《江蘇省徐州市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1 青春期的身體變化表現在哪些方面 復習 身體外形的變化 內部器官的完善 性機能的成熟 2 怎樣正確對待青春期生理的變化 1 我們要正視身體的變化 欣然接受青春花蕾的綻放 2 在追求形體 儀表等外在美的同時 也要提高品德和文化修養(yǎng) 體現青春的內在美 3 怎樣積極面對和處理青春期心理矛盾 1 我們可以參加集體活動 在集體的溫暖中放松自己 2 可以通過求助他人 學習化解煩惱的方法 3 也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力 接納和調適青春期的矛盾心理 4 我們還可以學習自我調節(jié) 成為自己的 心理保健醫(yī)生 你能想到哪些與青春有關的詞 燦爛 翱翔 璀璨絢麗多姿多彩 笑容美好暢想 奮斗頑強拼搏 解讀青春 青春像一座山峰 意味著銳意進取 青春像一鉤彎月 帶給我們無限的詩意 青春像一把豎琴 彈奏出歡樂的樂章 請你也寫一句青春寄語 青春像一個拳頭 帶給我們力量和勇氣 青春像一個單杠 讓我們在運動中健康成長 青春像一個獨立的人 意味著不再依賴父母 師長 有獨立的人格 自主的能力 生理發(fā)育是青春成長的重要信號 與之相隨的還有思想和精神方面的變化 一位哲人曾經說過 人是能思想的葦草 雖然生命有時像葦草一樣脆弱 但思想使我們強大 人生太短 別成熟太晚心智成熟 才能少走彎路 成長的不僅僅是身體 1 什么是思維的獨立性 如何認識思維的獨立性 P92 思維的批判性表現在哪些方面 P103 思維的批判性有什么意義 P114 如何培養(yǎng)批判精神 P115 如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力 P12 136 為什么說創(chuàng)造離不開實踐 P13 自主學習單 看視頻 小馬過河 并回答問題 思考問題 1 小馬遇到什么問題 它是怎么做的 結果是什么 2 媽媽的話讓它明白什么道理 過不了河 聽從別人的意見 沒有主見 還是過不了河 做任何事 我們要聽取他人的意見 又要有自己的主見 不斷去嘗試 一 發(fā)展獨立思維 步入青春期 我們的獨立意識不斷發(fā)展 對問題開始有更多的見解 我們的思維逐漸具有獨立性 對未知的事物充滿好奇 思維的獨立并不等同于一味追求獨特 而是意味著不人云亦云 有自己獨到的見解 同時接納他人合理 正確的意見 探究與分享 1 你同意以上說法嗎 為什么 2 你認為初中生的 獨立 是指什么 1 敢于和別人爭辯就是獨立 2 獨立就是按照自己的想法去做 3 獨立就是一個人做事必須有信心 有勇氣 有力量 4 獨立就是不光提出自己的觀點 還要傾聽 理解別人的觀點 同意3 4說法 進入青春期 我們的獨立意識不斷發(fā)展 對問題開始有更多的見解 思維逐漸具有獨立性 但思維獨立并不等同于一味追求獨特 要有自己的見解 同時接納他人合理正確的意見 行動獨立 思想獨立 對事物有多種見解 同時接納他人合理正確的意見 人格和思想上的獨立才是真正的獨立 這是對青春的正確理解嗎 思考 最近 媽媽發(fā)現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服 便對他說 你是一個學生 這樣穿可不太好 小剛不以為然地說 你知道什么這才叫 酷 媽媽又說了幾句 小剛生氣地說 我已經長大了 穿什么是我自己的事情 不用你管 小剛所理解的 酷 是什么 你同意他的說法嗎 獨特 穿奇裝怪服 不同意 小剛的說法是否體現了思維的獨立性 為什么 沒有 因為思維的獨立要求要有自己的見解 而不是體現在追求服飾的獨特上 追求個性不一定要在裝扮上標新立異 人格獨立也不是故作姿態(tài) 真正的個性在于從內心深處散發(fā)魅力 真正的獨立是逐漸擺脫依賴 勇于為自己行為負責的精神 微信中說 在一個被泛濫信息包圍的時代 你認為真相是 有了自己的獨立思考能力 那么我們對不合理甚至嚴重錯誤的現象 應該持什么樣的態(tài)度呢 對事物有自己的看法 敢于表達不同觀點 敢于對不合理的事情說 不 敢于向權威挑戰(zhàn) 1 思維的批判性的表現 二 培養(yǎng)批判精神 神奇的2017年 的確是偉大的年份 01 17星期日02 17星期日05 17星期日09 17星期日11 17星期日12 17星期日是我第一個告訴你的喲 還有一個更神奇的事 你的出生年加上你的歲數 竟然是2017 快算一算吧 一則 神奇 的微信 問 這真的是一則神奇的微信嗎 