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1 1 我們的合作 教學(xué)目標(biāo) 1 體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性 2 認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件 3 培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力 4 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅 教學(xué)準(zhǔn)備 8 組競(jìng)賽瓶 4 個(gè)排球 4 面紅旗 8 組積木等 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 興趣導(dǎo)入 故事過(guò)渡 小朋友們 你們愛(ài)做游戲嗎 老師也很喜歡做游戲 今天我們一起來(lái)做游戲好嗎 不 過(guò)在做游戲前 先讓我們一起來(lái)昕一段小故事 很久以前 一個(gè)很深很深的礦井里有 5 個(gè)礦工 可是有一天礦井突然塌方了 面對(duì) 僅有的一個(gè)井口 5 個(gè)礦工該怎么辦才能逃生 小朋友 你們面前的五個(gè)小球就是 5 個(gè)礦工 快快想出好辦法 二 游戲體驗(yàn) 1 體驗(yàn)一 抽球比賽 看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出 然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 自己動(dòng)作快的原因或者動(dòng)作慢的原因 進(jìn)行比較 2 體驗(yàn)二 傳球比賽 奪紅旗 A 第一輪比賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過(guò) 賽后 說(shuō)說(shuō)動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原 2 因 B 第二輪比賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過(guò) 借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整 再試 以搏戲?qū)胄路f而富有情趣 3 體驗(yàn)三 堆積木比賽 奪紅花 要求小組每個(gè)同學(xué)都參與 看哪個(gè)小組在 5 分 鐘內(nèi)堆的積木種類(lèi)最多 堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞 并介紹你們小 組是 怎樣堆的 最后 學(xué)生介紹 總結(jié)堆的多與少的原因 第二課時(shí) 一 探究明理 1 討論探究 通過(guò)前面的三個(gè)游戲 你明白了什么 通過(guò)比較 進(jìn)行總結(jié)歸納 2 小結(jié)明理 合作 r 可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量 合作 可以幫助我們戰(zhàn)勝困難 合 作 能為集體贏得榮譽(yù) 合作 能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn) 二 延伸升華 A 讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料 說(shuō)說(shuō)在我們的生活中 還有哪些事是需要合作才 能完成的 B 學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件 錄像片 然后談感受 三 模擬實(shí)踐 出示小朋友喜歡的卡通動(dòng)物 人物卡片 在每個(gè)卡通動(dòng)物的后面都有一道題 各 小組根據(jù)要求分工合作 這三個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的性 層次性非常強(qiáng) 解決的問(wèn)題如下 a 小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮 先想好畫(huà)什么 然后小組同學(xué)一起 完成 3 b 喜歡拼圖嗎 那么試試看 拼出后會(huì)是一幅什么圖 然后將結(jié)果貼在黑板上 c 會(huì)捏橡皮泥嗎 那么來(lái)吧 試試捏個(gè) 動(dòng)物樂(lè)園 出來(lái) 好嗎 d 小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱 要有動(dòng)作才漂亮 e 有一座房子光禿禿的 你們能用玉米粒做屋架 紅豆做屋頂 綠豆做窗戶(hù) 再配上圖案 將它打扮一下好嗎 f 你們幾個(gè)人試著組合成 術(shù)字形 米字形 梅花型 圖案 要求站著組合 g 你們小組能團(tuán)結(jié)一心 那么大家都來(lái)想想 小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么 給大家 個(gè)驚喜 h 這是一朵大紅花 每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了 白色花片上的問(wèn)題需要 豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情 開(kāi)闊了學(xué)生的視野 促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā) 展 從書(shū)中尋找答案 只要大家齊心合力從十本書(shū)中找出答案 就能揭開(kāi)白色花片得 到這朵紅花 i 圖中有七種水果的橫截面圖 小組努力 猜猜這是哪七種水果 如 果答對(duì)了 小動(dòng)物就是你們的了 學(xué)生小組準(zhǔn)備 如有困難 可以找老師幫忙 然后 全班展示成果 體會(huì)成功的喜悅 四 總結(jié)深化 師生共同參與活動(dòng) 拉近了師生的距離 體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系 2 真正的友誼 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的 2 知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼 4 3 明確 哥兒們義氣 不是真正的友誼 3 發(fā)現(xiàn)好朋友有錯(cuò) 不包庇 不嫌棄 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 提問(wèn) 導(dǎo)入新課 1 提問(wèn) 同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幬迥甓嗔?肯定有一些好朋友 誰(shuí)是你的好 朋友 你們是怎么相處的 2 提問(wèn) 前一段時(shí)間 王心躍同學(xué)扭傷了腳 他在家里休息時(shí) 都有誰(shuí) 去過(guò)他家 去干什么 為什么去看望他 3 提問(wèn)王心躍同學(xué) 同學(xué)們都來(lái)看望你 你是什么心情 為什么這么高 興 4 小結(jié) 同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼 小學(xué)時(shí)結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都 不會(huì)忘記 板書(shū)課題 三 真正的友誼 二 學(xué)習(xí)課文 明白道理 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣建立和發(fā)展友誼 1 聽(tīng)課文第一節(jié)的錄音 2 提問(wèn) 同學(xué)之間應(yīng)如何建立和發(fā)展友誼呢 3 小結(jié) 同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的 建立友誼需要信賴(lài) 理解 關(guān)心 幫助 2 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼 1 導(dǎo)語(yǔ) 友誼是人與人之間的親密感情 它表現(xiàn)為互相信賴(lài) 理解 5 關(guān)心和幫助 我們每一個(gè)同學(xué)都需要友誼 仔細(xì)想一想 當(dāng)你取得成績(jī)時(shí) 如 有朋友祝賀 就會(huì)感到更加幸福 當(dāng)你有困難時(shí) 如果有朋友關(guān)心 安慰和幫 助 就能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣 一個(gè)人如果缺少友誼 沒(méi)有朋友 就像生活在 荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼 英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò) 友 誼對(duì)人生是不可缺少的 如果沒(méi)有友情 生活就不會(huì)有悅耳的合音 但是 友誼的建立和發(fā)展 往往不會(huì)是一帆風(fēng)順的 有時(shí)會(huì)遇到矛盾 這 時(shí)該怎樣對(duì)待呢 2 看課文錄像 后部分 3 提問(wèn) 許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系 小中為什么會(huì)生好朋友的氣 許衛(wèi)為什么沒(méi)按小中說(shuō)的做 如果做了又會(huì)怎樣 4 小結(jié) 吳小中希望自己的好朋友在 400 米測(cè)試中能幫自己隱瞞過(guò)關(guān) 