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成都廣播電視大學開放教育土木工程專業(yè)（本科） 中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工學科土建類土木工程專業(yè)培養(yǎng)的是重點面向基層的應用型高等專門人才。為鍛煉培養(yǎng)學生的實際操作能力，系統(tǒng)掌握工程結構設計及管理的基本理論、基本知識、基本方法，增強學生畢業(yè)后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環(huán)節(jié)。 本專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)包括課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文四項內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下： 第一部分 課程設計 一、課程設計的目的： 課程設計（大作業(yè)）是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一，共計3學分。課程設計是學習專業(yè)技術課所需的必要教學環(huán)節(jié)，學生運用所學的基礎理論和專業(yè)知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為今后的畢業(yè)設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學生的計算和繪圖的設計能力。 　　二、對學生要求： 1. 學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規(guī)范的有關內(nèi)容，認真完成任務書規(guī)定的設計內(nèi)容。 　　2. 學生均應在教師指導下、在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。 　　3. 課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文。 　　三、課程設計的課題： 　　每門課的課程設計（大作業(yè)）為1.5學分。課程設計（大作業(yè)）計有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監(jiān)理。每課群組選定兩門課程進行課程設計，各門課的要求如下： 　　1. 混凝土結構課程設計： 　?。?）熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。 　?。?）熟悉結構的平面布置。 　?。?）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。 　?。?）繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。 　?。?）寫出計算書。 　　2. 鋼結構設計： 　?。?）熟悉單層工業(yè)廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。 　?。?）掌握屋架桿件的內(nèi)力計算，及荷載不利組合的桿件內(nèi)力。 　?。?）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。 　　（4）繪制屋架結構圖、寫出計算書。 　　3. 結構設計原理： 　?。?）將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。 　?。?）在安全、經(jīng)濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。 　?。?）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。 　?。?）掌握連接的設計、驗算方法。 　?。?）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。 　　（6）寫出計算書。 　　4. 橋梁工程： 　?。?）熟悉有關設計圖紙及設計要求 　　（2）熟練查閱相關資料及設計規(guī)范 　?。?）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算。 　　（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。 　?。?）寫出計算書。 　　5. 建設監(jiān)理社會調(diào)查： 　　到有關監(jiān)理公司調(diào)查，已進行過監(jiān)理工作的建設工程了解： 　?。?）監(jiān)理規(guī)劃如何制定。 　　（2）實施情況如何。 　　（3）產(chǎn)生了哪些效果。 　?。?）存在問題及今后如何改進。 　?。?）寫出調(diào)查報告。 　　四、教師 　　課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。 　　指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核。 　　五、成績考核及時間安排： 教師根據(jù)學生的設計資料，計算書、圖紙及質(zhì)疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。 時間安排：課程設計安排在第四學期以后，每門課程安排兩周時間。 復審驗收：成績由各分校課程指導教師評定，學期期末將成績匯總（土木工程專業(yè)（本科）課程設計成績冊見附表1）交至成都電大教學處專業(yè)責任教師審查。 第二部分 生產(chǎn)實習 一、生產(chǎn)實習的目的 　　生產(chǎn)實習是土木程專業(yè)（專升本）教學計劃中要求的重要教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的一次機會，是對教學的必要補充。生產(chǎn)實習的主要目的是： 　　1. 使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。 　　2. 通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內(nèi)容，有一個清楚的認識。 　　3. 實習期間學生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實際參加施工技術組織、施工管理及技術經(jīng)濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。 　　4. 通過生產(chǎn)實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，使學生進一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責任和歷史史命。 　　二、生產(chǎn)實習的方式 實習需要較多的施工現(xiàn)場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，省級及地方電大主管教師應通過各種渠道聯(lián)系實習工地。 　　學生可持學校介紹信自行聯(lián)系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經(jīng)指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統(tǒng)一安排學生實習工地。 　　三、生產(chǎn)實習內(nèi)容 　　學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位： 　　1. 參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。 　　2. 參加工地測量放線工作。 　　3. 參加編制單位施工組織設計。 　　4. 參加技術資料的整理工作。 　　5. 參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。 　　6. 參加投標報價工作。 　　7. 參與有關合同管理、索賠工作。 　　四、生產(chǎn)實習日記、實習報告 　　生產(chǎn)實習日記： 　　1. 生產(chǎn)實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據(jù)本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進意見。根據(jù)每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。 　　2. 遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會，日記內(nèi)容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規(guī)等的認識。 　　