思維的批判性有助于我們發(fā)現問題 提出問題 并從不同角度思考問題 探索解決方案 多次失敗后 袁隆平開始質疑壟斷科學界的 無性雜交 學說 決定改變方向 并經過多年不懈努力 終于成功培育出了雜交水稻 使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤 700公斤 800公斤 900公斤 雜交水稻之父 袁隆平的故事 袁隆平深有感觸地說 作為一名科技工作者 要尊重權威但不迷信權威 要多讀書但不能迷信書本 也不能害怕冷嘲熱諷 害怕標新立異 批判能調動我們的經驗 激發(fā)我們新的學習動機 促使我們解決問題 改進現狀 2 思維的批判性的意義 1 有助于我們發(fā)現問題 提出問題 并從不同角度思考問題 探索解決方案 2 能調動我們的經驗 激發(fā)我們新的學習動機 促使我們解決問題 改進現狀 3 如何進行批判 1 要有質疑的勇氣 有表達自己觀點 提出合理化建議的能力 2 要考慮他人的感受 知道怎樣的批判更容易被人接受 更有利于解決問題 理性思考者 用充分恰當證據來支持自己的信念 對事不對人 非理性的人 用猜疑假設污蔑來證明別人的無理 對人不對事 1 批判只針對事情本身 而不是對人的攻擊 批判是為了表明自己觀點的合理性 因此 批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人 就事論事 不攻擊他人 這樣的批判更容易被人接受 2 批判要具有一定的建設性 如果只是一味否定 就很難解決問題 真正的批判要有建設性 能有效地解決問題 批判的技巧 批判既包括對外部事物的質疑 批評 又包括對自己的反思 探究與分享 個性化班級名片誕生記 為展示班級特色 學校要求各班制作班級名片 很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片 七年級 2 班的君君說 其他班級的集體照一點兒個性都沒有 曉曉覺得君君的話有道理 建議用漫畫的形式畫一幅 集體照 同學們在自己頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞 然后將這張班級名片掛在班級門口 曉曉的建議被同學們采納 于是 七年級 2 班的個性化名片誕生了 你如何評價君君和曉琳的建議 他們的建議共同體現了他們具有思維的獨立性 思維的批判性和創(chuàng)造性 二 培養(yǎng)批判精神 思維的批判性是不僅善于評價和批判他人 他事 而且更善于評價和批判自己的一種智慧品質 具有思維批判性的人 在處理問題時 總是以客觀實際情況和實踐作為檢驗的標準 實事求是地考慮正反兩方面的條件 堅持真理 放棄謬誤 相反 缺乏思維批判性的人 則自以為是 主觀自恃 或者人云亦云 隨波逐流 敢于質疑 發(fā)現問題 提出問題是人類的寶貴品質 因為問題是科學發(fā)現的前提 是新思想誕生的曙光 是創(chuàng)新精神的萌芽 三 開發(fā)創(chuàng)造潛力 1 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力 1 青春凝聚著動人的活力 蘊含著偉大的創(chuàng)造力 為我們的成長帶來無限可能 2 青春的我們思想活躍 感情奔放 朝氣蓬勃 充滿對未來的美好憧憬 擁有改變自己 改變世界的創(chuàng)造潛力 3 青春韶華 我們要爭當勤奮學習 自覺勞動 勇于創(chuàng)造的好少年 這是時代的要求 創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來 我沒什么特長 不過我有很多 鬼點子 遇到問題 好多同學都找我?guī)兔?我愛幻想 能把想象到的都畫出來 這種感覺真棒 在今年學校藝術節(jié)上 我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的 花了不少心思呢 我喜歡用文字記錄我的心情 我的生活 過去媽媽把青春寫進曰記本 如今我把青春寫進電腦里 問 你認為上述同學的表現是創(chuàng)造嗎 為什么 是 因為他們思維活躍 用獨特的方法表達了自己的思想和創(chuàng)意 視頻 曹沖稱象 我們要敢于打破常規(guī) 追求生活的新奇與浪漫 開創(chuàng)前人未走之路 視頻 全國青少年科技創(chuàng)新大賽 我們也要關注他人與社會 看重創(chuàng)造的意義和價值 做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者 