但許衛(wèi)沒(méi)有這樣做 他知道如果幫小中蒙混過(guò)關(guān) 雖然一時(shí)取悅了他 但實(shí)際 上是害他 而且對(duì)自己來(lái)說(shuō) 為了所謂的 友誼 犯了不堅(jiān)持原則和欺騙的錯(cuò) 誤 這決不是真正的友誼 而是 哥兒們義氣 在作祟 5 提問(wèn) 許衛(wèi)沒(méi)有按小中的要求做 小中很生氣 友誼面臨著考驗(yàn) 這時(shí) 許衛(wèi)會(huì)怎么做呢 6 小結(jié) 許衛(wèi)既堅(jiān)持了原則 不同意為自己的好朋友蒙混過(guò)關(guān) 但又 不是撒手不管 許衛(wèi)給了小中熱情的幫助 他每天陪小中一起跑步 小中的體能增強(qiáng)了 終于在 400 米測(cè)試中達(dá)標(biāo)了 這時(shí) 許衛(wèi)和小中的友誼會(huì)怎么樣 更好 這 種友誼才是真正的友誼 第二課時(shí) 一 辨析鞏固 6 1 放 議一議 題錄音 1 提問(wèn) 張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友 張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁 他 為什么發(fā)愁 2 小組討論 包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào) 從學(xué)校閱覽室的一本雜志上 偷剪了一張報(bào)頭 張?zhí)K知道小新做了錯(cuò)事 但又覺(jué)得他是為了自己 張?zhí)K該怎 么辦呢 3 回答歸納 張?zhí)K應(yīng)誠(chéng)懇地指出小新的錯(cuò)誤 板書(shū) 有了錯(cuò)誤 誠(chéng)懇指出 4 問(wèn) 為什么一定要指出他的錯(cuò)誤 不指出行不行 小結(jié) 如果不指出小新的錯(cuò)誤 他就會(huì)覺(jué)得為了朋友做錯(cuò)事是正當(dāng)?shù)?今 后就可能一錯(cuò)再錯(cuò) 張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾⌒率菍?duì)自己好 就不辨對(duì)錯(cuò) 不分是非 拋棄原則 否則既害人又害己 不是真正的友誼 5 提問(wèn) 張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂 6 小結(jié) 堅(jiān)持原則 分清是非 誠(chéng)懇地指出朋友的錯(cuò)誤 幫他改正 這是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn) 對(duì)方也要虛心接受幫助 這樣才能共同進(jìn)步 倆人的 友誼才能更牢固 2 提問(wèn) 哥兒們義氣 和真正的友誼有什么區(qū)別 3 辨析 什么是真正的友誼 什么是哥兒們義氣 1 錢(qián)強(qiáng)和人打架 好友李輝不但不阻攔 批評(píng) 指出好友的錯(cuò)誤 反 而還去幫他打架 這是哥兒們義氣 2 朋友有了困難 作為好朋友熱情地去關(guān)心 幫助他 這是真正的友 誼 3 朋友做題遇到了困難 不能簡(jiǎn)單地把本借他抄 而要幫他真正地解 決困難 這是真正的友誼 7 4 好朋友互相關(guān)心 互相幫助 出了問(wèn)題 主動(dòng)爭(zhēng)著承擔(dān)責(zé)任 這是 真正的友誼 二 總結(jié)全文 1 提問(wèn) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 你能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼嗎 2 提出希望 友誼是人間的真情 是世上最高尚的東西 它能給我們帶來(lái)歡樂(lè) 帶來(lái)溫 暖 帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力 重要的是要明確什么是真正的友誼 因?yàn)橹挥姓嬲挠颜x才能使歡樂(lè)倍增 使痛苦減半 成為永久的財(cái)富 希望同學(xué)們記住 友誼需要用忠誠(chéng)去播種 用熱情去灌溉 用原則去培養(yǎng) 用諒解去護(hù)理 這樣才能獲得真正的友誼 3 為你高興 與你分擔(dān) 教學(xué)目標(biāo) 1 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生 正確看待同學(xué)的成功 用欣賞的目光去看別人 的生 活態(tài)度 懂得要學(xué)會(huì)彼此分享快樂(lè) 2 知識(shí)與技能 通過(guò)活動(dòng) 讓學(xué)生增進(jìn)友誼 初步學(xué)會(huì)交往溝通的技巧 形 成對(duì)待成功的正確認(rèn)識(shí) 3 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生收集 分析 整合 加工信息 用不同的方法與同 伴交流 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生 以自我為中心 的現(xiàn)實(shí) 我把 培養(yǎng)學(xué)生正確看 待同學(xué)的成功 用欣賞的目光去看別人 的生活態(tài)度 教學(xué)過(guò)程 8 一 創(chuàng)設(shè)情境 分享別人的快樂(lè) 1 9 月份 哪些同學(xué)成為我們班的成語(yǔ)大王 你們的心情如何 2 作為同學(xué) 看到他們?nèi)〉眠@么好的成績(jī) 你會(huì)怎么想 又會(huì)怎么做 3 成語(yǔ)大王們 現(xiàn)在 你們的心情又怎么樣呢 二 辨析討論 正確看待他人的成功 四 1 班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中獲得了冠軍 對(duì)這件事 同學(xué)們 各有各的看法 三 自主尋找快樂(lè) 與人分享 每個(gè)人都擁有不少快樂(lè)的事情 童年趣事 取得進(jìn)步 獲得成功 都會(huì)讓人 有一種快樂(lè)的感受 你愿意和大家一起分享嗎 請(qǐng)回憶一下 可以是家中的 可以是班里的 也可以是學(xué)校里的事 傾吐出來(lái) 讓我們一起來(lái)快樂(lè) 隨機(jī) 板書(shū) 分享快樂(lè) 四 活動(dòng)小結(jié) 升華主題 同學(xué)們 此時(shí)此刻 我們的課堂洋溢著快樂(lè) 確實(shí) 當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí) 一個(gè)人的快樂(lè) 就變成了許多人的快樂(lè) 五 活動(dòng)延伸 同學(xué)們 這節(jié) 共享快樂(lè) 的課即將結(jié)束 可是 我們的快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)停息 它 就像一個(gè)可愛(ài)的小精靈 會(huì)從課堂飛到課外 從學(xué)校飛到你的家 4 面對(duì)欺負(fù)和威脅 教學(xué)目標(biāo) 1 在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中 正確對(duì)待生活中的壓力和挫折 9 2 面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào) 要向有關(guān)部門(mén)求助 避免無(wú)情的心靈 傷害 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 被人欺負(fù)怎么辦 過(guò)渡 這是一件真實(shí)的事 說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話(huà) 1 提問(wèn) 你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎 你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎 2 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 1 這封信給我最深的感受是 2 我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō) 3 我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō) 3 教師小結(jié) 二 不做小霸王 過(guò)渡 同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎 你是怎么做的 1 故事續(xù)編 教師講述前半段故事 2 教師小結(jié) 第二課時(shí) 一 遇到威脅怎么辦 1 討論 你遇到過(guò)什么樣的威脅 當(dāng)時(shí)你的心情怎樣 你周?chē)耐瑢W(xué)受到過(guò)威脅嗎 把 你了解到的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng) 2 辨析 下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎 為什么 10 3 幫媽媽寫(xiě)封信 媽媽給老師寫(xiě)了一封信 她會(huì)寫(xiě) 4 你還有別的辦法嗎 當(dāng)你用這種辦法時(shí) 想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果 二 田剛會(huì)怎么辦 過(guò)渡 一天放學(xué)后 田剛遇上了麻煩事 他該怎么辦呢 1 討論 你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法 為什么 2 你還有哪些好辦法 為什么你認(rèn)為這是好辦法 3 教師小結(jié) 第三課時(shí) 