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分組實驗35個 1.實驗名稱：室內外溫度的測量與比較 實驗目的：測量室內外溫度 實驗器材：溫度計、線、筆 實驗步驟： 1、取一支溫度計用線拴好。 2、將溫度計懸掛3、讀數。 4、比較。 觀察現象：1、 的氣溫高； 的氣溫低； 2、測量氣溫時應該選擇 的地點。 實驗結果：室內外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當地的氣溫。 2.實驗名稱：氣溫的測量 實驗目的：測量溫度的變化 實驗器材：溫度計 實驗步驟： 1、陽光下和背陰處測量溫度； 2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。 觀察現象：1、一天中 的氣溫高； 的氣溫低； 2、一天中的氣溫的變化是： 實驗結果：1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低； 3.實驗名稱：自制風向儀 實驗目的：培養(yǎng)學生的實際動手能力和提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。 實驗器材：硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。 步驟和方法：選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙； 用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大一點的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。 用一根大頭針穿過吸管平衡點，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。 用我們自制的風向標測量風向。 觀察到的現象：1、風向是指 的方向。北風是由 吹來的風；東南風是由 吹來的風； 2、風向可以用 來測量。 實驗結果： 4.實驗名稱：自制雨量器 實驗目的：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量。 實驗器材：一張制作方法說明書、1個厚底直筒玻璃杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀。 步驟和方法：用一個高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子； 以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于杯子的高度； 取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間； 一個同學手持杯子另一個同學把粘有刻度紙條的透明膠帶，豎直粘到杯子的外則面，要使刻度的底部正好和杯子內則底部對齊； 用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。 用自制的雨量筒測量降雨量， 觀察到的現象：學會了制作簡易的雨量器，并用簡易雨量器測量降水量。 實驗結果： 5.實驗名稱：用簡易雨量器測量降水量 實驗目的： 實驗器材：溫度計 實驗步驟： 1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。 2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度 3、換算成24小時，核對雨量等級。 觀察現象： 實驗結果：根據24小時內測的降水量，對照等級表，確定了下雨的等級。 6.實驗名稱：用溫度計、風向儀、雨量器等觀測天氣 實驗目的：天氣是不斷變化的對長時間觀察記錄的天氣進行分析和整理，可能幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。 實驗器材：氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風的統(tǒng)計表（分為風向統(tǒng)計和風速統(tǒng)計兩個表）、平均降水量統(tǒng)計表。 步驟和方法：分析這段時間的溫度數據統(tǒng)計表； 分析這段時間的云和風的統(tǒng)計表； 分析這段時間的降水量變化柱狀圖。 根據氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風的統(tǒng)計表、平均降水量統(tǒng)計表，描述這段時間的天氣變化。 觀察到的現象： 這段時間內都有 的降水；平均降水量是 毫米； 實驗結果： 7.實驗名稱：觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài) 實驗目的：食鹽、沙能否在水中溶解 實驗器材：燒杯2個、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。 實驗步驟： 1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現？ 2、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現？ 3、比較食鹽和沙在水中的狀態(tài)。 觀察現象： 實驗結果：食鹽在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。 8.實驗名稱：面粉在水中溶解了嗎 實驗目的：面粉能否在水中溶解 實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、面粉、水。 實驗步驟： 1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒攪拌。2、你發(fā)現了什么？ 觀察現象： 實驗結果：面粉在水中沒有溶解 9.實驗名稱：過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物 實驗目的： 實驗器材：鐵架臺1個、漏斗一個、燒杯6個、玻璃棒3根、濾紙三個、 （面 粉、沙、 食鹽）溶液三份。 實驗步驟：1、折疊過濾紙放入漏斗中。2、將漏斗放在鐵架臺上，漏斗下放好接盛濾液的燒杯。