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三年級（4）班 三年級上冊《語文》教案 《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》“精加略”教案 執(zhí)教：半朵素字 課題 《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀能力。 2. 能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】：讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。 【教學(xué)難點】：學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2. 關(guān)于《陶罐和鐵罐》教學(xué)視頻 3. 《獅子和鹿》朗讀錄音。 教學(xué)時間 1 課 時 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨筆 第一課時 一、生字學(xué)習(xí) 1、 我會認(rèn) 陶（陶瓷）（陶罐） 謙（謙虛）（謙和） 虛（虛心）（虛弱） 嘴（嘴邊）（嘴巴） 惱（惱怒）（煩惱） 怒（怒火）（怒氣） 吵（吵鬧）（吵架） 感（感想）（感覺） 荒（荒野）（荒地） 棒（棒子）（很棒） 樸（樸素）（樸質(zhì)） 值（值日）（值班） 受（受傷）（受苦） 指導(dǎo)寫字、筆順，注意“虛”“素”的偏旁。 2、 我會認(rèn) 陶 懦 辯 惱 恥 逝 殿 掘 樸 素 （出示幻燈片，單個辨認(rèn)和組詞。再用幻燈片出示生字蘋果樹，以“摘蘋果”的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)生字） 二、詞語與說話練習(xí) （鞏固詞語） 驕傲 傲慢 謙虛 猶豫 惱怒 勻稱 理會 荒涼 驚訝 抱怨 樸素 價值 陶罐 住嘴 吵鬧 感到 捧起 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭辯 羞恥 流逝 宮殿 倒塌 遺落 掘開 碎片 和睦相處 相提并論 翻來覆去 注：可以讓學(xué)生用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。（隨情況而定） 3、 朗讀課文 1、 學(xué)生自讀。（通讀兩篇課文，知道文章講了什么故事） 2、 老師領(lǐng)讀。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生輕聲跟讀，掃除障礙。） 3、 分角色朗讀。（激發(fā)學(xué)生興趣） 4、齊讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí) （鞏固詞語） 驕傲 傲慢 謙虛 猶豫 惱怒 勻稱 理會 荒涼 驚訝 抱怨 樸素 價值 陶罐 住嘴 吵鬧 感到 捧起 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭辯 羞恥 流逝 宮殿 倒塌 遺落 掘開 碎片 和睦相處 相提并論 翻來覆去 注：可以讓學(xué)生用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。（隨情況而定） 二、導(dǎo)入課題 1.出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你是怎么看出來的？ 2.學(xué)生交流，教師點撥 ?從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。 ?從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。 ?從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。 3.揭示課題。 4.今天我們要學(xué)習(xí)的這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事，現(xiàn)在讓我們一起來看看這他們之間到底發(fā)生了什么?你更喜歡誰呢？ 二、看視頻，回顧課文，完整地說說課文講了一件什么事？ （國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。） 三、學(xué)會對比，感知陶罐和鐵罐的特點，并知道鐵罐為什么會奚落陶罐。 1.鐵罐為什么奚落陶罐呢，它為什么看不起陶罐？ 2.你覺得陶罐和鐵罐分別怎么樣？你更喜歡誰呢？你覺得你要向誰學(xué)習(xí)呢？ 3.從哪些詞語可以看出，鐵罐和陶罐各自有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制） 4.從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說明了什么？ 四、揭示寓意，總結(jié)全文 1.教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？ 2.鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛，不要驕傲”可以；認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲”也可以。 3.從這篇課文中你學(xué)到了什么道理？ 每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，懂得取長補短、懂得謙虛。與人相處要和睦、友善。 五、聽錄音，跟著錄音一起輕聲朗讀，知道文章講了一件什么事情。 1.文章講述了一件什么事情？你能概括說說嗎？ （文章講述的是：一只美麗的鹿叢林里順利脫險的故事。） 2.這個故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的腿，后來美麗的角使它差一點命喪虎口，難看的腿卻幫它虎口逃生，真是出人意料，鹿的感情有哪些變化？ （師板書：愉快地欣賞——失望地抱怨——驚慌地逃命——嘆氣） 3.看到這樣的結(jié)果，你有什么想法呢？（學(xué)生各抒己見，不強求一致） 6、 前后聯(lián)系，延伸拓展打開思路，放開談。 可以就課文的內(nèi)容來談，也可以聯(lián)系實際舉生活中的事例，說說自己的體會。 美麗外表不一定是有用的，有的東西雖然外表不漂亮，卻很實用；有的東西各有優(yōu)缺點，在不同的情況下，優(yōu)點可能變成缺點，不能因為有些東西存在某些缺點而看不見它的優(yōu)點。（要鼓勵學(xué)生舉生活中類似的事例來說明自己的觀點。只要思想上沒有錯誤，教師一般不作定論，要充分讓學(xué)生思考，鼓勵說出自己的見解。 ） 7、 聯(lián)系。 聯(lián)系《陶罐和鐵罐》。學(xué)完了這兩課，你覺得它們有什么共同之處或者不同之處嗎？生活中你見過或者體會過類似的事情嗎？說一說。 共同點： ●兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別 人； ●表達(dá)方法上兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理的。 不同點： ● 《陶罐和鐵罐》這篇課文主要是通過對話來展開故事的。 ● 《獅子和鹿》這篇課文是以小鹿對自己腿的前后態(tài)度的不同來展開故事的。 8、 說一說。 1.現(xiàn)在把自己當(dāng)成鐵罐，當(dāng)看到陶罐還這么關(guān)心自己時，你想對陶罐說些什么呢？ 2.如果你有一天看見課文中的這只小鹿，你想對它說些什么呢？ 九、我是提問小能手！ 1.鐵罐為什么會無影無蹤呢？ 2.鐵罐聽了陶罐的話為什么會惱怒呢？ 3.《陶罐和鐵罐》一文中第十自然段起到什么作用？ 十、 讀故事《黑貓和白貓》，說說故事所講的道理。 物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。 板書設(shè)計 《陶罐和鐵罐》 《獅子和鹿》 陶罐 鐵罐 欣賞角抱怨腿 ↓ ↓ 物有長短 謙虛和善 驕傲傲慢 鹿 美無實用 ↓ ↓ 角差點讓它送命 無價之寶 無影無蹤 腿讓它獅口逃生 各有所長 尊重他人 正視自己 教學(xué)探討 與反思