生產(chǎn)實習報告： 　　生產(chǎn)實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內(nèi)容應包括： 　　1. 實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。 　　2. 簡單的平、立、剖面圖。 　　3. 個人的實習內(nèi)容。 　　4. 個人在實習中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。 　　5. 實習中的體會及對今后實習的建議。 　　五、對學生的要求 　　1. 在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。 　　2. 服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協(xié)助工地作一些力所能及的工作。 　　3. 發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。 　　4. 抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。 　　5. 實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。 　　六、實習考核 　　實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。 生產(chǎn)實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產(chǎn)實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。 復審驗收：成績由各分校匯總，由市電大教學處審查。復審材料：《成都廣播電視大學社會實踐考核表》（附表2）、《成都廣播電視大學社會實踐成績登記表》（附表3） 　　七、指導教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產(chǎn)實習的指導教師。 　　2. 指導教師負責組織實排、指導學生的畢業(yè)實習工作。 　　3. 每位指導教師指導的學生不超過20人。 　　4. 指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 　　八、實習時間 實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。 第三部分 畢業(yè)實習 一、實習目的 畢業(yè)實習是土木工程專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。其任務是使學生在畢業(yè)設計之前了解國內(nèi)土木工程的最新成就及發(fā)展前景，增強感性認識，開闊視野,收集畢業(yè)設計資料，運用所學知識，綜合理解土木工程的規(guī)劃、設計、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責，為畢業(yè)設計及畢業(yè)后盡快適應所從事的工作奠定基礎。并通過實習，使學生了解我國土木工程發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代化施工技術以及土木工程方面的其它最新發(fā)展，培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力于祖國社會主義建設的思想。 　　二、實習內(nèi)容 　　（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術。 　?。?）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術和優(yōu)秀施工企業(yè)的管理工作。 　?。?）專題講座。通過有關地基基礎、結構、施工技術與管理等的專家講座進一步了解土木工程最新研究成果及發(fā)展趨勢。 　?。?）根據(jù)畢業(yè)設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業(yè)設計資料。 　　三、實習方式 　　（1）聽取報告：由實習單位選派專業(yè)技術人員向學生作有關新型建筑材料、地基基礎、結構、施工技術與管理等方面的專題報告，以使學生了解以上各方面的最新技術與成果。 　?。?）組織參觀：組織對實習單位施工現(xiàn)場及既有建筑物的參觀，通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術以及優(yōu)秀企業(yè)的管理工作。 　?。?）實習日記：在實習中，學生應將每天的工作，觀察研究的結果，聽取報告內(nèi)容等認真記入實習日記，教師應隨時檢查實習日記。 　?。?）業(yè)務專題報告：業(yè)務專題報告要求學生運用在校內(nèi)所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、深入的總結，提出自己的改進設想、建議，以提高學生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。 　　（5）實習報告：實習結束，學生應提交書面的實習報告，報告內(nèi)容可以是對實習收獲的綜述和總結，也可以是對某一專題寫出專題報告，總結實習的收獲，提出對實習工作的改進意見。實習報告能反映出學生對實習內(nèi)容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數(shù)不宜少于3000字。 　　四、實習考核與復審 　　實習結束時工地應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，進行答辯，綜合評定成績。 實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產(chǎn)實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，以結業(yè)處理。 復審驗收：成績由各分校匯總，由市電大教學處審查。復審材料：《成都廣播電視大學社會實踐考核表》（附表2）、《成都廣播電視大學社會實踐成績登記表》（附表3） 　　五、指導教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)實習的指導教師。 　　2. 指導教師負責組織實排、指導學生的畢業(yè)實習工作。 　　3. 每位指導教師指導的學生不超過15人。 　　4. 指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地工人技術人員密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。實習結束后認真做好畢業(yè)實習答辯工作。 第四部分 畢業(yè)設計 畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分），畢業(yè)設計(論文)按排在最后一學期，時間約10周（10學分）。 　　一、畢業(yè)設計(論文)的目的和要求： 　　（一）畢業(yè)設計(論文)的目的： 　　1. 鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。 　　2. 掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。 　　3. 學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況。 　　4. 培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。 　?。ǘ┊厴I(yè)設計（論文）的基本要求： 　　1. 通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。 　　2. 學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。 　　3. 畢業(yè)設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書為5000字以上，應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。 　　4. 畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。 　　5. 畢業(yè)論文為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。 　　6. 畢業(yè)設計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。 　　二、指導教師 　　1. 由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。 　　2. 