3、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾4觀察比較濾紙。 觀察現象： 實驗結果：過濾后，食鹽沒有出現顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。 10.實驗名稱：高錳酸鉀的溶解 實驗目的：高錳酸鉀在水中溶解嗎 實驗器材：燒杯、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒、水。 實驗步驟： 1、水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。 2、用攪拌棒攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。 觀察現象： 實驗結果：高錳酸鉀在水中溶解了 11.實驗名稱：觀察不同物質在水中的溶解 實驗目的： 實驗器材：面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀各一份，燒杯4個、鑰匙、水。 實驗步驟： 1、將四種物質分別放入盛有相同水的燒杯內，觀察物質在水中的狀態(tài)。 2、根據實驗現象完成教材26頁記錄表。 觀察現象： 實驗結果：食鹽、高錳酸鉀在水中溶解了，面粉、沙在水中沒有溶解。 12.實驗名稱：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的 實驗目的：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的 實驗器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。 實驗步驟： 1、取一小匙膠水或洗發(fā)液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先輕輕攪拌，觀察有什么現象，再充分攪拌，繼續(xù)觀察。 觀察現象： 實驗結果：膠水或洗發(fā)液在水中溶解了 13.實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的 實驗目的：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的 實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 實驗步驟： 1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。 2、觀察 觀察現象： 實驗結果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 14.實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力 實驗目的：比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力 實驗器材：燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。 實驗步驟：1、取一小份食鹽加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。 2、按照同樣方法往另一個盛有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。 觀察現象：約溶解了7份食鹽，2份小蘇打。 實驗結果：食鹽比小蘇打的溶解能力強 15，實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力 實驗目的：觀察氣體在水中的溶解能力 實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。 實驗步驟： 1、打開汽水用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反復3 次.觀察 觀察現象： 實驗結果：氣體既能溶解于水，又能從水中析出 16.實驗名稱：哪一個溶解得快 實驗目的：了解影響食鹽溶解的方法 實驗器材：燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數的食鹽4份. 實驗步驟： 1、將兩份食鹽分別放入燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。 看哪一杯中的食鹽溶解的更快。 2、 將剩余兩份食鹽分別放入燒杯中， 看哪一杯中 食鹽溶解的更快。 觀察現象：用攪拌棒攪拌的那杯比不攪拌的那杯溶解的快一些；放入熱水中的食鹽比放入冷水中的溶解的快一些。 實驗結果：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快；熱水的那杯溶解的快。 17.實驗名稱：加快方糖溶解的研究 實驗目的：攪拌能否加快方糖的溶解速度 實驗器材：. 筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀 實驗步驟： 1.在2個燒杯中分別倒入水溫相同的100毫升水。 2.把2塊大小相同的方糖同時放入2個燒杯中。 3.把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。 4．觀察 觀察現象：A.攪拌的燒杯中方糖溶解的快。 B.切碎的燒杯中方糖溶解的快。 C.熱水中的方糖溶解的快。 D.水量多的燒杯中方糖溶解的快。 實驗結果：攪拌能加快方糖的溶解速度 18.實驗名稱：100毫升水能溶解多少克食鹽 實驗目的：實驗探究一種物質在水中的溶解能力有多大。 實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽 實驗步驟： 1、取一份食鹽加到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。 2、記錄一共放入了多少份食鹽。 觀察現象：100毫升水溶解了18份食鹽，再加19份時食鹽便沉到杯底不能溶解了。 實驗結果：100毫升水大約能溶解36克食鹽。 19.實驗名稱：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎 實驗目的：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎 實驗器材：裝有食鹽水的燒杯1個。 