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第 一 單 元 親 　　情 課 　 題： 禮物 主備人： 李俞花 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字 2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話 [課前嘗試] 1、給下面的字注音 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 泥 芽 針 妙 精 幼 2、認(rèn)讀生字 禮物 發(fā)芽 懂得 一套書(shū) 精彩 寄托 果斷 滋潤(rùn) 3、自由讀詩(shī)歌完成填空 小作者收到了( )( )( )( )這四樣禮物。 4、介紹自己的禮物，說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送給你的？ [課堂探究] 探究一:小組合作從課文1---4小節(jié)中選取喜歡的一節(jié)自學(xué)。 學(xué)法提示: （1）自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。 　　 （2）質(zhì)疑 解疑 （3）小組朗讀，并派代表在班上讀。 探究二：默讀最后一小節(jié)思考: ?。?）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？ （2）為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 　（3）你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么？ [課后檢測(cè)] 　　1、 仿照課文前四小節(jié)發(fā)揮你的想像寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、讀一讀(有關(guān)親情的詩(shī)句) 1.慈母手中線，游子身上衣。孟郊《游子吟》 2.本是同根生，相煎何太急。曹植《七步歌》 3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 4.洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 5.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。 [作業(yè)設(shè)計(jì)] 一、給下面的字?jǐn)U詞(能寫(xiě)幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)) 禮（ ）（ ）（ ）( )( ) 芽（ ）（ ）（ ）( )( ) 精（ ）（ ）（ ）( )( ) 套（ ）（ ）（ ）( )( ) 懂（ ）（ ）（ ）( )( ) 托（ ）（ ）（ ）( )( ) 二、默寫(xiě)你喜歡的一小節(jié)詩(shī)?！? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課 　　題：奶奶最喜歡的鈴兒 主備人： 李俞花 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。理解“探望”、“問(wèn)候”、“保藏”、“喜好”、“美妙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。 2、學(xué)習(xí)怎么樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描述。 3、正確、流利、有情感地誦讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝順。 [課前嘗試] 1、讀讀下面的詞語(yǔ) 按門(mén)鈴 　捎問(wèn)候 烤面包 　 撒砂糖 陪奶奶 抹一遍 　攬過(guò)來(lái) 上油漆 摟 著 　 戴 上 2、自由讀課文,找出文中寫(xiě)鈴兒的句子畫(huà)上”-----”再多讀一讀. 3、思考:文中講了（ ）的事。 4、說(shuō)說(shuō)奶奶最喜歡哪個(gè)鈴兒? [課堂探究] 探究一: 奶奶說(shuō):“我最喜歡的是每個(gè)星期六早晨 聽(tīng)見(jiàn)你按響的那只門(mén)鈴?！睘槭裁囱?？小組討論。 探究二: 哪些地方體現(xiàn)了冬冬對(duì)奶奶以及奶奶對(duì)冬冬的愛(ài)？用~~~~ 畫(huà)出相關(guān)句子，批注，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)。 探究三: 回憶課文，說(shuō)一說(shuō)。 1、奶奶是個(gè)什么樣的人？ 課文主要通過(guò)什么描寫(xiě)表現(xiàn)親情？ 冬冬為什么會(huì)讓奶奶喜愛(ài)？（結(jié)合句 子說(shuō)一說(shuō)） 2、分角色朗讀第3——12自然段。 讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 從這些對(duì)話中找出分別描寫(xiě)冬 冬和奶奶神情、動(dòng)作的詞語(yǔ)， 體會(huì)一下她們各自心里在想些 什么？ [課后檢測(cè)] 1、仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。 奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙?，緊緊地?fù)еf(shuō)：“我最喜歡的是每個(gè)星期六早晨聽(tīng)見(jiàn)你按響的那只門(mén)鈴”(句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 前句寫(xiě)人物的動(dòng)作，后一句寫(xiě)人物的語(yǔ)言仿寫(xiě)句子) 例1：爺爺笑瞇瞇地拍拍冬冬的頭， 　　　　　 說(shuō): 例2 ： ，哭著說(shuō)：“對(duì)不起， 是我錯(cuò)了。” 2、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)句子。 媽媽說(shuō)，要帶冬冬去公園玩，冬冬很高興。 丁丁和朋友吵架了，丁丁很生氣。 [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1.比一比，再組詞。 鈴（ ）遍（ ）摟（ ）考( )撒( )摸( ) 漆 ( ) 玲（ ）編（ ）樓（ ）烤( )散( )莫( ) 膝 ( ) 2、修改下列病句。 我們要天天時(shí)時(shí)刻刻記得老師的教導(dǎo)。 星期天的天氣萬(wàn)里無(wú)云，只有天邊有幾朵白云。 造紙是我們古代四大發(fā)明。 課 題： 平分生命 主備人： 李俞花　 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字9個(gè)。理解“相依為命、唯一、猶豫、顫抖、震撼、鄭重其事”在課文中的意思。 2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。 3、能通過(guò)描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)言的詞句體會(huì)他的心里。 [課前嘗試] 1、讀下列詞語(yǔ)并寫(xiě)一寫(xiě)： 血 液 抽 血 顫 抖 惟 一 一 瞬 間 滲 出 挽 起 降 臨 猶 豫 鄭重其事 2、平分的意思是 文中寫(xiě)到了( )和( )平分生命。 3、自主讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？ [課堂探究] 1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)貝貝抽血前、抽血時(shí)、和抽血后的語(yǔ)言(用----)、神態(tài)(用~~~~~)、動(dòng)作(用 )的詞語(yǔ)和句子，好好讀一讀，感受貝貝的心里變化。 