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歡迎進(jìn)入音樂課堂 金蛇狂舞 作者 聶耳 聶耳 1912 1935 原名聶守信 字子義 亦作紫藝 代表作品有 中華人民共和國國歌 義勇軍進(jìn)行曲 賣報歌 金蛇狂舞 聆聽民族器樂合奏 金蛇狂舞 思考問題 1 在曲子里你聽到了什么聲音 讓你聯(lián)想到什么場面 2 請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒 解釋曲名及分析音樂要素 1 金蛇 比喻龍舟 2 狂舞 比喻龍舟爭先恐后的比賽面 3 速度 很快 4 快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛 熱烈 5 樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面 大鼓和鈸 如果你是鼓手 你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢 1 請學(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏 2 模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏xxxx oxx 學(xué)生拍手 腿模仿并用握拳代表休止符 聆聽 金蛇狂舞 A段 這段音樂表現(xiàn)了什么場面 鼓聲敲起來拉 比賽開始了 一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去 聆聽 金蛇狂舞 B段 1 表現(xiàn)什么場面 2 聽到什么樂器的聲音 聆聽 金蛇狂舞 A 段 表現(xiàn)什么場面 回憶下它與哪段相似 又有什么不同 與A段相似 不同的是速度越來越快 鑼鼓聲越來越密集 情緒越來越熱烈 表現(xiàn)的是快到終點(diǎn) 龍船沖刺的場面 段落演唱方式表演方式聲音配置A唱詞模仿劃船動作呼喊 嗨喲 B兩隊(duì)對唱敲擊凳子鼓和鈸A 唱詞模仿劃船動作呼喊 嗨喲 小結(jié) 第一段 樂曲一開始 就以明亮上揚(yáng)的音調(diào)不斷地呈現(xiàn)出歡樂 昂揚(yáng) 奔放的情緒 讓人耳目一新 第二段 由兩小節(jié)打擊樂器音響引出的更加熱情昂揚(yáng)而且流暢明快的旋律 令人感到充滿生機(jī)而富有生命之活力 第三段 作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點(diǎn)中 螺絲結(jié)頂 的結(jié)構(gòu)形式 上下句對答呼應(yīng) 句幅逐層減縮 速度逐漸加快 加之鑼 鼓 鈸 木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托 使情緒逐層高漲 直至歡騰紅火的頂點(diǎn) 生動地再現(xiàn)了民間喜慶時巨龍舞動 鑼鼓喧天的歡樂場面 洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息 全曲以激越的鑼鼓伴奏 更渲染了熱烈歡騰 昂揚(yáng)激奮的氣氛 謝謝欣賞 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全