實驗步驟： 1、觀察放在窗臺上裝有食鹽水的燒杯，你發(fā)現了什么？ 2、食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎？ 觀察現象：燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡。 實驗結果：食鹽不會隨水一起蒸發(fā)。 20.實驗名稱：加快蒸發(fā)皿中的濃鹽水 實驗步驟： 1、在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面2.觀察水面變化。 觀察現象：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有波紋出現。 實驗結果：水面的波紋是振動的音叉觸及水面產生的。 25.實驗名稱：觀察比較聲音強弱的變化 實驗目的：觀察比較聲音強弱的變化 實驗器材：鋼尺 實驗步驟： 1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約10厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手 撥動尺子的另一端。2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度，發(fā)出的聲音強弱 3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較 觀察現象：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。 實驗結果：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。 26.實驗名稱：不同水量的杯子聲音高低的變化 實驗目的：了解不同水量的杯子聲音高低的變化 實驗器材：盛有不同水量的相同燒杯4個且標有編號、筷子。 實驗步驟： 1、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口，記錄它們發(fā)出的聲音。2、重復實驗3次。觀察 觀察現象：1號杯子發(fā)出的聲音低，2號杯子發(fā)出的聲音較低，3號杯子發(fā)出的聲音較高，4號杯子發(fā)出的聲音高。 實驗結果：不同水量的杯子聲音高低不同 27.實驗名稱：尺子的音高變化 實驗目的：觀察尺子的音高變化 實驗器材：鋼尺一把。 實驗步驟： 1、確定尺子伸出桌面部分的長度。 2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。 觀察現象：尺子伸出桌面4厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音高。 尺子伸出桌面8厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音較高。 尺子伸出桌面12厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音較低。 尺子伸出桌面16厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音低。 實驗結果：尺子越短，發(fā)出的音越高；尺子越長，發(fā)出的音越低 28.實驗名稱：振動物體與聲波 實驗目的：振動物體與聲波的聯系 實驗器材：音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話 實驗步驟： 1、仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。 2、拉直土電話“電線” ，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名 同學在電話線的另一端用聽筒聽。 觀察現象：振動的音叉水面有圓形的波紋散開。 聲音通過土電話的線從一端傳向另一端。 實驗結果：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產生振動。 29.實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播 實驗目的：探究聲音在不同物質中的傳播情況。 實驗器材：1米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺；音叉、音叉錘。 實驗步驟： 1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。 2、仔細聽比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺傳播聲音 的效果。 觀察現象：使用鋁箔聽不到音叉的聲音，感受不到音叉的振動。 使用木質米尺聽到音叉的聲音較小，感受到音叉輕微的振動。 使用棉線聽到音叉的聲音較高，感受到音叉較強的振動。 使用尼龍繩聽到音叉的聲音高，感受到音叉強烈的振動。 實驗結果：聲音在四種物質中的傳播效果依次是：鋁箔、木質米尺、棉線、尼龍繩。 30.實驗名稱：鼓膜的振動 實驗目的：探究鼓膜的振動 實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒 實驗步驟： 1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎線扎緊。 2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同的聲音。 4、觀察音叉發(fā)出不同強弱的聲音時， “鼓膜”是怎樣振動的。 觀察現象：當聲音大時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小時，“鼓膜”振動微弱；當聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音遠時，“鼓膜”振動微弱。 實驗結果：當聲音大時或聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小聲音遠時， “鼓膜”振動微弱 31.實驗名稱：控制物體發(fā)聲 實驗目的：如何控制物體發(fā)聲 實驗器材：塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。 