《一年級(jí)下冊(cè)書法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)書法教案.doc（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一周、豎提和豎彎 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步掌握豎提和豎彎這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。 2、寫好“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真臨寫范字的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎提和豎彎的書寫 三、課前準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影 四、教學(xué)過(guò)程 （一）比較導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)和學(xué)寫豎彎。 1、提問(wèn)：同學(xué)們，看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了什么筆畫朋友？你認(rèn)識(shí)他們嗎？（媒體出示豎折、豎彎、豎提） 2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)筆畫朋友？ 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察豎提和豎彎，提問(wèn)：你覺(jué)得他們像嗎？他們什么地方不一樣？ 4、學(xué)生發(fā)言后，教師讓學(xué)生一起書空，初步感受折和彎的不同。引導(dǎo)觀察它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 5、教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎么樣寫的呢？（媒體出示：放大的筆畫）先寫豎畫，一直往下寫，然后像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫個(gè)小圓弧，然后寫短橫。教師邊講解邊示范，轉(zhuǎn)彎處運(yùn)筆稍慢，幫助學(xué)生看清楚。 6、學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。 （二）認(rèn)識(shí)并學(xué)寫豎提。 1、比較豎彎和豎提的異同。 剛剛我們和豎彎這個(gè)筆畫交了朋友，同學(xué)們寫得很好。現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出豎提這個(gè)朋友。（媒體出示）請(qǐng)你觀察一下，它們又有什么相同和不同的地方呢？ 2、學(xué)生說(shuō)后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎，但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。 3、學(xué)生描紅后繼續(xù)練寫，教師巡回檢查和指導(dǎo)。 4、在學(xué)生練寫的基礎(chǔ)上，再看教師范寫，邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。自我評(píng)價(jià)后，教師選擇幾位學(xué)生的作業(yè)媒體展示，點(diǎn)評(píng)，肯定。 （三）指導(dǎo)書寫漢字，鞏固新學(xué)筆畫。 1、出示“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字，仔細(xì)觀察這些字中的新筆畫，說(shuō)說(shuō)新學(xué)的筆畫朋友在哪里。 2、看看范字上面的筆順，并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫一寫。 3、教師指導(dǎo)書寫，以“長(zhǎng)、四”為例。 (1)提問(wèn)：那位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”字四個(gè)筆畫在田字格當(dāng)中的位置？ （2）教師歸納后指出書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意書寫姿勢(shì)。 （4）展示反饋。 （5）“四”，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內(nèi)斜。字要寫在田字格的正中間，筆順規(guī)則是“先進(jìn)入，后關(guān)門”。第一筆豎要稍微向左下行筆，框內(nèi)的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊，四個(gè)筆畫間隔勻稱。 4、動(dòng)手描描寫寫。學(xué)生自己練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)，教師個(gè)別指導(dǎo)示范。描一個(gè)，寫一個(gè)。 5、開(kāi)展競(jìng)賽。描描寫寫另外兩個(gè)字。看誰(shuí)能自己獨(dú)立觀察“瓜”、“西”的寫法，正確寫好這兩個(gè)字。 6、教師反饋學(xué)生的習(xí)字，媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)后教師總結(jié)。 （四）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。 1、今天同學(xué)們又學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的筆畫，初步掌握了豎提和豎彎的寫法，不過(guò)要寫得好的話平時(shí)還要多加練習(xí)。 2、課后自己練練，認(rèn)真完成練習(xí)本上的作業(yè)。 課后反思 教師要重視寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求。我從開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 第二周、 撇折和撇點(diǎn) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)撇折和撇點(diǎn)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的筆畫名稱。 