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111 第一節(jié) 交通運輸方式和布局 一、課標要求與課標分解 （一）課標要求 舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式 (二）課標分解 “舉例”兩字表明這一節(jié)內(nèi)容必須落實在實際例子上分析，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”記憶要求比較高；“說明”兩字暗含“綜合分析”，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”進行理解和對比分析、運用要求也比較高。 二、人教版教材分析 交通在社會發(fā)展與人類文明史上有重要意義。交通是聯(lián)系地理空間中生產(chǎn)活動的紐帶，是形成社會分工的根本保證。 因此教材在講授第三章《農(nóng)業(yè)地域類型的形成和發(fā)展》以及第四章《工業(yè)地域類型形成和發(fā)展》后，安排了第五章《交通運輸布局及其影響》。本章分兩節(jié)，第一節(jié)“交通運輸方式和布局”主要闡述了五種交通運輸方式的優(yōu)缺點以及向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展和交通運輸網(wǎng)絡的形成。其中交通運輸方式的選擇是難點，需要根據(jù)實際，兼顧客、貨的數(shù)量、運輸距離、價格、時間、效益等方面綜合考慮，選擇合適的交通運輸方式。 此外，由于受制于教材篇幅，對基礎知識處理非常精煉，對案例處理也點到為止。尤其，“交通運輸布局都受到經(jīng)濟、社會、技術、自然等因素的影響和制約”，更是精練，因此要想學生對交通布局具有深刻影響，還要通過一些案例進一步深化和細化理解。 三、教學目標的確定 （一）知識與技能 1．交通運輸?shù)姆绞? 2．每種交通運輸方式的優(yōu)缺點 3．交通運輸網(wǎng)的形成和特點 4．了解影響制約交通運輸布局的因素 （二）過程與方法 學會地理圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際例子，對地理信息進行整理和總結，選擇合適的交通運輸方式，分析影響交通運輸布局的因素 （三）情感態(tài)度與價值觀 樹立、加強交通環(huán)保意識，并能夠自覺遵守交通規(guī)則，樹立交通安全和公共道德 （四）教學重點、難點 重點：鐵路、公路、水路、航空、管道五種交通運輸方式特點及選擇 難點：影響制約交通運輸布局的因素 具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟、社會等多種因素，問題的復雜性使學生把握有一定的難度。因此，需要收集的資料翔實和具體，信息量需求較大，對分析問題能力要求較高 四、過程與方法 資料分析、案例探究與問題式討論，課件展示 五、課時安排 1課時， 六、教具準備 多媒體課件 七、教學過程 學習主題一：主要交通運輸方式 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學設計目的 教材 處理 導入新課 所謂“衣食住行”，行是我們生產(chǎn)生活活動中的重要一環(huán)，簡單說“行”指的是交通運輸業(yè)，密切地聯(lián)系了農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩大生產(chǎn)生活部門，是經(jīng)濟的“先行官”。 讓學生明確交通運輸?shù)闹匾? 承上啟下（上：農(nóng)業(yè)和工業(yè)；下：交通運輸業(yè)） 提問 日常生活中，同學們見過哪些交通工具？ 以上的交通工具分別對應哪些交通運輸方式？ 火車、汽車、飛機、輪船、管道 鐵路運輸、公路運輸、航空運輸、水路運輸、管道運輸 對交通運輸工具和方式有感性的認識 區(qū)別“交通運輸工具”和“交通運輸方式”兩個概念 閱讀概括 不同的交通運輸方式，特點各異。請同學們閱讀P78表5.1，學習五種主要交通運輸方式的優(yōu)缺點。 培養(yǎng)學生閱讀能力和自主學習 首先讓學生了解交通運輸方式的特點，然后根據(jù)客、貨運的性質(zhì)和需要，選擇合理的運輸方式 不同的交通運輸方式，特點各異。