實驗步驟： 1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐。 2、用手、紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？ 觀察現象：用手用手、紙、毛巾、棉花捂住罐口，發(fā)聲罐發(fā)出的聲音小了。 實驗結果：我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音 32.實驗名稱：上肢的運動 實驗目的：觀察上肢的運動 實驗器材：啞鈴。 實驗步驟： 1、用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。體會在這一動作的全過程中， 左上肢是怎樣運動的？ 2、反復做上述動作，感受骨骼、關節(jié) 和肌肉是怎樣運動和變化的。 觀察現象：用力時，胳膊上的肌肉變硬了。骨骼、關節(jié)和肌肉都參與了運動。 實驗結果：骨骼、關節(jié)和肌肉是協調配合的 33.實驗名稱：呼吸為什么會加快 實驗目的：探索呼吸為什么會加快 實驗器材：塑料袋 實驗步驟：反復呼吸塑料袋里的空氣，過一會，會有什么感覺？ 觀察現象：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。 實驗結果：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。 34.實驗名稱：體驗心臟的工作 實驗目的：探究心臟是怎樣工作的 實驗器材：洗耳球一個、水槽一個、水 實驗步驟： 1、捏住洗耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開洗耳球，讓吸上來的 水流進水盆里。 2、用洗耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆 里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？ 觀察現象：1、我發(fā)現一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。 2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。 實驗結果：1、發(fā)現一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。 2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。 35.實驗名稱：模擬胃的蠕動實驗 實驗目的：了解胃是怎樣工作的 實驗器材：一個塑料袋、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭。 實驗步驟： 在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子，你發(fā)現了什么？ 實驗現象：反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛 實驗結果：這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。 演示實驗2個 1.實驗名稱：實驗在水里能無限溶解嗎 實驗目的： 實驗器材：燒杯一個、水、每份2克的食鹽15包、攪拌棒一根。 實驗步驟： 1、取一份2克的食鹽加入到盛水50毫升的燒杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??。 2、食鹽在水中能無限溶解嗎？ 觀察現象： 實驗結果：食鹽在水里不能無限溶解。 2.實驗名稱：模擬食道輸送食物實驗 實驗目的： 實驗器材：塑料管一根、煮熟的米飯。 實驗步驟： 在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。 觀察現象： 實驗結果：當我們向前吹的時候，我發(fā)現米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。 實驗名稱讓小燈泡發(fā)光 實驗 器材 導線1 根、電池1 節(jié)、小燈泡1 實驗步驟 選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。 1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡 的錫粒接觸，觀察現象。 2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡 螺紋接觸，觀察現象。 3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的 鋅殼接觸，觀察現象。 4、整理器材。 實驗 結論 小燈泡亮了。 觀察到的 現象 1、小燈泡亮。2、小燈泡滅。3、小燈泡亮。4、小燈泡滅。。 我的猜測 指導 教師: 評定等級 界石鋪中心小學科學實驗報告單1- 實驗名稱使用燈座、電池和連接電路 實驗 器材 小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1 個、導線2 實驗步驟 組裝電路 1、在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池正確安裝在電池盒 2、用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。 3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導線---小燈泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 實驗 結論 小燈泡亮了 觀察到的 現象 小燈泡亮了 我的猜測 燈泡亮 指導 教師: 評定等級 小學學科 科學 實驗名稱點亮更多的燈泡 1、在電池盒的兩端各連脫接好一根導線，把電池安裝到電池盒里。 2、把小燈泡安裝到小燈座上，再把兩個燈座和電池盒用導線 連接起來。 只要把每個小燈泡和電池用導線連接成一個回路就可以觀察到的 現象 小燈泡都亮了 我的猜測 小燈泡可能亮 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單1- 實驗名稱檢測故障電路 實驗 器材 一個由2 個燈泡、燈座、1 節(jié)電池、電池盒連接組成的出故障的電 路，一個“電路檢測器”。 