2、 寫好撇折和撇點(diǎn)。知道撇折折筆后的橫稍向上斜;撇點(diǎn)的撇要比撇折的撇直一點(diǎn)，撇與點(diǎn)形成的角度不能太小。 3、 寫好“云、東、女、母”，寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：撇折和撇點(diǎn)的書寫 三、教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。 出示“長(zhǎng)”、“四”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫豎提和豎彎要注意什么，然后再在書桌上書空聯(lián)系或紙上練一練。 2、新授引入。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新的筆畫朋友，媒體出示：撇折和撇點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)撇折和撇點(diǎn)哪個(gè)撇要寫得斜一點(diǎn)，哪個(gè)撇要寫得直一點(diǎn)。（可用活動(dòng)教具演示給學(xué)生看）前者斜，后者直。 3、 筆畫書寫指導(dǎo)。讓學(xué)生在自己課本上描一描撇折和撇點(diǎn)，并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫，邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 撇折是撇和橫的連寫，先寫撇，至轉(zhuǎn)折處略向左提筆，再頓筆后向右寫稍斜的橫；撇點(diǎn)是撇與長(zhǎng)點(diǎn)的連寫，先寫撇，至收筆處折向右下輕輕落筆，再邊寫邊頓筆。 4、 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趯懽謺r(shí)一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫字習(xí)慣。即先看清范字，再想想該怎么寫好它，最后再下筆的習(xí)慣。這樣可以減少差錯(cuò)，少用橡皮，本子也自然整潔多了。 5、 學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，反饋。 7例字指導(dǎo)。出示“云、東、女、母”，看看我們今天新學(xué)的筆畫朋友在哪里？再說(shuō)一說(shuō)他們的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）“云”，上橫短，下橫長(zhǎng)；再寫撇折，撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆，折后的橫稍向上斜；最后寫點(diǎn)，點(diǎn)的斜度正好和撇相向，形成左右對(duì)稱。 （2）“女”，第一筆撇點(diǎn)起筆的撇不能太斜，否則與點(diǎn)形成的角度就太小了，第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀，撇尖要和撇點(diǎn)的收筆處齊平，形成對(duì)稱；第三筆為長(zhǎng)橫，位置在橫中線偏上一點(diǎn)，但不能寫得太靠上。 （3）學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)，反饋。 6、 自己練練，教師巡回指導(dǎo)。 7、 課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。布置作業(yè)，提出希望。 課后反思 第三周、橫撇和橫鉤 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)橫撇和橫鉤兩個(gè)筆畫的不同形態(tài)，并根據(jù)它們的不同形態(tài)說(shuō)出名稱。 2、指導(dǎo)橫撇的撇有短撇和長(zhǎng)撇之分，短撇要寫得有力，長(zhǎng)撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法，特別是橫撇的撇為短撇時(shí)與橫鉤寫法的不同。 3、寫好“又、魚(yú)、皮、軍”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)難點(diǎn) 橫撇和橫鉤轉(zhuǎn)筆時(shí)的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。 三、課前準(zhǔn)備 實(shí)物投影、放大的筆畫卡片、寫得不夠平穩(wěn)的樣字。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知 1、說(shuō)說(shuō)撇點(diǎn)和撇折在書寫時(shí)應(yīng)注意什么。 2、學(xué)生練習(xí)寫“女”、“母”兩個(gè)字。 3、反饋，評(píng)議，小結(jié)。 （二）新授 1、媒體出示筆畫橫撇和橫鉤。 今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫朋友，他們是橫撇和橫鉤。 2、媒體出示放大的筆畫，讓學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。 3、出示撇為短撇的橫撇，并向?qū)W生說(shuō)明橫撇有兩種，即一種撇較長(zhǎng)，一種撇較短。 4、讓學(xué)生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。 小結(jié)：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)上有區(qū)別，而且在書寫方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些，至收筆處稍頓一下，在寫撇，速度較慢；而橫鉤的橫較長(zhǎng)，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫得短促而有力，書寫的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤，不能往下鉤。 5、筆畫書寫指導(dǎo)。 （1）、我們現(xiàn)在來(lái)試著寫寫這兩個(gè)筆畫好嗎？學(xué)生嘗試寫。 （2）、學(xué)生寫好兩個(gè)筆畫后，挑幾名學(xué)生的練習(xí)媒體展示，先由學(xué)生評(píng)議，再教師點(diǎn)評(píng)。 （3）、教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。 （4）、學(xué)生矯正書寫后，再進(jìn)行展示，看看是否有進(jìn)步。 6、例字書寫指導(dǎo)，鞏固橫撇和橫鉤的寫法。 （1）、出示4個(gè)例字讀一讀。 （2）、指導(dǎo)例字：重點(diǎn)講清以下幾個(gè)字在書寫時(shí)要注意的地方。 “又”，橫撇和捺的交叉點(diǎn)正好在豎中線上，位置略低于橫中線。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平。 “魚(yú)”，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫得短；中間是個(gè)田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚(yú)字頭寬；最后一筆長(zhǎng)橫，要寫得長(zhǎng)一些但不要太斜。 “皮”，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎，寫在豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫得短，撇是長(zhǎng)撇但不要太長(zhǎng)；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平，左右對(duì)稱。 “軍”，簡(jiǎn)要講解。 （三）學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。 （四）小博士信箱 教師朗讀小博士信箱內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么擦橡皮才能把寫錯(cuò)的字擦干凈。提醒學(xué)生寫字時(shí)一定要集中注意力，盡量少寫錯(cuò)，盡量少用橡皮。 （五）課堂小結(jié)，布置練習(xí)。 課后反思 要寫好漢字，首先要讓學(xué)生寫好基本筆畫。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的獨(dú)體字作偏旁時(shí)，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。 第四周、臥鉤和斜鉤 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 技能：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫法，掌握“心、戈”字結(jié)構(gòu)。 2. 認(rèn)知：通過(guò)觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。 3. 情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法筆畫運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)之情；通過(guò)學(xué)用“心”字、聽(tīng)講故事，有機(jī)滲透品德教育。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤及“心、戈”結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤和斜鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心、戈”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、書法紙。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一） 情境導(dǎo)入，揭示課題 1.復(fù)習(xí)橫鉤的寫法，尋找橫鉤的倒影——臥鉤、斜鉤。 2.組織學(xué)生去“天鵝湖”旅行。把學(xué)生分成四組，分別是愛(ài)心隊(duì)、專心隊(duì)、信心隊(duì)和靜心隊(duì)，在《月亮船》的音樂(lè)聲中，乘坐“心戈號(hào)”大船來(lái)到“天鵝湖”。欣賞“天鵝舞”。揭示課題。 （二） 形象比喻，審美認(rèn)知 1. 形象比喻，初識(shí)形態(tài)。 提問(wèn)：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等） 2. 觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)，突出臥鉤、斜鉤的弧度勢(shì)態(tài)。 （課件顯示情景：臥鉤好像鵝浮水，斜鉤更像鵝起舞。） 提問(wèn)：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)，斜鉤彎度挺一點(diǎn)。） 3. 運(yùn)用兒歌，掌握寫法。 臥鉤斜鉤像浮鵝，（形態(tài)） 前者大彎后挺直。（起筆與行筆） 鉤隨它筆尖峰短， 按下出鉤快有力。（收筆） 4. 教師示范。 5. 學(xué)生跟練，接著臨寫練習(xí)，教師巡視。 6. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 （三）學(xué)寫“心、必、我、栽”字，寓教于樂(lè)。 1.“心、必”好比鵝戲水，形態(tài)有點(diǎn)扁而寬。臨寫時(shí)對(duì)“心、必”字的結(jié)構(gòu)要有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 2.“我、栽”斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫時(shí)要做到突出主筆，把字寫美。 3.給“心、我”找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看誰(shuí)寫得最漂亮。 4.學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)；學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 教師要提醒學(xué)生時(shí)刻做到三點(diǎn)要求：橫平豎直，有粗有細(xì)，突出主筆。 （四）嘗試書法創(chuàng)作，培養(yǎng)拼搏精神，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。 1.