一 慘痛的教訓(xùn) 過(guò)渡 在我們身邊 依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事 1 列舉書(shū)上事例 2 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事 3 討論 1 你的感受是什么 2 如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐 你會(huì)怎么辦 三 小資料 指讀書(shū)上小資料 四 小辯論 過(guò)渡 面對(duì)欺負(fù)和威脅 不同的同學(xué)有不同的看法 到底應(yīng)該怎么樣呢 讓我 們來(lái)開(kāi)展一次小辯論 11 1 宣布規(guī)則 任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論 同一觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)可以下位 重新選 擇座位 坐在一起 2 小結(jié) 五 法律常識(shí) 學(xué)習(xí) 中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法 和 中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法 我 要 攀 登 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折 2 認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮 要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì) 要以科學(xué)的方法去 克服 要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持 3 激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣 初步形成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一 游戲激趣 認(rèn)識(shí)困難 什么是困難 困難是怎么產(chǎn)生的 1 宣布游戲規(guī)則 同學(xué)們 你們喜歡做游戲嗎 今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲 名字叫 體 力大測(cè)驗(yàn) 這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢 請(qǐng)看老師的示范 預(yù)備齊 1 兩腳分開(kāi)與肩同寬 半蹲成坐的姿勢(shì) 2 抬頭挺胸 兩臂前平舉 腳跟著地 12 3 動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位 4 嘴巴不出聲 看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后 為了使游戲順利進(jìn)行 我們選了 6 個(gè)小裁判 請(qǐng)裁判起立 希望同學(xué)們能服從 裁判 2 做游戲 好現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們起立 前后空開(kāi)一個(gè)手臂的距離 準(zhǔn)備好了嗎 預(yù)備 開(kāi)始 你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn) 你的動(dòng)作走形了 請(qǐng)回座位 小裁判很公正 這些同學(xué)做得 很認(rèn)真 游戲到此結(jié)束 放松一下 請(qǐng)回座位 這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn) 堅(jiān)持到底的同學(xué) 他們真了不起啊 湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng) 同學(xué)們 怎么樣 3 采訪(fǎng)學(xué)生 1 游戲中 你們遇到那些困難 哦 看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底 成為這個(gè)游戲的勝利者 要達(dá)到這個(gè)目標(biāo) 就要按照游戲的規(guī)則去努力 于是 腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了 這些困 難就像一座山 簡(jiǎn)筆畫(huà) 山 擋在我們面前 2 遇到這些困難 你們是怎樣做的 有的同學(xué)被困難山壓垮了 放棄了游戲 有的同學(xué) 咬咬牙 就能堅(jiān)持 到最后 克服了這種種困難 獲得了游戲的冠軍 達(dá)到了自己的目標(biāo) 我們把最熱烈的 掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué) 4 你們看看 做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難 其實(shí) 在生活和學(xué)習(xí)中 當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候 也會(huì)遇到許多的困難 你 們說(shuō)是嗎 你遇到過(guò)哪些困難呢 二 發(fā)現(xiàn)困難 克服解決 一 發(fā)現(xiàn)困難 面對(duì)困難怎么辦 困難的危害和影響 我們一定要克服 13 困難 1 就讓我們展開(kāi) 困難大搜索 說(shuō)說(shuō)你的困難吧 同學(xué)們不用舉手 直接 說(shuō) 有相同的困難不說(shuō)了 你的困難是 題目不會(huì)做 寫(xiě)作業(yè)慢 不愛(ài)發(fā)言 上課不專(zhuān)心 成績(jī)不理想 是你的困難 不愛(ài)檢查作業(yè) 字寫(xiě)得丑 作文寫(xiě)不好 不會(huì)獨(dú)立思考 這個(gè)困難困擾你很久了 丟三落四 沒(méi)耐心 脾氣壞 膽子小 吃飯等等 啊 你們遇到了許多困難 有的是學(xué)習(xí)上的煩惱 有的是生活中的焦 慮 等等 第二課時(shí) 一 同學(xué)們 你們是怎么面對(duì)這些困難的呢 你是勇敢面對(duì)困難的 你是努力克服困難的 你是想辦法解決的 你說(shuō)說(shuō)看 你的困難是剛有的 還是困擾你很久了 你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎 拖你的后腿啦 影響你學(xué)習(xí) 進(jìn)步啦 你很苦惱 是嗎 二 揭題 是啊 你們都講了真心話(huà) 老師能理解 這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山 阻擋了 同學(xué)們前進(jìn)的腳步 我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù) 要取得進(jìn)步 要快樂(lè)成長(zhǎng) 就一定 要克服困難 勇敢地攀登 板貼 我要攀登 這是我們小學(xué)生的責(zé)任 同學(xué)們 敢不敢和你的困難較量一番 有信心的人 一起來(lái) 我要攀登 好 既然大家不怕困難 對(duì)自己充滿(mǎn)信心 板書(shū) 不怕它 咱們就得明確目標(biāo) 板書(shū) 有目標(biāo) 攻克一個(gè)個(gè)困難 你們有沒(méi)有信心克服它們 咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難 來(lái)集中精力解決他 好嗎 你 們選哪個(gè) 你建議 想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手 再提建議 好 咱 們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙 三 樹(shù)立榜樣 強(qiáng)化體驗(yàn) 1 在這些冠軍中你最佩服誰(shuí) 好 你們佩服劉翔 咱們來(lái)看看他奪得金牌的 14 激動(dòng)人心的鏡頭 播放劉翔的錄像 2 你知道劉翔他為了得金牌 克服了多少困難嗎 劉翔 1999 年被招入上海市田徑隊(duì) 成為一名專(zhuān)業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員 開(kāi)始系統(tǒng) 的跨欄訓(xùn)練 憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng) 刻苦訓(xùn)練 運(yùn) 動(dòng)成績(jī)逐年提高 創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī) 他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì) 紀(jì)錄 平世界紀(jì)錄 用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論 3 小結(jié) 四 明理導(dǎo)行 升華全課 1 再做游戲 上節(jié)課 我們一起做了小游戲 有的同學(xué)暫時(shí)失敗了 想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回 提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則 哇 已經(jīng) 15 秒了 17 秒 20 秒 這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊 看看我們能不能再 堅(jiān)持 10 秒鐘 10 9 8 請(qǐng)坐 2 結(jié)語(yǔ) 