實驗 步驟 1、組裝一個“電路檢測器”。用電池、小電珠、導線制作一個電 路檢測器。 2、先預測再用電路檢測器檢測電路中所發(fā)生的故障。 3、說出故障原因，并且采用替換法把電路重新接亮。 實驗 結論 正確認清電路故障，有效解決問題。 觀察到的 現象 故障排除后，小電珠亮了 我的猜測 電路出故障了 指導 教師: 評定等級 界石鋪中心小學科學實驗報告單1- 實驗名稱檢測導體和絕緣體 實驗 器材 木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、 鐵釘、鋁片、陶瓷??，1 個電路檢測器。 實驗 步驟 1、從以上物品中選擇6 種檢測。 2、檢查電路檢測器。 3、檢測每種物品，觀察現象:使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料 容易導電;小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易導電(注意 要重復檢測)。 4、能說出導體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分為導體 和絕緣體兩組。 5、整理器材。 實驗 結論 在我們選取的材料中，銅片、鑰匙??是導體;紙條、塑料片、木片、橡皮?? 是絕緣體。 觀察到的 現象 在我們選取的材料中，檢測銅片、鑰匙??使小燈泡發(fā)光;檢測 紙條、塑料片、木片、橡皮??小燈泡不發(fā)光 我的猜測 銅片是導體，紙條、木片、橡皮是絕緣體 指導 教師: 評定等級 界石鋪中心小學科學實驗報告單1- 實驗名稱比較兩種不同的電路 1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導線把電池逐個串聯或并聯接法 連起來。使小燈泡同時亮 起來。 3、拆分器材 4、整理器材。 兩節(jié)電池串聯是3V，兩節(jié)電池并聯是1.5V。觀察到的 現象 串聯電池小燈泡特別亮，并聯電池小燈泡不太亮。 我的猜測 燈泡有時亮得很，有時亮的不很。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單2- 實驗名稱解剖一朵油菜花 實驗 器材 油菜花1 朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1 小張 實驗 步驟 1、用放大鏡觀察1 朵油菜花， 2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內， 要夾住各部分的基部。 3、說出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分 數量。 實驗 結論 認清花的結構部分，說明各部分的數量。 觀察到的 現象 油菜花有四部分組成。 我的猜測 油菜花有雄蕊、雌蕊。 指導 教師: 評定等級 界石鋪中心小學科學實驗報告單2- 實驗名稱觀察蠶豆種子的內部結構 1、把蠶豆種子放到燒杯中用水泡發(fā)。2、用刀把泡發(fā)的蠶豆種皮去掉。 3、把種子剖開觀察。 種子分為種皮、胚根、胚芽、子葉。觀察到的 現象 胚根、胚芽、皮 我的猜測 蠶豆種子有皮、有芽。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單3- 實驗名稱鑒別食物中的淀粉和脂肪 瘦肉、肥肉、蛋、魚肉、牛奶、食用油、米、面、食鹽、蔬菜、捏子、酒精燈、閱讀材料 1、用火燒各種肉，聞味認識蛋白質。(如:瘦肉、蛋、魚肉、牛奶等食物中就含有蛋白質。) 2、用火燒的觀察的方法認識脂肪(如:肥肉中就含有大量的 脂肪) 3、用碘酒讓含有淀粉的食物變藍的方法認識淀粉類食物。(如: 米飯、麥面等) 食物中的營養(yǎng)主要有蛋白質、脂肪、淀粉觀察到的 現象 淀粉可以使食物變藍 我的猜測 火烤肉類有刺鼻的氣味 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單3- 實驗名稱比較生熟雞肉 比較生肉和熟肉，生肉聞著味道不太好，一而熟肉有香氣，吃著道更好，更富有營養(yǎng) 同一食物的不同食用方法會影響我們的口感和營養(yǎng)吸收。觀察到的 現象 熟雞肉有香味 我的猜測 熟肉有香氣。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單4- 實驗名稱觀察巖石 各種礦石標本、鑰匙、小刀、手電筒、各種金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、閱讀資料 1、觀察礦物標本的顏色和條紋。2、每一種礦物都有它自己獨特的顏色和條紋。 3、用一些簡單的工具識別礦物的硬度，每一種礦物的硬件度也是 不一樣的。 4、觀察了解礦物的透明度和光澤，種礦物的透明度是不一致的， 每一類礦物都有它獨特的光澤。(如:金屬就有獨特的金屬光澤)。 5、觀察礦物的形狀，某一類礦物擁有它獨特的形狀，而且這些形 狀在物質沒有發(fā)生變化時是不會改變的。 巖石有它獨特的顏色和形狀，比較堅硬不容易改。觀察到的 現象 顏色鮮艷，巖石堅硬。 我的猜測 巖石非常硬，不容易碎。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單4- 實驗名稱觀察礦物的顏色、條痕、軟硬 1、用一些簡單的工具識別礦物的硬度，2、用指甲劃，用礦石和指甲相比。 3、用銅鑰匙劃，用礦石和銅鑰匙相比。 2、用小刀劃，用礦石和小刀相比 每一種礦物都有自己的硬度觀察到的 現象 巖石有顏色，有的硬、有的軟 我的猜測 巖石有光澤，有硬度。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單4- 實驗名稱觀察礦物光澤 1、選擇一幾種礦石來觀察它們的光澤。2、選擇一幾種礦石用小錘打碎讓它們出現角。 3、在正常的光線下觀察，用手電筒照著觀察。 4、與玻璃和泥土比較觀察它們的透明度。 每一類礦物都有它獨特的光澤;觀察到的 現象 礦物有光澤、透明。 我的猜測 礦物可能透明。 評定等級界石鋪中心小學科學實驗報告單4- 實驗名稱研究觀察礦物、鑒別礦物種類 1、先按巖石的顏色來分。2、按巖石的透明度來分。 3、按巖石的硬度來分。 4、按巖石的形狀來分。 5、按巖石上的花紋來分。 6、按巖石的形成來分。 巖石分類最常用的是按巖石的形成來分觀察到的 現象 礦物可以分成許多類。 我的猜測 巖石的形成可以分類。