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工作總結(jié)/教學(xué)工作總結(jié) 優(yōu)化高三教學(xué)管理　全面提高高考成績 　　優(yōu)化高三教學(xué)管理　 全面提高高考成績 　　——五隊(duì)中學(xué)高三教學(xué)工作計(jì)劃 　　一、情況分析： 　　我校現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，一個(gè)文化班，一個(gè)藝術(shù)班。目前，藝術(shù)班?？蓟窘Y(jié)束，無論是從省統(tǒng)考還是從?？汲煽兛矗热ツ甓己?，現(xiàn)在已經(jīng)是2月23日，離高考將近100天，除去節(jié)假日，體檢等時(shí)間，滿打滿算也就80來天。我們深感時(shí)間緊，任務(wù)重，針對學(xué)校實(shí)際情況，我們采取文化班側(cè)重抓好尖子生，藝術(shù)班側(cè)重抓好基礎(chǔ)知識(shí)的提高。 　　二、教學(xué)策略： 　　1 、讓教學(xué)研究活動(dòng)行之有效，群策群力，凝成強(qiáng)大的動(dòng)力。 　　2 、合理科學(xué)地計(jì)劃、利用教學(xué)時(shí)間，爭取效益最大化。 　　3 、盡快提高青年教師熟悉復(fù)習(xí)方法。 　　4 、突出學(xué)生思維能力以及解題速度的培養(yǎng)。 　　5 、及時(shí)糾正學(xué)生解題中的一些錯(cuò)誤做法。 　　6 、著力解決知識(shí)的“邊”“角”問題。 　　三、具體措施 　　1、集學(xué)科組的智慧，全力研究高三教學(xué)。 　　對高三的教學(xué)來說，不僅需要個(gè)人研究，而且需要集體研究，加強(qiáng)集體的研究尤為重要。除制度營造的大氛圍外，我們充分發(fā)揮老教師和學(xué)科帶頭人的作用，通過共同的研究與協(xié)商完成備課，既彌補(bǔ)了青年教師未帶過高三年級經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，又達(dá)到了學(xué)科集體的整體優(yōu)化。 　　2、掌握最新的高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取應(yīng)對措施。 　　隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高考制度的改革和調(diào)整。我們注意掌握最新的高考動(dòng)態(tài)，凡是上級教育行政部門組織的高考研討會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、信息會(huì)，學(xué)校堅(jiān)決支持高三的相關(guān)教師參加，及時(shí)了解，認(rèn)真分析，用于指導(dǎo)高三的教學(xué)。 　　3、科學(xué)定位，夯實(shí)基礎(chǔ)。 　　要求高三教師研究近幾年的教學(xué)大綱、考試說明及高考試題，進(jìn)一步明確了高考對各科知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)考查要求。我們的學(xué)生整體素質(zhì)較差，全面發(fā)展的學(xué)生極少，尖子學(xué)生幾乎沒有。因此，我們要求老師科學(xué)定位，要踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，老老實(shí)實(shí)搞好訓(xùn)練，不走過場，不搞花架子。各科有各科的規(guī)定，各科老師要嚴(yán)格遵守學(xué)校對各科提出的要求，較好地解決了相互占用時(shí)間等小而棘手的問題，做到各用其時(shí)，各就其位，不互相扯皮。通過對考試命題趨向的精心研究，教師在備課、上課、作業(yè)及輔導(dǎo)等方面有了明確的目標(biāo)，大大提高了教學(xué)的效率。 　　4、提供最新而豐富的教學(xué)資料。 　　為了高三教學(xué)，學(xué)校實(shí)行特殊政策，年級和學(xué)校為教師提供了一定數(shù)量的復(fù)習(xí)備考資料，鼓勵(lì)教師占有豐富的資料，要求高三教師從中精選例題和練習(xí)題提供給學(xué)生。學(xué)校規(guī)定教師不能隨意給學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)資料，不能盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。精選資料、把資料用好用充分，既提高了教學(xué)的效率，又最大限度的減輕了高三學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 　　5、提供最優(yōu)的生活保障。 　　高三教師的勞動(dòng)強(qiáng)度是非常大的，他們的心理壓力也是其他年級難以相比的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)急高三老師之所急，想高三老師之所想，想盡一切辦法，克服一切困難，為老師們安排好生活問題，讓老師們拿出更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)之中。在評先、評優(yōu)、年度考核等問題上，都優(yōu)先考慮高三的教師。這些做法，極大的調(diào)動(dòng)了高三老師的積極性，保證了高三教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 　　6、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生都有充分的發(fā)展空間 　　（1）、深入學(xué)生，了解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的問題。 　　高三學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是非常強(qiáng)烈的，任何不利于他們學(xué)習(xí)的因素，都可能引起他們的消極反應(yīng)。所以應(yīng)該及時(shí)的深入到學(xué)生中間，了解他們對學(xué)校教育教學(xué)及其他問題的一些看法和需求。我們了解學(xué)生的方式主要有：一是召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生想什么、滿意什么、建議什么，對年級的教學(xué)與管理提出更加具體的要求。二是組織全體學(xué)生進(jìn)行書面信息反饋，對各科教師的任教態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、輔導(dǎo)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡視，檢查各班晚自習(xí)、課間操等各方面的整體活動(dòng)的情況，便于發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，及時(shí)了解年級的整體情況。四是深入課堂聽課，聽課不僅能檢查老師的教，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過學(xué)生在課堂上思考、回答、討論等外在表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心需求。 　?。?）、重視學(xué)生的心理健康。 　　高三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，容易造成心理上的各種障礙。學(xué)校要求兩位班主任都要做到對學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭、動(dòng)態(tài)有一個(gè)準(zhǔn)確詳細(xì)的了解，并對學(xué)生施以情愛教育，溫暖學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。兩位班主任都能把學(xué)生的家庭狀況、思想波動(dòng)、身體狀況一一進(jìn)行記錄，做到信息全，信息準(zhǔn)，為做好學(xué)生的思想工作提供了保證。如有幾位貧困的優(yōu)秀學(xué)生，因擔(dān)心考上學(xué)校而家里沒有錢供，思想波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，班主任、能主動(dòng)找她們談心，消除她們的思想疑慮。真切的感情投入、細(xì)致入微的思想心理工作，使得高三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊而有序、活而不亂，保證了每一個(gè)學(xué)生都有良好的心理，能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。