡到原來(lái)的慢板節(jié)奏，營(yíng)造出一種余味無(wú)窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。 五、完整欣賞師：現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲，好好品味樂(lè)曲給我們帶來(lái)的美妙感受吧初聽音樂(lè)