《人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)C卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)C卷（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 7 頁 人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文第 19 課 談創(chuàng)造性思維 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 12 分 1 2 分 下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是 A 瞥見 pi 游弋 y 鳩占鵲巢 j n B 褻瀆 xi 駢進(jìn) pi n 恍若隔世 hu ng C 馳騁 ch ng 驚駭 h i 根深蒂固 d D 廣袤 m o 矗立 zh 孜孜不倦 z 2 2 分 2017 九上 夏津開學(xué)考 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 磐石 狂瀾 相得益彰 見風(fēng)使舵 B 咫尺 慰籍 鋒芒必露 如坐針氈 C 鏤空 軒昂 莫衷一是 與日具增 D 潺弱 招徠 面面相覷 左右逢圓 3 2 分 2019 南充 下列句子中 劃線成語使用正確的一項(xiàng)是 A 我國(guó)歷史上刻苦學(xué)習(xí)的人汗牛充棟 有懸梁刺股的 有囊螢映雪的 有秉燭達(dá)旦的 B 據(jù)市交警支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 幾條主干道改擴(kuò)建完成后 我市交通擁堵的現(xiàn)象就戛然而止了 C 于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛卓著 然而他婉拒 氫彈之父 的稱號(hào) 其人品胸襟 令人 高山仰止 D 印象嘉陵江 濕地生態(tài)公園 既能讓你飽覽巧奪天工的自然美景 又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的人文風(fēng)情 4 2 分 2019 八下 遂寧期末 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái) 石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書寫方式 第 2 頁 共 7 頁 B 藿香正氣口服液 它里面的主要成分是蒼術(shù) 陳皮 厚樸 姜制 白芷等配制而成的 C 在校團(tuán)總支座談會(huì)上 12 名與會(huì)者就共青團(tuán)員如何為遂寧精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量的問題展開討論 D 新華社記者在部分省份采訪了解到 中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在 勞動(dòng)時(shí)間 勞動(dòng) 能力 雙赤字 情況突出 5 2 分 下列句子排序 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 看一個(gè)人的前途 首先要看他的思維廣度 思維的廣度決定著財(cái)富的多寡 同時(shí)又取決于思維的方式 采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途 思維方式是自己支配的 所以 建立一種多元的思維方式 才能很好地化解問題 取得成功 從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生 如果你總是停留在那種非左即右 非黑即白的單一思維方式里 那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子 A B C D 6 2 分 2016 九上 惠民期中 填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 不生病是所有人的最大愿望和追求 是我們?cè)谶@世上活得自在 瀟灑 活得有意義的最基本保障 對(duì)待健康 人普遍有兩種心態(tài) 一種是 求 另一種是 保 在 保 健康的狀態(tài)下 人對(duì)待身體就像是對(duì)待自己的孩子一樣 義不容辭 持之以恒 在 求 健康的狀態(tài)下 人是沒有自我 毫無尊嚴(yán)的 而這時(shí)只要去學(xué)習(xí) 保 的知識(shí)和技巧就能活到天年 面對(duì)疾病的威脅 人往往無能 無助 無知 只能聽天由命 這時(shí) 所有外在力量都能決定你的命運(yùn) 你不得不盲從于別人對(duì)你的生命所做的任何處置 第 3 頁 共 7 頁 A B C D 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 7 10 分 互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式 你班正在開展以 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 為主 題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù) 1 讀下面一則新聞 擬寫新聞標(biāo)題 20 字以內(nèi) 2017 年 12 月 5 日 第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)閉幕 中國(guó)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上 表示 中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì) 專門發(fā)來賀信 對(duì)大會(huì)的召開表示熱烈的祝賀 對(duì)各位嘉 賓表示誠摯的歡迎 并就進(jìn)一步推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張 贏得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國(guó)際 社會(huì)的廣泛認(rèn)同 大會(huì)期間 與會(huì)中外嘉賓圍繞 發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì) 促進(jìn)開放共享 攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體 的主題 在 20 場(chǎng)主題鮮明 各具特色的分論壇上 積極貢獻(xiàn)思想智慧 展示創(chuàng)新成就 探討合作途徑 展望未來愿景 取 得了豐碩的成果 大會(huì)首次發(fā)布的 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告 2017 和 世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告 2017 總結(jié)歷史成就 分析現(xiàn)狀特點(diǎn) 展望趨勢(shì)遠(yuǎn)景 為各國(guó)更好推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒 大會(huì)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成 果發(fā)布活動(dòng)上 來自蘋果 高通 微軟 阿里巴巴 華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相 讓大會(huì)成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo) 2 創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維 仔細(xì)觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志 你會(huì)有哪些聯(lián)想和想象 請(qǐng)寫出兩點(diǎn) 來 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 37 分 8 17 分 2018 九上 南海期中 閱讀下文 回答問題 冬天的橡樹 第 4 頁 共 7 頁 冬天里一個(gè)清新的早晨 年輕的安娜老師正在上課 名詞是一種表示人或事物名稱的詞類 我可以進(jìn)來嗎 一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在門口 他腳穿一雙舊氈靴 靴子前端沾滿了泥 睫毛上掛滿了 白霜 圓圓的小臉蛋被風(fēng)吹得紅撲撲 似裂開一般 又遲到了 莎烏斯基 安娜的聲調(diào)帶點(diǎn)兒哀傷 莎烏斯基趕緊溜到座位上 都清楚了嗎 很好 那么給我舉幾個(gè)例子 安娜問 貓 有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭 得到肯定后 孩子們七嘴八舌地說 窗戶 桌子 牛肉 突然 像是剛從睡夢(mèng)中驚醒 莎烏斯基猛地站了起來 急切地嚷道 冬天的橡樹 他的話脫口而出 象是有個(gè)深藏在心底的秘密 非要傾吐出來與大家共享不可 坐下 莎烏斯基 這就是遲到的后果 橡樹才是名 詞 下課后安娜對(duì)莎烏斯基說道 你為何總是遲到 從你家到學(xué)校走公路不過半小時(shí)啊 可我從不走公路 我常抄森林里的一條近道 這樣可不太好 莎烏斯基 我不得不找你母親談?wù)?她三點(diǎn)鐘上班 兩點(diǎn)鐘上完課 我們就一起去吧 莎烏斯基搓著指縫間的泥巴 放學(xué)了 莎烏斯基領(lǐng)著安娜沿著學(xué)校后邊的小路走進(jìn)了森林 森林里一片白 只有高大婆娑的白樺樹的樹 梢在高處幽然發(fā)黑 纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中 是一頭馴鹿過去了 看到安娜對(duì)地上的足跡感興趣 莎烏斯基 說 像是在說一位善良的熟人 不過 您別怕 馴鹿是很溫順的 森林不斷地延伸著 好像這些樹 雪堆和寂 靜沒有盡頭 突然 樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了 在一片開闊 灑滿陽光的林間空地中央 聳立著一棵高大 粗壯的橡樹 綻開的樹皮上堆滿白雪 使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀 冬天的橡樹 安娜驚嘆不已 她走近橡樹 在閃閃發(fā)光的樹干下停住了 莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情 在樹根旁忙忙碌碌 快過來看 呀 老師 他大喊 他扒開一團(tuán)沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草 那里躺著一只僵硬的褐色青蛙 它在裝死 只要太陽把它曬暖一點(diǎn) 它馬上就會(huì)跳走 莎烏斯基領(lǐng)著安娜在他熟悉的小天地里漫游 橡樹腳下棲息著許多住 戶 刺猬 甲殼蟲 蜥蜴 瓢蟲 安娜越看越入迷 呀 媽媽上班去了 莎烏斯基焦急地說 安娜一看表 三點(diǎn)一刻 她低頭對(duì)莎烏斯基說道 沒什么 莎烏斯基 這只能證明捷徑并不是一條最理想的路 從現(xiàn)在起 你還得沿公路去學(xué)校 莎烏斯基一聲不吭 天哪 安娜痛苦地感覺到自己的無能為力 她想起了課堂的情形 她的講解是多么蒼白枯燥 而語言本身 是鮮活美妙的 如同豐富的生活 莎烏斯基 謝謝你帶我散步 不過你也可以走這條路 謝謝您 老師 莎烏斯基臉紅了 他想對(duì)安娜 保證今后決不再遲到 但又怕自己食言 停了一會(huì)兒 他真誠地說 老師 我送您 不用了 我自己能找 著路 安娜說 莎烏斯基從地上拾起一根小棍子 遞給安娜 要是馴鹿過來 您就抽它的背 它就會(huì)跑掉的 最好只是晃一晃 要不然它受了委屈會(huì)離開森林的 第 5 頁 共 7 頁 離去不遠(yuǎn) 安娜回望了橡樹一眼 落日在樹上灑一抹余輝 一個(gè)瘦小的身影站在樹干下 現(xiàn)在安娜明白了 森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹 而是一個(gè)腳穿舊氈靴 身著補(bǔ)丁衣的孩子 1 以安娜為敘述對(duì)象 用簡(jiǎn)潔的語言概括文章相關(guān)內(nèi)容 完成下列表格 主要事件 安娜因莎烏斯基遲到 上課回答錯(cuò)誤 決定家訪 2 這篇文章運(yùn)用了伏筆的表現(xiàn)手法 請(qǐng)找出兩處 并作簡(jiǎn)要的分析 3 聯(lián)系上下文 品味下列句子中劃線的詞語 并分析其表達(dá)效果 冬天的橡樹 安娜驚嘆不已 莎烏斯基從地上拾起一根小棍子 遞給安娜 要是馴鹿過來 您就抽它的背 它就會(huì)跑掉的 最好只是晃 一晃 要不然它受了委屈會(huì)離開森林的 4 安娜未能完成到莎烏斯基的家訪 有人認(rèn)為這是一次失敗的家訪 也有人認(rèn)為是一次成功的家訪 