真想不到 有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我 堅(jiān)持到底 真所謂 世上無(wú)難事 只怕 有心人 對(duì) 只要有心攀登的人 就一定會(huì)進(jìn)步 就一定會(huì)成長(zhǎng) 3 課后作業(yè) 今天 同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái) 和你的困難較量一番 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張 自我命 令卡 幫助自己更好的克服困難 好嗎 抄 襲 害 了 誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象 激發(fā)矛盾 通過(guò)分析討論 讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到抄襲是一種對(duì)人 對(duì)己 對(duì)社會(huì)有害的事情 過(guò)事例深入明理 使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的 抄襲行為害己害人 15 引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái) 小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 第一課時(shí) 一 課件展示 呈現(xiàn)矛盾 1 看錄象 第一部分 聽(tīng)故事 沉重的書(shū)包 思考 1 面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條 你會(huì)怎么做 讓學(xué)生各抒己見(jiàn) 2 故事還將繼續(xù) 你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展 請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事 2 錄象 第二部分 1 金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案 得到了 優(yōu) 但是 面對(duì)這個(gè) 優(yōu) 他的心卻是忐忑不安的 甚至是痛苦的 你能理解他的這種心情嗎 說(shuō)說(shuō)你的想法 2 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn) 3 如果你是他 你會(huì)怎么辦 同桌交流 全班交流 4 你想對(duì)金宇 對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么 二 行為辨析 能這樣做嗎 1 展示事例 四幅 輔以解說(shuō) 2 小組討論 可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論 3 全班交流 16 三 結(jié)合生活 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 1 說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象 2 補(bǔ)充事例 1 考試時(shí)偷看他人試卷 2 考試夾帶紙條作弊 3 讓同學(xué)把答案直接告訴自己等 四 教師小結(jié) 1 作弊害人 害己 2 作弊行為極不光彩 第二課時(shí) 一 談話(huà)導(dǎo)入 上節(jié)課我們知道了 抄襲是一種對(duì)人 對(duì)己 對(duì)社會(huì)有害的事 情 這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的 抄襲行為害己害人 二 討論明理 事例一 大意 一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記 老師給了他高分 當(dāng)要他自己來(lái)寫(xiě)時(shí) 他卻不會(huì)寫(xiě)了 討論 你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎 如果你是他的同學(xué) 你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢 事例二 大意 馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè) 一次考試他沒(méi)有抄 還得了高分 同學(xué) 們懷疑他 現(xiàn)在 他很苦惱 討論 馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任 你有什么辦法可以幫助馬玉奇 使同學(xué)們相信他呢 三 聯(lián)系實(shí)際 同學(xué)們 你有過(guò)抄襲行為嗎 學(xué)了今天的課文 你有什么感想呢 寫(xiě)在 心里話(huà) 17 卡片上 讓我悄悄告訴你 四 小結(jié) 我們和誠(chéng)信在一起 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例 使學(xué)生明白現(xiàn)代人 要做到誠(chéng)實(shí)守信 現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信 2 教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí) 表里如一 遵守諾言 幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 曾子殺豬 和 誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的 的故事 2 關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ) 每生一張 誠(chéng)信卡 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 故事會(huì) 1 出示 信 字 同學(xué)們 請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察一分鐘 說(shuō)說(shuō)你從這個(gè) 信 字中知道了什么 2 找找身邊的誠(chéng)信榜樣 說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事 3 一個(gè)人要做到誠(chéng)信 一個(gè)集體也需要誠(chéng)信 說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表 現(xiàn)出誠(chéng)信 4 你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢 你自己做得怎樣呢 聯(lián)系自身 的實(shí)際填寫(xiě) 誠(chéng)信卡 并交流 18 5 學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ) 如 寧可丟失錢(qián)袋 也別違約失信 口言之 身必行之 信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 二 發(fā)言臺(tái) 1 聽(tīng) 曾子殺豬 的故事 討論 聽(tīng)了這個(gè)故事 你感受最深的是什么 小組交流 集體交流 2 誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德 在我們的社會(huì)生活中 也有許多關(guān)于誠(chéng) 信的故事 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧 講故事 談感受 明道理 3 聽(tīng) 誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的 錄音故事 說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方 三 展示臺(tái) 1 現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展 創(chuàng)建誠(chéng)信校園 的活動(dòng) 我們學(xué)校也不例外 相信你 一定有很多的想法和建議吧 用你喜歡的方式告訴大家吧 發(fā)倡議書(shū) 畫(huà)宣 傳畫(huà) 設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等 2 展示自己的作品 四 總結(jié) 第二課時(shí) 一 導(dǎo)入 聽(tīng) 凡卡守信 的錄音故事 故事概括 凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲 但其他孩子走了 他直到天黑 還留下來(lái)守彈藥庫(kù) 等 軍官 讓他離開(kāi)崗位 二 小小辯論會(huì) 19 1 聽(tīng)了 凡卡守信 的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn) 認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊 正方 認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊 反方 2 展開(kāi)辯論 教師羅列雙方觀(guān)點(diǎn) 如果自己的觀(guān)點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊 3 辯論小結(jié) 略 三 守信格言 1 請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事 