魯班的創(chuàng)造魯班 春秋時期魯國人 是我國古代建筑工程家 魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多 包括木工工具 古代兵器 農業(yè)機具 仿生機械等 魯班被視為技藝高超的工匠的化身 木工師傅用的手工工具 如鋸 鉆 刨子 曲尺 畫線用的墨斗 據說都是魯班發(fā)明的 魯班出生于工匠世家 他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動 逐漸掌握了生產勞動技能 積累了豐富的實踐經驗 他發(fā)明的每一件工具 都是在生產實踐中得到啟發(fā) 經過反復研究 試驗創(chuàng)造出來的 作為建筑工匠的祖師 魯班曾創(chuàng)制云梯 第一個在魯南山區(qū)打出深水井 魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征 社會實踐是創(chuàng)造的源泉 給了我們廣闊的創(chuàng)造空間 激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情 我們要敢于打破常規(guī) 追求生活的新奇與浪漫 開創(chuàng)前人未走之路 我們也要關注他人與社會 看重創(chuàng)造的意義和價值 做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者 社會實踐是創(chuàng)造的源泉 給了我們廣闊的創(chuàng)造空間 激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情 青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試 探索 實踐 通過勞動改變自己 影響世界 我們應怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力 拓展空間 在你生活的城市 社區(qū)或校園中 你覺得那些方面不太令人滿意 小組合作 選擇其中一個方面 搜集 整理相關資料 并提出具有建設性的意見和建議 成長的不僅僅是身體 思維批判性的表現 怎樣正確認識思維的獨立性 怎樣進行批判 批判的技巧 思維批判性的作用 我們應怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力 成長的不僅僅是身體 發(fā)展獨立思維 青春期的我們思維具有獨立性 思維的獨立性的要求 培養(yǎng)批判精神 思維批判性的表現培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧 我們擁有創(chuàng)造潛力怎樣進行青春的創(chuàng)造 開發(fā)創(chuàng)造潛力 課堂小結 1 溫家寶在與青年代表談話時說 青年要善于獨立思考 從年輕時就善于培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力 學會判斷事物的真?zhèn)?請據此回答1 2題 1 對于獨立意識的認識 以下觀點錯誤的是 A 獨立就是敢于和別人爭辯B 獨立就是完全按照自己的想法去做 追求獨特C 獨立就是一個人做事必須有信心 有勇氣 有力量D 獨立就是不光提出自己的觀點 還要傾聽 理解別人的觀點2 培養(yǎng)獨立的習慣和能力 需要我們 靠思考了解事情真相 作出正確判斷 勇于創(chuàng)新 不墨守成規(guī) 不人云亦云 要有自己獨到的見解 虛心接納他人合理 正確的意見A B C D 3 上課前 一位老師對他的學生說 課堂上 沒有愚蠢的問題 只有愚蠢的回答 從青春成長的角度 此舉措主要是 A 發(fā)展獨立思維B 培養(yǎng)批判精神C 開發(fā)創(chuàng)造潛力D 倡導個性發(fā)展4 2016年11月 中國學生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運輸溫控系統(tǒng) 從數以百計的參賽作品中脫穎而出 獲得2016倫敦市長國際學生創(chuàng)新獎第二名 以及醫(yī)療組第一名 面對創(chuàng)新 我們應 A 循規(guī)蹈矩 堅守前人走過的路B 只需關注自己 無需在意社會和他人的需求C 用自己的智慧和雙手去嘗試 探索 實踐 爭當勇于創(chuàng)造的好少年D 勤奮學習 拒絕參與社會實踐 當堂檢測 B B A C