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護(hù)士職稱論文：初級(jí)職稱護(hù)士培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析 摘 要: 目的　了解初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式的需求,為初級(jí)職稱護(hù)士科學(xué)化、規(guī)范化培訓(xùn)提供參考依據(jù)。方法　運(yùn)用整群抽樣方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用自行設(shè)計(jì)調(diào)查表,對(duì)288名初級(jí)職稱護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式需求的調(diào)查。結(jié)果　初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)7項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)可程度均較高,最高的3項(xiàng)是護(hù)理應(yīng)急技能的培訓(xùn),新業(yè)務(wù)、新技術(shù)介紹,專科護(hù)理技術(shù)操作,均占62.0%以上;對(duì)培訓(xùn)方法的認(rèn)可程度較高的4項(xiàng),分別是定期操作培訓(xùn),定期操作培訓(xùn),專題講座,定期工作交流,均占54.9%以上。結(jié)論　根據(jù)初級(jí)職稱護(hù)士的知識(shí)需求,選擇合適的公共培訓(xùn)課程;培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)初級(jí)職稱護(hù)士的特點(diǎn)重視提高初級(jí)職稱護(hù)士的護(hù)理技能和能力。 關(guān)鍵詞: 初級(jí)職稱護(hù)士;培訓(xùn);需求 培訓(xùn)能夠幫助初級(jí)職稱護(hù)士以良好心態(tài)走向護(hù)理工作崗位,培訓(xùn)又是初級(jí)職稱護(hù)士成長(zhǎng)的重要階段,是培養(yǎng)合格護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié)。為了解初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式的需求,為初級(jí)職稱護(hù)士培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化提供參考依據(jù),筆者于2005年5月對(duì)288名初級(jí)職稱護(hù)士進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。 1　對(duì)象與方法 1.1　對(duì)象　本研究界定的初級(jí)職稱護(hù)士為工作6年以內(nèi)的初級(jí)職稱護(hù)士。本組入選對(duì)象為我院來(lái)院工作6年內(nèi)的護(hù)士共288名,均為女性,年齡20~28歲,平均(24.081.97)歲。其中:工作4~6年121名(占42%),工作3年18名(占6.2%),工作2年48名(占16.7%),工作1年31名(占108%),工作不足1年70名(占24.3%);中專186名(占645%),大專93名(占32.3%),本科9名(占3.1%)。 1.2　方法　運(yùn)用整群抽樣方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用自行設(shè)計(jì)初級(jí)職稱護(hù)士培訓(xùn)需求調(diào)查表。調(diào)查表內(nèi)容主要包括一般個(gè)人資料、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式的需求情況。本次調(diào)查由護(hù)理部組織各科室護(hù)士集中時(shí)間段當(dāng)場(chǎng)發(fā)放,當(dāng)場(chǎng)回收的方法完成,全部問(wèn)卷由護(hù)士本人獨(dú)立填寫。共發(fā)出問(wèn)卷290份,回收有效問(wèn)卷288份,有效率為99.3%。 1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)處理　采用SPSS 11. 0統(tǒng)計(jì)軟件,對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析。 2　結(jié)果 2.1　對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求　見(jiàn)表1。從表1可見(jiàn),初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)7項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)可程度均較高,最高的3項(xiàng)是護(hù)理應(yīng)急技能的培訓(xùn),新業(yè)務(wù)、新技術(shù)介紹,專科護(hù)理技術(shù)操作,均占62.0%以上。 2.2　對(duì)培訓(xùn)方法的需求　從表2可見(jiàn),初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)培訓(xùn)方法的認(rèn)可程度較高的4項(xiàng),分別是定期操作培訓(xùn),定期基礎(chǔ)理論講座,專題講座,定期工作交流,均占54.9%以上。 3　討論 3.1　根據(jù)初級(jí)職稱護(hù)士的知識(shí)需求,選擇合適的公共培訓(xùn)課程　對(duì)已經(jīng)走上社會(huì)的初級(jí)職稱護(hù)士來(lái)說(shuō),有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)該是幫助她(他)們應(yīng)用相關(guān)的科學(xué)理論,洞察分析日常工作中所面臨的困難及應(yīng)對(duì)措施。初級(jí)職稱護(hù)士學(xué)習(xí)的目的非常明確,即解決實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)盡快為我所用[1]。本結(jié)果顯示,初級(jí)職稱護(hù)士對(duì)7項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)可程度均較高,最高的3項(xiàng)是護(hù)理應(yīng)急技能的培訓(xùn)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)介紹、?？谱o(hù)理技術(shù)操作,均占62.0%以上。這些知識(shí)在學(xué)校及實(shí)習(xí)時(shí)受培訓(xùn)較少。因此,有目的對(duì)初級(jí)職稱護(hù)士進(jìn)行這些項(xiàng)目公共培訓(xùn)課程的設(shè)置是很有必要的。培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以人為本,循序漸進(jìn),普及急救技術(shù)、提高應(yīng)急能力是重點(diǎn),注重護(hù)理人員專業(yè)知識(shí),交流和協(xié)調(diào)等全方位能力的培養(yǎng)。 3.2　培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)初級(jí)職稱護(hù)士的特點(diǎn),重視提高其護(hù)理技能　護(hù)理工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,初級(jí)職稱護(hù)士自學(xué)校畢業(yè),雖然有了一定的理論知識(shí),但是運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的技能尚需培養(yǎng),尤其是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力[2]。因此,初級(jí)職稱護(hù)士培訓(xùn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高護(hù)士技能和能力為主要目的[3]。本調(diào)查結(jié)果顯示,54.9%以上初級(jí)職稱護(hù)士認(rèn)為最好的培訓(xùn)形式是定期操作培訓(xùn),定期基礎(chǔ)理論講座,專題講座和定期工作交流。通過(guò)操作技能訓(xùn)練、短期的帶教培訓(xùn),可以使護(hù)士盡快適應(yīng)臨床的護(hù)理操作。各種理論講座有利于初級(jí)職稱護(hù)士更好的了解護(hù)理新知識(shí)、新業(yè)務(wù)及與護(hù)理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。工作交流有助于初級(jí)職稱護(hù)士相互學(xué)習(xí)。同時(shí)可聽(tīng)取她們的意見(jiàn)及建議,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性[1]。 [參考文獻(xiàn)] [1]董明傳.面向21世紀(jì)我的教育觀[M].廣州:廣東教育出版社, 2000:386. [2]范宇瑩.以問(wèn)題為基礎(chǔ)的小組學(xué)習(xí)在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代護(hù)理,2003,9(1):70-71. [3]陳艷平,李春秀.對(duì)年輕護(hù)士的培訓(xùn)及效果評(píng)價(jià)[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2004,19(11):992-993. [4]楊　靜,賈　銳,殷譽(yù)萌,等.制定《專科新護(hù)士培訓(xùn)手冊(cè)》全面提高新護(hù)士工作能力[J].解放軍護(hù)理雜志,2005,22(3):79-80.