你 是怎樣認(rèn)為的呢 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)?9 20 分 現(xiàn)代文閱讀 逆向思維的力量 陸明 對(duì)于逆向思維這種方式 人們已經(jīng)不陌生了 尤其是一些特殊問題 從結(jié)論往回推 倒過來思考 從求解 回到已知條件 反過去想或許會(huì)使問題簡(jiǎn)單化 使解決它變得輕而易舉 甚至因此而有所發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造出驚天動(dòng)地 的奇跡來 湯姆 彼得斯說 創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) 所以說 善于發(fā)揮逆向思維的力量 常常能取得意想不到的結(jié)果 在日常生活中 有許多通過逆向思維取得成功的例子 某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞 其身價(jià)頓時(shí)一落千丈 如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救 也許能蒙 混過關(guān) 但那是在欺騙顧客 這位經(jīng)理突發(fā)奇想 干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞 并精心裝飾 還將其命名 為 鳳尾裙 一下子 鳳尾裙 成了暢銷貨 該時(shí)裝商店也因此出了名 逆向思維常常會(huì)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益 第 6 頁 共 7 頁 無跟襪 的誕生與 鳳尾裙 異曲同工 因?yàn)橐m跟容易破 一破就毀了一雙襪子 商家運(yùn)用逆向思維 試制成 功無跟襪 創(chuàng)造了良好的商機(jī) 在創(chuàng)造發(fā)明的路上 逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡 洗衣機(jī)的脫水缸 它的轉(zhuǎn)軸是軟的 用手輕輕一推 脫水缸就東倒西歪 可是脫水缸在高速旋轉(zhuǎn)時(shí) 卻非 常平穩(wěn) 脫水效果很好 當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí) 為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題 工程技術(shù)人員想了許多辦 法 先加粗轉(zhuǎn)軸 無效 后加硬轉(zhuǎn)軸 仍然無效 最后 他們來了個(gè)逆向思維 棄硬就軟 用軟軸代替了硬軸 成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題 這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子 多做逆向思維能使思維更加靈活 找到更多解決問題的途徑 在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi) 無精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀 然而有人反過來想 把人關(guān)在活動(dòng)的 籠子 里 汽車中 不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎 于是 隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新 野生動(dòng) 物園應(yīng)運(yùn)而生 在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量 就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問題的方法 每一種文化 行業(yè)和機(jī) 構(gòu)都有自己看世界的方式 新的觀念 好的主意常常來自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界 把目光投向新的領(lǐng) 域 正如新聞?dòng)浾吡_伯特 懷爾特所說 任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝 在博物館里看歷史 但是具有創(chuàng)造性的 開拓者卻是在五金店里看歷史 在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝 世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的 人們掌握的知識(shí)也是多門類多學(xué)科的 因此 面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象 不能 更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣 不能 更不必死守一個(gè)點(diǎn) 單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單 合力作戰(zhàn) 不就威力強(qiáng)大了 嗎 逆向思維最寶貴的價(jià)值 是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn) 是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化 并由此而產(chǎn)生 原子彈爆炸 般的力量 選自 思維與智慧 有刪改 1 本文的中心論點(diǎn)是什么 2 第 段運(yùn)用了什么論證方法 有什么作用 3 最后一段在全文中有什么作用 4 本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維 請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn) 舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思 維的事例 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 6 題 共 12 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 7 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 37 分 8 答案 略 9 答案 略