每位專職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過10人。 　　3. 指導教師負責指導畢業(yè)設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現(xiàn)作出評價。 　　4. 指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。 　　5. 指導教師應加強對學生畢業(yè)設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格要求學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質(zhì)量。 　　三、畢業(yè)設計（論文）選題 　　（一）選題原則 　　1. 畢業(yè)設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。 　　2. 選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。 　　3. 選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。 　　4. 鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設計內(nèi)容應各有側重。 　　（二）選題類型 　　1．工程設計型 　　參考選題 　?、沤ㄖこ陶n群組： 　　結構類型： 　　混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業(yè)廠房； 　　房屋類型： 　　寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房； 　　結構設計及施工組織設計； 　?、频缆?、橋梁課群組 　　橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺； 　　道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型； 　　結構設計及施工組織設計 　　2．施工技術型 　　參考選題 　　⑴高層建筑施工組織設計； 　?、拼笮蜕罨A施工方案和施工組織設計； 　?、歉邔踊Ｊ┕し桨负褪┕そM織設計； 　　3．建筑管理型 　　參考選題 　?、沤ㄔO項目管理、質(zhì)量、投資進度控制； 　　⑵國際工程招標、投標； 　　⑶合同與索賠； 　　⑷房地產(chǎn)投資分析、風險分析。 　　4．專題研究型 　　專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。 　　5．軟件開發(fā)型 隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等 。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。 注：管理方向論文選題選擇3、4。 　　四、畢業(yè)設計的一般步驟： 　　本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階段為，選題收集資料、方案比較、設計計算繪圖、編寫畢業(yè)設計說明書。 　　畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。 　　五、畢業(yè)設計的成果要求： 　　學生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導下，獨立完成畢業(yè)，設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設計文本。 　　（一）文本的結構： 　　1. 畢業(yè)設計（論文）的任務書； 　　2. 畢業(yè)設計（論文）的摘要； 　　3. 畢業(yè)設計（論文）目錄； 　　4. 畢業(yè)論文或工程設計說明書； 　　5. 參考文獻； 　　6. 附錄； 　　(二)以上內(nèi)容的要求 　　1. 任務書（見附表4）：包括設計（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設計指標； 　　2. 摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論； 　　3. 目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設計圖紙要有標號； 　　4. 論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。 　　5. 參考文獻按以下格式列出 　?。坌蛱枺葑髡咝彰?，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份） 　?。坌蛱枺葑髡咝彰?、出版單位、頁碼（年份） 6. 附錄：與論文有關的數(shù)據(jù)表、計算機程序。 （三）畢業(yè)論文的格式要求 畢業(yè)論文的格式必須統(tǒng)一、規(guī)范： 1、畢業(yè)論文打印及其論文字體要求 畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂，一式三份。論文主標題使用3號字黑體，居中； 副標題使用4號字黑體，居中；論文內(nèi)論點使用4號黑體；論文正文使用宋體5號；參考文獻使用楷體4號。 2、論文裝訂順序 由上至下依次為： 論文完成后按（一）文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。 封皮由成都電大教材處統(tǒng)一提供。 　　六、畢業(yè)設計的組織領導及成果評定 　　1. 本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設計任務書，是畢業(yè)設計工作的具體依據(jù)，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務； 　　2. 畢業(yè)設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業(yè)設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導，全面負責； 　　3. 指導教師應根據(jù)畢業(yè)設計的內(nèi)容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師； 　　4. 指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題。 　　5. 畢業(yè)答辯 　　（1）學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯； 　?。?）答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱3人以上組成。 　　（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。 　　（4）成績評定： 　　畢業(yè)設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。 結構評分辦法公式為：　公式為 　　 　　6. 畢業(yè)設計由市電大統(tǒng)一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和市電大的監(jiān)督和檢查。 附表1： 土木工程專業(yè)（本科）課程設計成績冊 試點單位 ：五冶分校 姓名 學號 指導教師 課程設計1 《 混凝土結構設計 》 指導教師 課程設計2 《 結構設計原理 》 試點單位初審意見 簽 章 年 月 日 教學處復審意見 簽 章 年 月 日 附表2 成都廣播電視大學社會實踐考核表 實踐課題 姓名 學號 專業(yè) 層次 試點單位 年 月 日 實踐單位（基地） 實踐活動時間 實踐課題 指 導 教 師 情 況 姓名 工作單位 學歷 專業(yè) 專業(yè)技術職務 社會實踐報告（由學生填寫）： 學生（簽名）： 年 月 日 （另附頁） 評語 實踐情況 出勤情況 實踐態(tài)度 實踐能力 實踐效果 簽章 實踐單位意見 指導教師意見 成績 指導教師（簽字）： 年 月 日 試點單位初審意見： 試點單位{簽章} 教學處復審意見 復審教師（簽章） 驗收意見 成都電大集中性實踐環(huán)節(jié)教學工作委員會（簽章） 備 注 附表3 成都廣播電視大學社會實踐成績登記表 試點單位： 五冶分校 專業(yè)（層次）： 土木工程（本） 年級：09春 學號 姓名 社會實踐課題 指導教師 成績 備注 試點單位初審意見： （簽章） 年 月 日 教學處復審意見： （簽章） 年 月 日 附表4： 成都廣播電視大學土木工程專業(yè)畢業(yè)論文任務書 姓名 學號 所屬分校 課題名稱 指導教師姓名 職稱 工作單位 原始數(shù)據(jù)、重點內(nèi)容： 主要參考文獻、資料： 完成時間： 指導教師簽名： （簽章） 年 月 日 分校意見： （簽章） 年 月 日