《鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)在學(xué)唱歌曲、二聲部演唱、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，創(chuàng)編集體舞蹈等各種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)，在學(xué)習(xí)中通過(guò)感悟，理解，合作，創(chuàng)編感受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)。 通過(guò)學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，充分感受2拍子的歌曲的節(jié)奏感，感受歌曲歡快、富有節(jié)奏感的情緒及歡快愉悅的情感。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入到音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)一群孩子歡聲笑語(yǔ)在風(fēng)雪中的飛奔的情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活向往愉悅的情感。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、學(xué)唱歌曲把握歌曲的情感，用準(zhǔn)確的情緒熟練的演唱歌曲。 2、用打擊樂(lè)器敲擊為歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用歡快生動(dòng)的情緒演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行二聲部合唱《鈴兒響叮當(dāng)》,吐字準(zhǔn)確，合唱聲部音色和諧統(tǒng)一。體驗(yàn)合唱的美感。 2、感受歌曲的情緒，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的跳躍的、極富推動(dòng)力的律動(dòng)感。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【活動(dòng)】課前準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴、打擊小樂(lè)器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、手鈴、三角鐵），圣誕節(jié)飾品若干 活動(dòng)2【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè) 1、多媒體課件出示課題并播放背景音樂(lè),聽《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生戴圣誕帽律動(dòng)走進(jìn)教室。把學(xué)生分為兩個(gè)單元安排坐好。 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在后面的教學(xué)中分兩個(gè)單元坐進(jìn)行二聲部合唱。 2、導(dǎo)入新課：多媒體課件出示圖片：圣誕小禮物、圣誕老人和雪橇。快樂(lè)奔馳的馬車給我們送來(lái)了神秘的禮物！ 活動(dòng)3【講授】學(xué)唱歌曲 1、聽音樂(lè)感受歌曲意境。 設(shè)問(wèn)：下面我們就來(lái)聽一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲。聽的時(shí)候注意，這首歌曲是幾拍子？力度、速度、情緒如何？請(qǐng)大家想一下，我們應(yīng)該如何演唱好《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌呢？ 多媒體課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》第一遍：邊聽音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。 歸納總結(jié)：2拍子，感覺(jué)非常的歡快。 第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，體會(huì)歌曲意境。 師生交流。主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。 2.學(xué)生打節(jié)奏，在節(jié)奏的伴奏下，跟老師律動(dòng)，通過(guò)拍手、拍肩、拍地、拍桌子、跺腳等形式，把感到困難的節(jié)奏提出來(lái)練習(xí)。男生按節(jié)奏讀歌詞，女生打節(jié)奏。（交替練習(xí)） 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，尋找創(chuàng)作音源。為創(chuàng)作鋪墊。 3.教師彈琴范唱高聲部歌譜旋律，老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。注意唱的時(shí)候注意輕聲高位。學(xué)生跟著音樂(lè)，把歌詞帶進(jìn)旋律里演唱，要注意吐字準(zhǔn)確。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句。通過(guò)反復(fù)學(xué)唱，教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生跟琴輕唱歌曲。學(xué)生可以試著聽唱、模唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲。男生唱旋律，女生唱歌詞。（交替練習(xí)） 4.教師范唱。老師邊彈伴奏邊示范演唱歌曲的高聲部歌譜。 設(shè)問(wèn)：孩子們應(yīng)該用怎樣的聲音把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)？ 師生交流：用跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲。 全體學(xué)生跟鋼琴伴奏唱一遍。學(xué)生完整、有感情的演唱歌曲高聲部。教師隨機(jī)指導(dǎo)，提醒學(xué)生延長(zhǎng)記號(hào)，學(xué)唱的坐姿要求。用明亮、跳躍的聲音完整，熟練的唱歌曲。 活動(dòng)4【講授】學(xué)唱歌曲二聲部 1.模唱、學(xué)唱二聲部。 （1）聽老師彈奏低聲部旋律，學(xué)生哼唱。教師指導(dǎo)學(xué)生低聲部演唱旋律。注意輕聲高位。 （2）老師在學(xué)生再次哼唱歌曲的同時(shí)，加入模唱旋律訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行“卡農(nóng)”輪唱。 