一諾千金 2 談一談 聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事 你有什么體會(huì) 3 說(shuō)一說(shuō) 還有那些格言 成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事 四 議一議 1 出示掛圖 圖一 球打破玻璃之后 圖二 值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了 就把垃圾倒到窗外 2 他們這樣做對(duì)嗎 你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎 四人小組議一議 并派代表發(fā)言 3 教師故事補(bǔ)充 讓我悔恨的一件事 故事概括 一名沒(méi)有買(mǎi)票的少先隊(duì)員坐公共汽車(chē)之后很后悔 心里總不是個(gè)味 8 擦亮眼睛 教學(xué)目的 20 1 使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害 2 使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀(guān)念 增強(qiáng)辨別是非的能力 教學(xué)重點(diǎn) 封建迷信的危害性 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例 說(shuō)說(shuō)相信科學(xué) 反對(duì)迷信的道理 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 1 出示圖片 月食 這是什么現(xiàn)象 老爺爺在樓梯口倒藥渣 企圖讓人踩踏 把病帶走 小男孩眼皮跳 自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道 我的眼睛又跳了 會(huì)發(fā)生什么 2 學(xué)生回答 3 教師小節(jié) 從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看 我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000 多年的封建社會(huì) 古時(shí)候 人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏 對(duì)許多自然現(xiàn)象 不能解釋 往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策 因而只能順其自然 比 如打雷了 以為是天公發(fā)怒了 發(fā)生月食了 以為是 天狗吃月亮 災(zāi)難臨頭 了 生病了 以為是妖魔纏身等等 其實(shí) 搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類(lèi)的東西 因此讓他們自己 說(shuō)話(huà) 是最有說(shuō)服力的 下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò) 算命先生 的人的自 述 二 算命先生 的自述 出示一段文字 問(wèn) 算命先生根據(jù)什么算得這么 準(zhǔn) 是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解 程度和他 們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的 21 可見(jiàn) 算命先生們平時(shí)就善于察言觀(guān)色 了解情況 并暗記在心里 然后 編些話(huà)來(lái) 欺騙人 或者根據(jù)算命人的外表 談吐 表情 語(yǔ)言等 來(lái)判斷他 們的要求和期望 往往 還能編得八九不離十 有時(shí)還真挺唬人的 例如 算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履 手持 大哥大 邊走路邊打電話(huà) 的人說(shuō) 先生 您的面相真好 肯定是發(fā)大財(cái)了 而且眼前還有一筆大財(cái)要 發(fā) 但是可惜呀 您 命犯小人 擋住了財(cái)氣 這么著 我給您算個(gè)卦 想個(gè)辦 法為您化解 您看如何 結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生 求他指點(diǎn)迷津 這 錢(qián)就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包 問(wèn) 算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái) 而且還有一筆大財(cái)要發(fā) 從外 表 神采 電話(huà)內(nèi)容等方面得知 問(wèn) 這個(gè)人果真命犯小人嗎 不是 這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤 若 是將來(lái)真的有小人使壞 他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn) 若沒(méi)有小人 他會(huì)認(rèn)為 算命先生幫他化解了 破財(cái)免災(zāi) 值 可見(jiàn)具有很大的欺騙性 再如 一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相 拉手摸實(shí)際上是判 斷職業(yè)或生活情況 然后對(duì)她說(shuō) 要不是計(jì)劃生育 你有三個(gè)孩子 而且至 少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué) 這位婦女連聲說(shuō) 靈 問(wèn) 你怎么看待這件事 現(xiàn)在都是生一個(gè)子女 這是基本國(guó)策 到底會(huì) 有幾個(gè)孩子 其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的 這些都是無(wú)法證實(shí)的 怎么說(shuō)都會(huì)有人 信 純粹是信口胡說(shuō) 他的目的只有一個(gè) 那就是說(shuō)幾句人家愛(ài)聽(tīng)的話(huà)來(lái)騙錢(qián) 由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋 不了解他們的騙人手段 所以往往輕信 受騙上當(dāng) 三 斬妖見(jiàn)血 小實(shí)驗(yàn) 1 教師示范做實(shí)驗(yàn) 講清要點(diǎn) 2 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料 分小組做實(shí)驗(yàn) 四 學(xué)到這里 你明白了什么道理 算命問(wèn)卦 巫婆治病都是封建迷信活動(dòng) 它們都是騙人的 2 在你周?chē)袥](méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生 學(xué)生自由發(fā)言 并談?wù)剬?duì)事情的 22 看法 說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì) 3 如果有人集體參加迷信活動(dòng) 你怎么辦 學(xué)生討論時(shí) 教師可以設(shè)置幾個(gè)情景 如拉你去求簽 拜佛 算命 等 等 討論后小結(jié) 1 堅(jiān)決抵制 不參加 2 揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì) 3 利用這個(gè)機(jī)會(huì) 向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí) 板書(shū) 封建迷信 欺騙性 從剛才的討論發(fā)言中可以看出 大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn) 識(shí) 不過(guò) 隨著社會(huì)的發(fā)展 一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面 他們把著相 算命稱(chēng)為 預(yù)測(cè)學(xué) 人生信息學(xué) 把畫(huà)符念咒稱(chēng)作 符號(hào)學(xué) 把巫婆做法的所 謂 仙水 稱(chēng)作 高功能水 信息水 這些 現(xiàn)代科學(xué)迷信 在 科學(xué) 的名義下招 搖過(guò)市 蒙蔽了許多群眾 欺騙性更大 這種披著 科學(xué) 的外衣 干的卻是反 科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的 科學(xué) 我們把它稱(chēng)做 偽科學(xué) 反對(duì)偽科學(xué) 反對(duì)現(xiàn)代迷 信 也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù) 第二課時(shí) 一 講授新課 1 首先 我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的 板書(shū) 迷信害死人 封建迷信的東西 在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳 它對(duì)人們的危害極大 讓我們通過(guò)一些典型事例 來(lái)看看它是怎樣危害人們的 讀一讀 讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事 問(wèn) 小弟弟高燒不退 實(shí)際上得的是什么病 普通的病毒性感冒 23 問(wèn) 可是巫婆說(shuō)他是怎么了 鬼魂附體 問(wèn) 巫婆跳大神驅(qū)鬼 其結(jié)果如何 