在選擇合適的交通運輸方式時，應該注意從哪些方面分析？ 客運、貨運的性質(zhì)和需要 數(shù)量、速度、價錢 學生經(jīng)過比較、讀圖、查圖，增強直觀性和比較、綜合能力 小結 根據(jù)不同交通運輸方式的特點，影響交通運輸方式選擇的因素有運價、運量、運速 概括 運輸方式 運價 運速 運量 空運 高 快 最小 陸運 中 中 鐵路大，公路小 水運 低 慢 最大 運用圖表比較法，突破難點 提高 根據(jù)實例，選擇合適的交通運輸方式： 1.從合肥到北京開會，當日下午到達 2.從大連運300萬噸鋼鐵到上海，不急用 3.美國運坦克到伊拉克，馬上參加打仗 4.從巢湖運8噸活魚到合肥 5.大連運60萬噸天然氣到上海 6.從北京運50噸急救藥品到香港 7.從云南運50萬噸木材到廣州 1.航空運輸 2.水路運輸 3.航空運輸 4.公路運輸 5.管道運輸＋鐵路運輸 6.航空運輸 7. 鐵路運輸 聯(lián)系身邊實例理解，化解重點難點 P78活動 小結 選擇合適的交通運輸方式，要具體問題具體分析；簡單說“多、快、好、省”。 承上啟下 梳理知識 交通運輸方式的選擇：多、快、好、省 貨運 （1）貴重或急需貨物，數(shù)量不大（航空運輸） （2）易死亡變質(zhì)的活物，鮮活（短程運輸選擇公路運輸，遠程運輸選擇鐵路運輸） （3）大宗笨重貨物，遠程運輸（水路運輸或鐵路運輸） 隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，交通運輸方式逐步由簡單到復雜。世界的聯(lián)系更緊密，更方便。并逐漸向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展。 學生自由講述高速化、大型化、專業(yè)化的理解 學習主題二：交通運輸布局 過渡 五種交通運輸方式互相組合，形成交通運輸網(wǎng)，交通運輸網(wǎng)的基本要素是什么？ 點：港口、車站、航空港 線：鐵路線、公路線、航道 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學設 計目的 教材 處理 情景創(chuàng)設 利用圖片展示交通運輸網(wǎng)的形式和層次 重點講解 承轉(zhuǎn)過渡 從古到今，交通線的出現(xiàn)是偶然的？線路的位置受哪些因素影響？影響線路的形成的因素是否在變化？ 學生討論，表達自己觀點 小結 影響交通運輸布局的因素大致分為：社會經(jīng)濟因素、自然因素、技術因素 轉(zhuǎn)折 模 影響交通運輸布局的主要因素是什么？為了研究這個問題，我們選擇南昆鐵路的路線進行學習。 注重知識的應用和知識的延伸 課件展示 南昆鐵路穿越的地區(qū) 突出過程和方法的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)學生知識的遷移能力 提高 海拔較高，地質(zhì)條件復雜。 要點：自然條件的限制性、技術因素對自然改造 承上啟下 過渡 課件展示 在古代，自然因素很難克服，但是隨著科技發(fā)展，克服自然因素的能力迅速加強，修建南昆鐵路困難重重，為何要耗費大量人力、物力、財力修建呢？ 互動 請同學介紹一下南昆鐵路，包括起止點，修建的歷史背景，對區(qū)域發(fā)展作用等方面思考 討論，闡述 突出過程和方法的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)學生知識的遷移能力 小結 南昆路修建的意義在于發(fā)展經(jīng)濟、民族團結、社會安定，因此，社會經(jīng)濟因素是決定性因素。 概括 1.社會經(jīng)濟因素（決定性因素）包括哪些？ 國民經(jīng)濟的發(fā)展，人口和城市的分布，完善國家鐵路網(wǎng)的需要，民族團結、社會安定、國防需要、資源、客貨流的運輸情況等 培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力 2.自然因素包括哪些？ 地貌類型、水文條件、氣候條件 培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力 3.技術因素 培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力 提高 總結 課件展示 　　　 111