欣賞我校學(xué)生發(fā)表的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。（課件） 2.請(qǐng)大家再到“愛(ài)心島”上去，摘來(lái)一顆“我有一顆中國(guó)心”，寫成書法作品。 3.學(xué)生互評(píng)，每組選出三副佳作展示，送給各位老師。（掌聲激勵(lì)）。 （五）碑帖欣賞，德藝教育。 1.欣賞碑帖。（課件播放） （1）參觀“心、戈”字林，欣賞唐朝楷書大家歐陽(yáng)詢和柳公權(quán)的“心、戈”結(jié)構(gòu)的字。 （2）講一講柳公權(quán)“筆諫”的故事。 （3）板書“心正則筆正”，并解釋含義。 2.悉心教育。 送給學(xué)生一句知心話：世上無(wú)難事，只怕有心人。希望大家做事要有愛(ài)心、專心、信心和靜心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。 （六）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤斜鉤書寫要領(lǐng)。表?yè)P(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊(duì)。 課后反思 教學(xué)生學(xué)會(huì)使用田字格。我教學(xué)生寫字時(shí)，先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫生字，這樣學(xué)生才能把生字寫好。 第五周、 豎彎鉤和橫折鉤 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出他們的名稱。 2、 寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得圓轉(zhuǎn)些，并與岀鉤點(diǎn)在同一水平線上；橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得方直些。 3、 寫好“巴、七、門、力”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎彎鉤和橫折鉤的書寫 三、教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。 書寫“心”、“我”，是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。教師指導(dǎo)，復(fù)習(xí)豎彎。 2、 新授 出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磳懞盟鼈儭? 教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結(jié)合，同學(xué)們千萬(wàn)不要寫成豎折鉤，要注意轉(zhuǎn)彎處圓轉(zhuǎn)；橫折鉤是橫折和豎鉤的結(jié)合，寫的時(shí)候要方直些。 3、 學(xué)生練寫?，F(xiàn)在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反饋、 4、 教師范寫，并講清要領(lǐng)。 強(qiáng)調(diào)：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時(shí)，要注意彎后再向右寫橫，快到出鉤處再向右上略提筆，然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時(shí)，注意用頓筆。 5、 學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，反饋、糾錯(cuò)。 6、 例字指導(dǎo)。 “巴”，第一筆為橫折，寫在上半格靠左側(cè)，橫要寫得稍斜，第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過(guò)橫折的右側(cè)。可讓學(xué)生觀察放大鏡中的“巴”字，特別注意，觀察整個(gè)字向左移動(dòng)及豎彎鉤向右伸展。 “七”，共兩筆。第一筆橫要寫得稍斜，起筆在左下格，收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側(cè)起筆，垂直豎下，豎與彎鉤長(zhǎng)度基本相等。 “門”，第一筆為點(diǎn)；第二筆為豎，豎的起筆處要略低于點(diǎn)，第三筆為橫折鉤，橫短折豎長(zhǎng)，整個(gè)字略偏長(zhǎng)。 “力”，共兩筆，先寫橫折鉤，再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧形，與撇相協(xié)調(diào)。 7、 自己練練，教師巡回指導(dǎo)，反饋。 8、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 第六周、 橫折彎鉤和橫斜鉤 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關(guān)字書寫。 2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法筆畫（線條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。 難點(diǎn)：運(yùn)筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙 四、教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們好，今天我們又來(lái)到了快樂(lè)的寫字課堂，看老師今天給大家?guī)?lái)了兩位好朋友！(課件出示) 今天喜羊羊和美羊羊要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？ 二、筆畫練習(xí) （課件出示筆畫） 今天呀，喜羊羊和美羊羊給大家?guī)?lái)了幾位筆畫朋友，相信同學(xué)們對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了。出示筆畫。小朋友們，和他們打聲招呼吧！細(xì)心的小朋友也許發(fā)現(xiàn)了，它們兩個(gè)筆畫長(zhǎng)的很像哦。 1、區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤” A、相同點(diǎn)：它們倆什么地方長(zhǎng)的像？ B、不同點(diǎn) ：有什么地方不一樣呢？ 學(xué)生討論 師小結(jié)并范寫。 橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 橫斜鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎， 行至出鉤處，應(yīng)向外略闊并稍停，再逐漸提筆出鉤。 2、我們來(lái)描一描寫一寫。 師：寫字時(shí)要注意哪“三個(gè)一”？糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。 生描、寫。 3：展評(píng)：ⅹⅹ寫得怎么樣？哪個(gè)筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？ 三、引導(dǎo)示范，合作練習(xí)（點(diǎn)擊出示） 導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在它們來(lái)到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？ （一）、指導(dǎo)書寫“九”　 1. 出示：九 用你的亮眼睛仔細(xì)觀察：九由哪幾個(gè)筆畫組成？ （滲透每筆位置） 師：你覺(jué)得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要? 2、師范寫:請(qǐng)你仔細(xì)看，舉起手指頭仔細(xì)跟老師在田字格里寫九字： 第一畫撇要稍長(zhǎng)稍直一點(diǎn)，從豎中線的左邊寫起，第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起，寫到豎中線稍微過(guò)去一點(diǎn)頓筆往下折，彎鉤部分的橫要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，然后頓筆向上勾出。 3、生練寫: 師：你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個(gè)寫一字,看誰(shuí)寫得比老師好！注意運(yùn)筆的提頓,重點(diǎn)寫好橫折彎鉤!?。◣熝惨曋笇?dǎo)） 4、師選幾張典型作業(yè)展示講評(píng)： 5、再練寫兩個(gè)。 師：再仔細(xì)觀察每一畫在田字格中的位置，認(rèn)真寫兩個(gè)，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！ 6、小組評(píng)，推薦優(yōu)秀的和你認(rèn)為進(jìn)步的展評(píng) 　　師：你覺(jué)得他的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（正確、端正、整潔、漂亮） 哪些地方不足？怎樣寫會(huì)更好？ 7、課中操：小朋友們，寫累了吧，我們來(lái)做一個(gè)有趣的手指操 （二）、指導(dǎo)書寫“飛”字 導(dǎo)入：老師剛才帶來(lái)一個(gè)字，可是這些筆畫都弄亂了，你能來(lái)幫幫我嗎？ 1、出示筆畫：橫斜鉤 、撇、點(diǎn) 　　　請(qǐng)你幫老師把字拼好，誰(shuí)來(lái)幫忙？ 指名學(xué)生拼。 2、真棒，老師還想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，幫我把飛字送回它的家，行嗎？ 指名學(xué)生把“飛”放到田字格中。滲透每個(gè)筆畫的位置。 3、生描一描、寫一寫：你有信心把小字寫端正、漂亮的小朋友請(qǐng)坐端正！描描寫寫。 4、師展示并隨機(jī)糾正修改 5、再練寫三個(gè)。 師：好，我們把剛才出現(xiàn)的小問(wèn)題改掉，再來(lái)寫兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的！ 6、展評(píng)：給自己的字評(píng)一評(píng)，能得到哪些星？ 7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來(lái)了一個(gè)秘訣：學(xué)習(xí)小博士的話。 三、自主練習(xí)，掌握方法 1、師：請(qǐng)你來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這些老朋友也是哪個(gè)筆畫的好朋友呀？ 出示字：幾、風(fēng)、殼、氣 　　2、師：好，下面請(qǐng)你把這些字描一描寫一寫?！。ㄉ鷮懸粚憜蝹€(gè)字?！懞玫男∨笥堰€可以寫一寫詞語(yǔ)寶寶！） 四、互評(píng)自改，總結(jié)提高 1、 小組評(píng)推薦參評(píng)。 2、師：（選幾位學(xué)生作品上臺(tái)參展）：你覺(jué)得他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方怎樣寫會(huì)更好？ （教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，“優(yōu)秀小書法家”） 3、師：小朋友們，上了這節(jié)寫字課，你覺(jué)得自己有什么收獲？ 　　　　生：學(xué)會(huì)了怎樣寫字、寫字進(jìn)步了！ 　　　　師：是的，只要我們認(rèn)真去做每一件事！你就會(huì)有收獲！就會(huì)感到快樂(lè)！ 4、（出示畫像）師介紹：他叫（生讀：王羲之），是古時(shí)候的一位大書法家，他天天刻苦練習(xí)寫字！最后終于成了有名的書法家！聽(tīng)了他的故事，你有什么想法？ 師：對(duì)呀！“提筆就是練字時(shí)”，（課件出示）我們“練字要持之以恒”！希望小朋友們能像王羲之一樣，堅(jiān)持天天練字，成為一名“小小書法家”，好嗎？ 第七周、左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。 2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽(tīng) 得 街 3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。 得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。 街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 四、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園 3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。 