抽血前的心里（）。朗讀語(yǔ)氣（ ） 抽血時(shí)的心里（）。朗讀語(yǔ)氣（ ） 抽血后的心里（）。朗讀語(yǔ)氣（ ） 2、讀課文中貝貝的語(yǔ)言，體會(huì)貝貝當(dāng)時(shí)的心情，嘗試讀出情感。 [課后檢測(cè)] 1、學(xué)了這一課，你最想對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)什么？把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái) 　　 2、講一講你和家人充滿(mǎn)親情的小故事。 [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Xū yo ln jū chōu xu jing ln ( ) ( ) ( ) ( ) Tng zhǐ yī shēng sǐ wǎng xiāng yī w　mng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。 錢(qián)（ ） 貴（ ） 仍（ ） 否（ ） 線（ ） 費(fèi)（ ） 扔（ ） 杏（ ） 3、造句： 終于： 　 仍然： 4、將下列每組反義詞準(zhǔn)確地填在句子（ ）里。 勇敢 膽怯 （1）一個(gè)孩子不幸落在水中，人群中一位青年（ ）第跳入水中相救，孩子得救了，那些（ ）的人面露羞色。 果斷 猶豫 （2）張亮勸王紅說(shuō):“關(guān)鍵時(shí)刻要（ ），不要（ ）。” 課 　　 題： 語(yǔ)文天地（一） 主備人：李俞花 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]：鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。 [課堂探究]： 一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 1.著名作家畢淑敏認(rèn)為：中國(guó)是全世界最xū yo ( )心理yī shēnɡ( ) 的地方。 2.我生日那天，收到很多生日禮物，有蛋糕、書(shū)、玩具和tnɡ ɡuǒ( ) 等。 3．我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然，“叮咚!” mn lnɡ ( )響了。我跑去看了一下門(mén)上的貓眼，原來(lái)出差的爸爸回來(lái)。 二、按要求完成下列各題。 1．照樣子，把相關(guān)聯(lián)的互相連一連。 　　手表 運(yùn)動(dòng) 落葉 書(shū)籍 樹(shù)木 　　 　　健康 時(shí)間 知識(shí) 環(huán)境 秋天 2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 　安靜——（ ） 猶豫—（ ） 喜歡——（ ）失去—（ ） 3．看著指針不停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。想想看，你懂得了什么？你能寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言嗎？ 三、讀一讀，選一選。 　　精彩 精美 精致 1.小紅送給我很多（ ）的圖片。 2.這件（ ）的瓷器使大家贊不絕口。 3.今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目（ ）極了。 四、禮物溫暖你我。 禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如歌聲、掌聲，甚至一句祝福、一聲問(wèn)候、一個(gè)電話都能作為禮物。 禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱。你覺(jué)得禮物還是什么？能模仿著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 禮物是 ， ； 禮物是 ， ； 五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。(填序號(hào)) 1．親人們通過(guò)送禮物，表達(dá)了對(duì)“我”的 ( )。 A．寵愛(ài)和獎(jiǎng)賞 B．關(guān)愛(ài)和期望 2．男孩為妹妹輸血是因?yàn)?( )。 A．他知道輸血不會(huì)失去生命 B．他愿意用自己的生命挽救妹妹的生命 六、句子對(duì)對(duì)碰。 1.模仿秀。 例1：男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。 （1）妹妹這次沒(méi)有考好，傷心得 。 （2）過(guò)年了，小朋友們樂(lè)得 。 例2：去年春天，爺爺送我一粒種子。 爺爺去年春天送我一粒種子。 （3）今天下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上舉行了體操比賽。 七、課文一點(diǎn)通。 “ ， ”是千古傳誦的兒女報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的名句。 八、閱讀短文真快樂(lè)。 　　 媽媽的愛(ài) 每年的五月有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)！媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的。每天早晨，我都是在媽媽的呼喚聲中醒來(lái)，穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服，吃的是媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜。下午放學(xué)回家，我都是在媽媽的嚴(yán)格要求下認(rèn)真完成每一項(xiàng)功課。這時(shí)的媽媽是嚴(yán)師，不允許我有半點(diǎn)馬虎。 我喜歡和媽媽聊天，講講學(xué)校里發(fā)生的事情，媽媽每次都津津有味地聽(tīng)著，有時(shí)還會(huì)和我辯論，這時(shí)媽媽是益友。 更多的時(shí)候，媽媽就是媽媽?zhuān)瑫?huì)因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī)而心花怒放，也會(huì)因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤而火冒三丈。媽媽頭上的絲絲白發(fā)，記錄著媽媽對(duì)我傾盡心血的愛(ài)！ 媽媽對(duì)我的愛(ài)，我牢牢地記在心中，我也很愛(ài)我的媽媽。媽媽?zhuān)绬?？在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我愿變成一只小鳥(niǎo)，為您歌唱；媽媽?zhuān)绬?？在那烈日炎炎的夏天，我愿變成一棵參天大?shù)，為您送上涼爽；媽媽?zhuān)绬?？在那碩果累累的秋天，我愿變成一個(gè)果實(shí)，給您帶來(lái)豐收的喜悅；媽媽?zhuān)绬幔吭谀呛L(fēng)凜冽的冬天，我愿變成一團(tuán)火焰，給您送上一份溫暖。 媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽?zhuān)? 　1.文中有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)，再讀一讀。 　2.媽媽是 ，也是 。 3．為什么媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中？到文中畫(huà)一畫(huà)。 4．?huà)寢屇敲磹?ài)你，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？在橫線上寫(xiě)一寫(xiě)。