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人教版三年級美術(shù)下冊 14、《變幻無窮的形象》教學設計 教學目標 1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。培養(yǎng)觀察習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)不同層次學生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。 2、認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 3、操作領(lǐng)域：能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。 教學重難點： 啟發(fā)學生通過想象和添加，把生活中常見的物品變成一個新形象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。 教學準備： 學生：生活用品或?qū)W習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等 教師：生活用品、范例課件、學生作品等 教學過程： 一、故事導入，激發(fā)興趣 這節(jié)課，老師為大家請來了一位神秘的朋友。他總是說自己有未卜先知的能力，如果誰惹到他，它就會說：畫個圈圈詛咒你！他是誰??？ 學生說出：瀟灑哥 對了，他就是我們的瀟灑哥！（出示瀟灑哥圖片） 今天，老師給大家講一個《瀟灑哥變形記》的故事，想聽嗎？ 教師講故事 那你想不想像瀟灑哥一樣擁有會變形的能力??？ 今天老師就教你一招，把咱們生活中的物品，通過想象和添加，創(chuàng)造出變幻無窮的形象。板書課題。那這節(jié)課我們就來學習《變幻無窮的形象》。 二、引導分析，啟發(fā)想象 1、我們知道利用生活中的一些物品，進行大膽的想象，可以變化出各種不同的有趣的形象，今天，老師也帶來了一個酒瓶，您們看： （1）這個瓶子的外形有什么特點？它像什么？， （2）如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯(lián)想到什么？（師指生回答） 2、看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果將你的物品換個角度看，它又像什么？（引導學生個人自我觀賞，同桌相互交流感受，師指生回答） 小組討論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象？怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢？ 現(xiàn)在，請把你的想法與小組的其他同學進行交流一下，聽一聽其他同學的意見和建議。（小組討論，交流感受） 三、指導作畫，想象創(chuàng)新 1、通過不斷的觀察、討論，知道了怎樣根據(jù)物品的基本形進行大膽地想象，設計出各種不同的有趣的形象，那么，我們又應該怎樣設計添畫呢？首先我們要依據(jù)物品的外形進行寫生，直接勾畫出物體的輪廓，然后依據(jù)輪廓添畫適當?shù)膬?nèi)容，接下來可以涂上各種不同的顏色和添畫相關(guān)的背景，使整個畫面形象突出、構(gòu)圖飽滿。 2、通過老師的演示講解，同學們知道了繪畫的全過程，現(xiàn)在我們來看看今天的作業(yè)要求。 作業(yè)要求：（根據(jù)各自的學習能力，選擇不同星級的作業(yè)要求） 一要按照物品形狀畫出外形輪廓，使形象生動。 二要根據(jù)所畫輪廓添畫適當內(nèi)容，使形象奇特。（★） 三要涂上各種不同的漂亮的顏色，使形象美觀。（★★） 四要添加與形象相關(guān)的畫面背景，使形象突出。（★★★） 3、學生分組作業(yè)，教師輔導。 了解不同層次學生學習情況，幫助學困生解決作業(yè)中的困難。 四、欣賞評析，交流感受 1、將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看。 通過大家的奇思妙想，同學們創(chuàng)作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老師為你們的進步表現(xiàn)感到驕傲，希望你們繼續(xù)努力。請同學們互相的看看自己的得意作品。（下位參觀作品） 2、引導說出構(gòu)思和創(chuàng)作過程，給予評價和鼓勵。 五、課后拓展 “美，源于生活，用于生活”，我們學習美術(shù)知識就是用來裝點生活。那就用咱們今天學到的知識裝扮一下你心愛的東西，讓它變得更漂亮！ 這節(jié)課就上到這兒，下課…… （請同學們收拾一下桌面） 板書設計： 變幻無窮的形象 聯(lián)想 創(chuàng)作 想象 變化 添加 形象 教學反思： 這是一節(jié)通過創(chuàng)設情境訓練學生思維和想象能力的繪畫課。在實際的教學中，這節(jié)課的成功之處主要有以下幾個方面。 第一，突出了學生的主體地位。本節(jié)課始終以學生為主體進行探究性學習為主，通過生生之間的互動，依據(jù)自己所帶物品的形象特征進行聯(lián)想，發(fā)表自己的想法，充分發(fā)揮了學生的自主性、能動性，很好的體現(xiàn)了學生學習的主體性。 第二，注重了學生的差異發(fā)展。在課堂教學中，老師按照學生客觀存在的技能水平、興趣愛好個體差異首先對三種不同層次的學生進行分層。讓不同層次的學生在同一小組的學習過程中取長補短，共同發(fā)展。 第三，體現(xiàn)了美術(shù)學科的創(chuàng)新價值。在課堂教學中時刻把握住美術(shù)學科的三維目標，并著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，保護學生的獨特的個性，給予學生發(fā)揮個性的自由空間。 東郭鎮(zhèn)李嶺小學