《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《水之歌》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《水之歌》教案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《水之歌》 課前預(yù)習(xí)： 自主閱讀，整理生鮮詞語(yǔ)?？纯醋髡邔?xiě)了什么。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容”；“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題”。 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握文中詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容； 2掌握文中運(yùn)用的說(shuō)明方法。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 1．課堂練習(xí)。 2．課堂討論。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課： 水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問(wèn)題，已引起世界各國(guó)的重視。 二、 題目解說(shuō)： 從題目看，這篇科學(xué)小品說(shuō)明文，描寫(xiě)的對(duì)象是水，文章內(nèi)容既有對(duì)水的歌頌，又有對(duì)水的思考。 三、 復(fù)習(xí)說(shuō)明文的知識(shí) 說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。 閱讀說(shuō)明文注意四個(gè)方面的問(wèn)題 說(shuō)明的對(duì)象及特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序。 說(shuō)明方法 舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引用等。 說(shuō)明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序? 說(shuō)明文的語(yǔ)言 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。 準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。 四、 朗讀全文討論學(xué)習(xí)： 1、 文章講了哪些內(nèi)容？ \生命之源\\雕刻大師\\循環(huán)與平衡\\歷史沉思\四部分內(nèi)容 2、 文章用小標(biāo)題有什么好處？ 用小標(biāo)題文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。 3、 用了哪些說(shuō)明方法？各說(shuō)明了什么內(nèi)容？ 運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。 4、 文章采用了什么說(shuō)明方法？ 根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容看，采用了邏輯順序。 五、 總結(jié)全文： 本文介紹水對(duì)生命、地球面貌及人類(lèi)文明發(fā)展的重大作用，及人們對(duì)地球水資源的嚴(yán)重破壞，號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。 六、 布置作業(yè) 完成配套練習(xí)第三單元，預(yù)習(xí)下一課 教學(xué)反思： （略） 2