抽搐起來(lái) 問(wèn) 小弟弟病加重了 而巫婆卻得到什么好處 得到許多錢(qián) 巫婆卻賺到許多昧心錢(qián) 可見(jiàn)巫婆根本不會(huì)治病 完全是騙錢(qián)害人 大家說(shuō)對(duì)不對(duì) 板書(shū) 巫醫(yī)治病 騙錢(qián)害人 問(wèn) 后來(lái)送到醫(yī)院搶救后 小弟弟怎么樣了 轉(zhuǎn)危為安 問(wèn) 可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí) 找醫(yī)生 問(wèn) 誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么 小結(jié) 這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病 完全是騙錢(qián)害人 她們根本不懂醫(yī)術(shù) 如果讓她們治病 只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害 嚴(yán)重的還會(huì)危及生命 所以我們應(yīng)該相信科學(xué) 反對(duì)迷信 有病要找醫(yī)生 2 結(jié)合自己聽(tīng)到的或看到的事例 說(shuō)說(shuō)相信科學(xué) 反對(duì)迷信的道理 求簽問(wèn)卦 一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽 歡呼 我一定能考上大學(xué) 指出 不好好學(xué)習(xí) 求得 100 個(gè)上上簽也沒(méi)用 考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行 燒紙錢(qián) 一座墳前 子女跪燒冥幣 口念 爸爸媽媽 我們給您捐錢(qián)來(lái)了 指 出 人死了 就什么也不知道了 根本不可能去花什么錢(qián) 要孝順父母 主要 應(yīng)父母在世時(shí)為之 大可不必在死后搞名堂 看風(fēng)水 一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō) 這個(gè)地方風(fēng)水好 是聚寶之地 在這兒 蓋房 定會(huì)財(cái)源滾滾 指出 富不富并不在風(fēng)水上 難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái) 嗎 只要辛勤勞動(dòng) 荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng) 再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題 24 房子蓋在哪兒 與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系 燒香拜佛 一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛 口念 菩薩保佑 指出 菩薩 是泥胎木雕 并不能保佑誰(shuí) 自己注意安全 注意身體健康 才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi) 看手相 算命先生手摸另一人之手 邊看邊說(shuō) 你的生命線(xiàn)很長(zhǎng) 將來(lái)肯定能活到 80 歲以上 你的事業(yè)線(xiàn)也很長(zhǎng) 將來(lái)定會(huì)宏圖大展 前程無(wú)量 指出 手 相什么也不能代表 長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉 事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí) 提高 素質(zhì) 把握機(jī)遇 才能有望成功 問(wèn) 現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字 屬相 星座來(lái)算命 有科學(xué)依據(jù)嗎 沒(méi)有 就拿星座來(lái)說(shuō) 相同星座的人很多 他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢 問(wèn) 現(xiàn)在還有人用撲克算命 有的商店還用電腦算命 你相信嗎 不相 信 因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù) 電腦要靠人給它編程序 它確實(shí)能做許多事 但不可 能了解每個(gè)人的命運(yùn) 撲克算命更是無(wú)稽之談 它的無(wú)序排列 每次都不相同 難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常 可見(jiàn)是根荒誕的 問(wèn) 既然封建迷信那么害人 為什么會(huì)有那么多人相信呢 缺乏科學(xué)意識(shí) 科學(xué)觀(guān)念淡薄 不懂科學(xué) 人的頭腦 正確的思想不去占領(lǐng) 錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng) 所以學(xué)科學(xué) 用科學(xué) 用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦 才能擦亮眼睛 辨明是非 認(rèn)清封建迷信的實(shí) 質(zhì) 二 課堂小結(jié) 書(shū)上的例子和同學(xué) 老師舉的例子告訴我們 世界上根本就沒(méi)有什么鬼神 那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼 神的把戲會(huì)害死人的 我們要擦亮眼睛 相 信科學(xué)不迷信 9 逛商場(chǎng) 25 教學(xué)目標(biāo) 1 知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí) 2 知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利 3 通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀(guān)察 回到課堂展開(kāi)交流討論 學(xué)做聰明消費(fèi)者 第一課時(shí) 一 買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn) 1 看圖 這是什么地方 2 這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美 物品齊全 商場(chǎng)里有包裝精致 味道鮮美的食品 有新奇小巧 美觀(guān)實(shí)用的文具 還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品 他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 你到哪些 商場(chǎng)去買(mǎi)過(guò)東西 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 3 談話(huà)揭題 在商場(chǎng)和超市買(mǎi)東西可是大有學(xué)問(wèn)的 今天 我們先來(lái)學(xué)習(xí) 買(mǎi) 東西的學(xué)問(wèn) 二 交流體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí) 1 你逛過(guò)哪些商場(chǎng) 買(mǎi)過(guò)哪些種類(lèi)物品 2 怎樣輕松愉快的購(gòu)物 怎樣挑選稱(chēng)心如意的物品的呢 請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō) 一說(shuō)你買(mǎi)不同種類(lèi)東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn) 自由說(shuō)說(shuō) 激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望 3 買(mǎi)東西真是挺有學(xué)問(wèn)的 大家肯定還有很多話(huà)要說(shuō) 很多經(jīng)驗(yàn)要講 把你 看到的 聽(tīng)到的 經(jīng)歷的 從網(wǎng)上查到的 小組交流討論一下 記錄下來(lái) 小組討論 合作完成 4 全班交流 師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄 學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn) 三 同學(xué)的建議 26 1 若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買(mǎi)復(fù)讀機(jī) 你會(huì)怎么做 現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景 分 角色表演 2 如果媽媽要我們?nèi)コ匈I(mǎi)一桶食油 一袋雞精和一瓶鮮奶 應(yīng)該怎樣購(gòu)買(mǎi) 呢 小組合作 全班交流 教師點(diǎn)評(píng) 四 拓展認(rèn)識(shí) 促進(jìn)運(yùn)用 1 學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 拓展延伸 強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 2 教師總結(jié) 再次齊讀購(gòu)物小竅門(mén)和購(gòu)物提醒 記住購(gòu)物常識(shí) 并把你學(xué)到 的知識(shí)去告訴你的家人和周?chē)笥?讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí) 做一個(gè)聰明的消費(fèi) 者和生活的強(qiáng)者 第二課時(shí) 一 模擬購(gòu)物 1 師扮營(yíng)業(yè)員 生當(dāng)小顧客 2 活動(dòng)中 表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物 提醒學(xué)生文明購(gòu)物 3 購(gòu)物時(shí) 你常用哪些文明用語(yǔ) 4 營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客 采訪(fǎng) 營(yíng)業(yè)員 通過(guò)采訪(fǎng) 你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客 5 回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景 6 你看到了什么不文明的行為 你想說(shuō)什么 二 學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者 1 我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益 專(zhuān)門(mén)設(shè)立了 中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán) 益 A 閱讀部分條款 27 B 讀讀看 然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 C 交流 2 王聲遇到麻煩了 我們來(lái)幫幫他 1 看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益 2 除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外 還有什么好辦法 3 交流 找商場(chǎng)經(jīng)理 找電視臺(tái) 報(bào)社 3 為自己討回公道 保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多 4 教你幾招 老師在逛商場(chǎng)時(shí) 遇到了幾件意想不到的事兒 想請(qǐng)教你們 A 買(mǎi)錯(cuò)東西 B 忘拿東西 C 同意讓別人看口袋嗎 5 總結(jié) 尊重別人 保護(hù)自己 做聰明能干的消費(fèi)者 10 衣食的來(lái)源 教學(xué)目標(biāo) 知道衣食對(duì)人生存的重要 初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系 感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響 懂得勤儉節(jié)約的道理 自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果 教學(xué)過(guò)程 一 談話(huà)導(dǎo)入 28 1 啟發(fā)回憶 同學(xué)們 當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息 伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái) 都要做哪些事情 衣 食 2 引導(dǎo)交流 你平時(shí)早餐吃些什么 小組交流 二 追溯來(lái)源 1 誘發(fā)思考 當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁 吃著美味可口的食物時(shí) 你的腦瓜里有沒(méi)有出 現(xiàn)一些 號(hào) 這節(jié)課我們就來(lái)討論 衣食的來(lái)源 這個(gè)話(huà)題 2 模氦小家庭 A 下面 我們想象一下 每個(gè)小組就是一個(gè)家庭 老師給每個(gè)家庭發(fā)一張 家 庭午餐單 我們一起走進(jìn)市場(chǎng) 選購(gòu)自己喜歡的物品 B 家庭成員共同填寫(xiě)菜單 C 有沒(méi)有看到合適的服裝 3 牽線(xiàn)搭橋 A 市場(chǎng)上豐富的食品 服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品 這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品 你認(rèn)識(shí) 他們嗎 B 老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品 你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品 加工而成的嗎 出示圖片 C 小結(jié) 樹(shù)連樹(shù) 根連根 衣食之源在農(nóng)村 4 情感體驗(yàn) A 故事 食品的哭訴 饅頭 油條等 B 討論你們有什么感想 29 C 背誦 鋤禾詩(shī) D 饅頭誕生記 耕地 播種 施肥 收割 脫粒 翻曬 磨面 發(fā)酵 制作 蒸熟 出售 5 暢言未來(lái) 出示袁隆平院士頭像 同學(xué)們 你們認(rèn)識(shí)他嗎 讀讀課本上的內(nèi)容 把心中要 說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在方框里 6 交流 農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技 只有依靠科技 我們?nèi)祟?lèi)才能生活得更好 你了解哪些農(nóng) 業(yè)新信息 小組交流 三 總結(jié)升華 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 你一定有許多話(huà)要說(shuō) 學(xué)崔永元叔叔 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 節(jié)目 每 人只可以說(shuō)一句 說(shuō)出自己最想說(shuō)的 先醞釀一下 再說(shuō)給大家聽(tīng) 11 塑料與我們的生活 教學(xué)目標(biāo) 1 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利 2 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害 3 能夠采取行動(dòng)減輕 白色污染 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 尋找生活中的塑料制品 1 同學(xué)們 發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎 想打開(kāi)看看嗎 打開(kāi)之前聽(tīng)清 要求 你可以看 可以摸 也可以玩 看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn) 30 2 問(wèn) 你有了什么發(fā)現(xiàn) 它們有什么相同點(diǎn)嗎 還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎 它 們都是用什么材料做成的 過(guò)渡 以最快的速度把它們放回口袋 看來(lái)同樣是塑料 還可以做成各種形狀 各種顏色 各種有趣的玩具 3 那你知道 我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢 過(guò)渡 同學(xué)們 看來(lái) 我們的玩具 學(xué)習(xí)用品 生活用品有很多是用塑料做的 其實(shí) 還有許多呢 老師也收集了一些圖片 我們一起來(lái)看一下 這就是老師家里的塑料制品 這是超市里貨架上的日用品 還有塑鋼門(mén)窗 農(nóng)民種菜的薄膜大棚 塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品 摩托車(chē) 汽車(chē) 甚至于我們的 神州五號(hào)宇宙飛船 塑料也是其中不可缺少的材料 4 通過(guò)大家的交流 同學(xué)們 此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎 5 是啊 同學(xué)們談了很多 確實(shí) 塑料與我們的生活息息相關(guān) 學(xué)生邊看邊玩 體會(huì)這些玩具的特征 學(xué)生各抒己見(jiàn) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料 制品 學(xué)生觀(guān)看圖片 照片 學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān) 二 交流討論 性能誕生 今天啊 老師還帶來(lái)了一樣塑料制品 是什么呀 出示塑料盆 這是什 么盆呀 出示搪瓷盆 木盆 這三個(gè)盆要是讓你選 你會(huì)選哪個(gè)盆 為什么 老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們 你們家里什么盆用得比較多呢 從笨重的木盆到容易 摔壞的搪瓷盆 人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜 輕便的塑料盆 塑料制品已經(jīng)越 來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活 并替代了很多的傳統(tǒng)材料 3 我們的生活中 還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?