C自動取款機(jī)ATM課程設(shè)計報告.doc
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洛陽師范學(xué)院 2013-2014學(xué)期 《c++語言程序設(shè)計》 課程設(shè)計報告 設(shè)計名稱:模擬自動取款機(jī)ATM 姓 名:黃雙雙 學(xué) 號:131124001 專業(yè)班級:網(wǎng)絡(luò)工程 學(xué) 院:信息技術(shù)學(xué)院 設(shè)計時間:2014年6月 設(shè)計地點(diǎn):宿舍 成績: 指導(dǎo)教師評語: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 目 錄 1.課程設(shè)計目的 3 2.課程設(shè)計任務(wù)與要求 3 3.課程設(shè)計說明書 4 4.課程設(shè)計成果 6 5.程序調(diào)試過程 18 6.設(shè)計問題的不足和改進(jìn)方案 18 7.課程設(shè)計心得 19 8.參考文獻(xiàn) 20 1.課程設(shè)計目的 《c++語言程序設(shè)計》課程設(shè)計是這門課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一,本次設(shè)計結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的要求,使課程設(shè)計既覆蓋C++的知識點(diǎn),又接近工程實(shí)際需要。目的是通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力,以及編程和動手能力,最終目標(biāo)是通過課程設(shè)計這種形式,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握C++這門課程的主要內(nèi)容,養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,更好的完成教學(xué)任務(wù)。 2.課程設(shè)計任務(wù)與要求: 要求: 本次課程設(shè)計利用《c++語言程序設(shè)計》課程中所學(xué)到的編程知識和編程技巧,完成具有一定難度和工作量的程序設(shè)計題目,幫助學(xué)生掌握編程、調(diào)試的基本技能,獨(dú)立完成所布置的任務(wù)。 要求: 1、對系統(tǒng)進(jìn)行功能需求分析 2、設(shè)計合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)框架 3、編程簡練,程序功能齊全,能正確運(yùn)行 4、說明書、流程圖要清楚 5、課題完成后必須按要求提交課程設(shè)計報告 (1)分析系統(tǒng)中的各個實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為; (2)根據(jù)問題描述,設(shè)計系統(tǒng)的類層次; (3)完成類層次中各個類的描述(包括屬性和方法); (4)完成類中各個成員函數(shù)的定義; (5)完成系統(tǒng)的模塊組裝、調(diào)試; 任務(wù): (1)ATM機(jī)類:有“單筆取款最高限制”、“每日取款總金額限制”、“金額”等基本屬性。需要實(shí)現(xiàn):“核對密碼”、“修改密碼”、“取款”、“查詢信息”、“退出系統(tǒng)”、“鎖機(jī)吞卡”等功能。可以將這些操作定義為ATM機(jī)類的成員函數(shù)。(2)銀行卡類:具有“用戶姓名”、“用戶密碼”、“存款額”等特征。需要實(shí)現(xiàn)“身份驗證”、“查詢余額”、“修改密碼”、“交易成功更改余額”等操作。將這些操作定義為銀行卡類的成員函數(shù)。 (1) 模擬自動取款機(jī)(ATM)的流程,實(shí)現(xiàn)查詢銀行卡余額、取款、修改密碼、退出系統(tǒng)等功能; (2) 卡號、密碼錯誤時最多輸入3次,否則直接退出系統(tǒng)。 (3) 取款金額受信用卡余額、ATM機(jī)單筆最大取款金額及ATM機(jī)當(dāng)前剩余金額的限制。 3.課程設(shè)計說明書 ⑴概要設(shè)計 本案例涉及一個銀行卡和ATM機(jī)之間的“對話”。需要處理兩個對象,即:ATM和銀行卡,因此可以考慮定義兩個類來解決這個問題。 (1)ATM機(jī)類:有“單筆取款最高限制”、“每日取款總金額限制”、“金額”等基本屬性。需要實(shí)現(xiàn):“核對密碼”、“修改密碼”、“取款”、“查詢信息”、“退出系統(tǒng)”、“鎖機(jī)吞卡”等功能。可以將這些操作定義為ATM機(jī)類的成員函數(shù)。 (2)銀行卡類:具有“用戶姓名”、“用戶密碼”、“存款額”等特征。需要實(shí)現(xiàn)“身份驗證”、“查詢余額”、“修改密碼”、“交易成功更改余額”等操作。將這些操作定義為銀行卡類的成員函數(shù)。 模塊說明: 在我設(shè)計的程序中一共包括了五個模塊,分別是: 核對密碼、修改密碼、取款、查詢信息、退出系統(tǒng)模塊。這六個模塊中新增、查找和修改都是獨(dú)立分開作為子函數(shù)的,另外三個則是作為switch語句中的一部分,通過switch語句,把五個大模塊聯(lián)系了起來,同時,為了實(shí)現(xiàn)多次使用這五大模塊,就在switch語句外加了while循環(huán)。 模塊結(jié)構(gòu)圖: ⑵詳細(xì)設(shè)計 總體流程圖: 各功能模塊流程圖: 4.課程設(shè)計成果 程序源代碼,運(yùn)行結(jié)果(可用屏幕抓圖的方法說明)(五號,宋體)(多頁) #include- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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