2.訓(xùn)練學(xué)生“對(duì)位的耳朵”。 設(shè)問(wèn)：你聽能聽到其他聲部的聲音嗎？ 反復(fù)組織學(xué)生變化形式地練習(xí)聲部互換，注意音準(zhǔn)，三度，四度的二聲部音準(zhǔn)，合唱聲部音色和諧統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生自己演唱時(shí)傾聽另外聲部的聲音面貌。高聲部視唱，低聲部評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】多聲部哼唱是引領(lǐng)學(xué)生歌唱時(shí)用心傾聽，各聲部在歌曲中的相互作用。二聲部歌曲訓(xùn)練學(xué)生“對(duì)位的耳朵”，進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)的鞏固訓(xùn)練。 3.讓學(xué)生試著把歌詞帶到旋律當(dāng)中演唱要注意吐字準(zhǔn)確。學(xué)生跟課件的歌曲伴奏以歡快的情緒、稍快的速度來(lái)分聲部演唱。 【設(shè)計(jì)意圖】開展二個(gè)聲部的合唱訓(xùn)練，讓他們學(xué)習(xí)在歌唱中合作的意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。 活動(dòng)5【活動(dòng)】打擊樂(lè)為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏： 1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器 設(shè)問(wèn)：孩子們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？ 課件出示碰鈴、雙響筒、鈴鼓、手鈴、三角鐵，并演示打法。 2.選樂(lè)器為歌曲伴奏 設(shè)問(wèn):選用哪些打擊樂(lè)器，用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)"叮叮當(dāng)"的鈴聲？根據(jù)歌曲的表現(xiàn)，每種打擊樂(lè)器采用什么節(jié)奏，主要的節(jié)奏型是什么？ 小組討論，學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器，模仿馬蹄聲和鈴聲。學(xué)生依據(jù)自己選擇的表演方式敲擊打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。并用自己喜歡的方式正確的打出節(jié)奏，創(chuàng)編一個(gè)兩拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感悟能力及創(chuàng)造思維能力，教師引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。小組合作培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。 3.教師彈琴，學(xué)生配以打擊樂(lè)器，展示創(chuàng)編的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)行伴奏。師隨機(jī)指導(dǎo)，根據(jù)歌曲的情緒強(qiáng)弱變化敲擊。師生共同評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較和選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并根據(jù)歌曲情景的發(fā)展，通過(guò)音響的強(qiáng)弱變化，進(jìn)行敲擊的強(qiáng)弱變化。去想象歌曲描繪的情景。 活動(dòng)6【活動(dòng)】創(chuàng)編活動(dòng) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生即興自由發(fā)揮的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作。我們一起架起雪撬在風(fēng)雪中飛奔吧。啟發(fā)學(xué)生把各自想象中的情景創(chuàng)編成動(dòng)作，跟著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，用2拍子的節(jié)奏來(lái)律動(dòng)感受歌曲。 2.多媒體課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，營(yíng)造圣誕氣氛。小組進(jìn)行交流表演歌曲，結(jié)合歌曲進(jìn)行情景律動(dòng)表演，進(jìn)行“架雪撬”的律動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知能力，感受舞蹈學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 活動(dòng)7【活動(dòng)】創(chuàng)編成果小展示 學(xué)生分組表演創(chuàng)編成果 A組學(xué)生表演打擊樂(lè)器伴奏 B組學(xué)生表演二聲部合唱 C組學(xué)生表演創(chuàng)編的集體舞蹈 師小結(jié)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，指出不足之處。 活動(dòng)8【練習(xí)】拓寬思維 讓學(xué)生把歌曲變換成3拍子進(jìn)行創(chuàng)編，師生一起用手劃三拍子圖示。學(xué)生用手拍強(qiáng)弱弱的三拍子X(jué)XX，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，拍號(hào)決定著樂(lè)曲基本節(jié)奏的強(qiáng)弱的循環(huán)規(guī)律。感受歌曲創(chuàng)編后三拍子的旋律特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲變換拍子的創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲節(jié)拍的變化會(huì)引起音樂(lè)情緒的變化，從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。 活動(dòng)9【活動(dòng)】課堂小結(jié) 設(shè)問(wèn)：孩子們，今天我們坐著雪橇在雪地里飛奔，玩的愉快嗎?聽到大家的歡歌笑語(yǔ)，感覺(jué)開心極了。讓我們冒著風(fēng)雪愉快的奔馳吧！全體學(xué)生歡快的隨音樂(lè)聲律動(dòng)走出教室。下課！