同學(xué)之間交 流討論一下 4 在熱烈的討論交流中 我們都發(fā)現(xiàn) 塑料有很多優(yōu)點(diǎn) 誰(shuí)能來(lái)概括一下 5 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活 并且還在不斷地發(fā)展著 我們國(guó) 家就已經(jīng)開(kāi)始使用塑料印制鈔票了 塑料鈔票不易破損 經(jīng)久耐用 而且不易 偽造 現(xiàn)在 還出現(xiàn)了抗菌塑料 納米塑料 塑料有著廣闊的發(fā)展前景 所以 31 出示塑料自我介紹的課件 塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō) 我叫塑料 人們都很 喜歡我 雖然我誕生還不到 100 年 但你們都已經(jīng)離不開(kāi)我了 各個(gè)領(lǐng)域都有 我的存在 今后 我還將更好地為你們服務(wù) 三 學(xué)生交流 學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能 第二課時(shí) 一 了解塑料所產(chǎn)生的白色污染 提出自己的創(chuàng)意 過(guò)渡 塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn) 那為什么老師卻看到一份資料上這么寫(xiě)著 出示課件 為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是 人類(lèi)最糟糕的發(fā)明 呢 這是為什么呢 那你知道它會(huì)造成什么污染 除了塑料袋以外 那些塑料飯盒 飲料瓶 塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染 它們又會(huì)有什么危害呢 1 我們一起來(lái)看一組圖片 這是塑料廢棄物飄掛在樹(shù)枝上 飲料瓶塑料飯盒 灑落在地上 這是正在燃燒的塑料廢棄物 這就是我們生活種看到的白色污染 多么觸目驚心啊 它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些 其實(shí) 還不止這些 你們聽(tīng) 2 讀 白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題 塑料垃圾很難分解 一般 要過(guò)二百至四百年 它混入土壤 影響水稻 小麥等農(nóng)作物吸收水分 養(yǎng)分 被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去 導(dǎo)致動(dòng)物生病 甚至死亡 拋入水面 不僅影響船只 的航行 而且使水質(zhì)變壞 3 白色污染造成的危害真是太驚人了 那是否可以把塑料廠(chǎng)都關(guān)了呢 面對(duì) 人類(lèi)自己造成的污染 我們又該做些什么呢 合作交流一下 看看哪小組能夠 找到減少白色污染的好辦法 二 生活中的工業(yè)品 1 調(diào)查 我們的生活中有哪些工業(yè)品 2 在生產(chǎn)的同時(shí) 又造成 什么污染 32 3 小結(jié) 我們的生活離不開(kāi)工業(yè)品 我們美好 潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理 謹(jǐn)慎 地使用工業(yè)品 12 從一滴水說(shuō)起 教學(xué)目標(biāo) 感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況 懂得節(jié)約用水 用紙的重要意義 自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣 第一課時(shí) 一 感知水的重要性 體會(huì)沒(méi)有水的日子 1 出示水的圖片 2 在你生活中 還有哪些方面需要水呢 3 水與 我們息息相關(guān) 滲透我們生活的每個(gè)角落 我們的生活離不開(kāi)水 但 有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候 比如停水了 你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎 4 偶爾的一次停水 我們就感到如此的麻煩 如果我們上體育活動(dòng)課 回到 教室 滿(mǎn)頭大汗又沒(méi)有水時(shí) 你的心情怎樣 你的感受好嗎 二 節(jié)約用水 一 水的現(xiàn)狀 1 出示干旱畫(huà)面 傾聽(tīng)故事 2 同學(xué)們 看著這畫(huà)面 聽(tīng)著這故事 你想說(shuō)些什么呢 3 是啊 其實(shí) 在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī) 那么 根據(jù)你的生活經(jīng) 驗(yàn) 你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成 33 4 交流 5 自然原因造成 國(guó)水資源先天不足 社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的 短缺 主要有兩價(jià)目方面 A 水污染 B 用水浪費(fèi) 二 水污染與水浪費(fèi) 1 同學(xué)們 水對(duì)我們很重要 但我們很容易在不經(jīng)意中 忽視它 于是出現(xiàn) 水的浪費(fèi) 出現(xiàn)了水的污染 我還常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō) 浪費(fèi)一點(diǎn)水 無(wú)所謂 我們江南水鄉(xiāng) 不缺這一點(diǎn)水 你看水龍頭一開(kāi) 水就嘩嘩地來(lái)了 事實(shí)真像 我們想的這樣嗎 水到底有多么呢 你以前了解嗎 2 課前資料交流 我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏 尤其存在著南北差羿 這也引起我們國(guó)家的重視 出示抽水馬桶 這東西你們家在用嗎 為了盡可能地節(jié)約用水 國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn) 呢 為了合理利用水資源 國(guó)家還有很多有力的措施 三 我們的使命 1 同學(xué)們 國(guó)家為了合理地利用水資源 花費(fèi)了大量的時(shí)間 精力 還有財(cái) 力 那你 我大家能為合理利用水資源做些什么呢 先討論一下 2 在家庭中 我們應(yīng)該如何節(jié)約用水 3 在學(xué)校里 我們應(yīng)該如何節(jié)約用水 三 總結(jié) 同學(xué)們 今天 我們從一滴水說(shuō)起 沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話(huà)題 其 實(shí) 要我們節(jié)約的何止是一滴水呢 一張紙 一度電 都是我們值得珍 惜的資源啊 34 第二課時(shí) 一 談話(huà)導(dǎo)入 上節(jié)課 我們學(xué)了要節(jié)約用水 其實(shí) 要我們節(jié)約的何止是一滴水呢 一張 紙 一度電 一棵樹(shù) 都是我們值得珍惜的資源啊 二 紙的發(fā)明 古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法 如 博物志 中說(shuō) 蔡倫煮樹(shù)皮 以造紙 蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙 后漢書(shū)集解 稱(chēng) 蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙 這里的 挫 煮 搗 鈔 相當(dāng)于現(xiàn)在的切料 蒸煮 打漿 抄紙等主要造紙工序 造 意 始搗 有首先發(fā)明之意 說(shuō)明蔡倫首先以破布 魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為 原料 制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙 蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝 仍為當(dāng)今世界所共用 如果沒(méi)有紙的發(fā)明 世界會(huì)怎么樣 三 如何節(jié)約用紙 1 用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿 便條 2 改用毛巾 手帕代替紙巾 3 拒絕過(guò)分包裝 裝飾的物品 4 減卡救樹(shù) 盡量以打電話(huà) 發(fā) E mail 電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡 5 回收廢紙 把廢書(shū)報(bào) 廢紙等集中回收再利用 6 不用或少用貼膜紙張 一次性水杯 飲料紙包裝等不可再利用的紙品 購(gòu) 買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙 7 一次性木筷消耗了大量森林資源 我們要抵制使用 35 四 自己制作一張?jiān)偕?附圖 1 把廢紙撕成小片 泡在清水中 2 用木棍加水進(jìn)行攪拌 3 加了一些漿糊調(diào)勻 4 用抄紙臺(tái)抄紙漿 5 用舊報(bào)紙吸干水分 陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧?五 為了什么 同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰 2 節(jié)約不分貧富 節(jié)約不僅僅是為了自己 節(jié)約是美德更是責(zé)任 3 介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例 六 總結(jié) 節(jié)約不是刻意地做一兩件事 而是要將之變成一種生活方式 落實(shí)到生活的時(shí) 時(shí)處處 方面方面