句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。 連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。 向：形較方，“口”略向上靠。 區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長(zhǎng)。 畫：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫較短。 園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、 總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第八周部首寫法 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。 2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法 1、師邊講解邊示范： 單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。 木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。 2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。 三、書寫漢字 1、出示漢字：他 們 借 林 橋 2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。 們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。 借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。 林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。 橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、描一描，寫一寫 注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹(shù) 5、比一比，改一改 四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第九周、部首寫法 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。 2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法 1、師邊講解邊示范： 三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。 草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。 2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。 三、書寫漢字 1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇 2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。 沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。 節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。 蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、描一描，寫一寫 注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5、比一比，改一改 四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第十周、 獨(dú)體字（一） 橫平豎直 方正平穩(wěn) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知道結(jié)構(gòu)方正的獨(dú)體字要寫得橫平豎直，筆畫勻稱。 2、 進(jìn)一步掌握鉛筆字的運(yùn)筆方法，寫好“正、止、開(kāi)、井”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)筆過(guò)程中如何做到橫平豎直。 三、教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)舊知。 先讓學(xué)生寫一寫帶有橫、豎、撇三個(gè)筆畫的字，如“二、十、長(zhǎng)”等。比一比，誰(shuí)寫得漂亮、好看。教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆方法：以手掌側(cè)翼為支點(diǎn)，腕關(guān)節(jié)運(yùn)筆為主，指關(guān)節(jié)運(yùn)筆為輔。書寫橫向筆畫主要用運(yùn)腕；書寫縱向筆畫，主要運(yùn)指；書寫斜向筆畫，腕指并用。書寫時(shí)要體現(xiàn)出提頓筆意。 2、 新授。同學(xué)們，你們知道什么樣的字叫做獨(dú)體字嗎？ 寫好獨(dú)體字有好多秘訣，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第一條秘訣：（媒體出示：橫平豎直 方正平穩(wěn)） 那么我們?cè)趯懽謺r(shí)怎么樣才能做到橫平豎直，方正平穩(wěn)呢?師生一起討論。 3、 我們還是來(lái)看看幾個(gè)具體的字吧，看看是怎么樣做到橫平豎直，方正平穩(wěn)的？ 4、 書寫指導(dǎo)。 媒體出示學(xué)生所寫的“二、十、廠”三個(gè)字。同學(xué)們，我們來(lái)看看，這幾位同學(xué)寫的字有否做到橫平豎直，有沒(méi)有輕重提按的筆意？ 5、 教師范寫，進(jìn)一步講清要領(lǐng)，重點(diǎn)示范提頓用筆的變化。 橫畫：起筆輕頓—輕提—慢慢頓筆，重頓回鋒收筆。 豎畫：起筆輕頓—輕提—慢慢頓筆，重頓回鋒收筆或慢慢提筆，出鋒收筆。 撇畫：起筆輕頓—慢慢提筆，邊提筆邊行筆—出鋒收筆。 6、 學(xué)生練寫，教師實(shí)物投影儀展示，講評(píng)反饋。 7、 例字指導(dǎo)。 “正”，提問(wèn)：哪一筆寫在橫中線上？哪一筆寫在豎中線上？第一橫和最后一橫哪一筆長(zhǎng)？長(zhǎng)多少？（約一倍）。師描紅范寫，學(xué)生書空。 “止”，提問(wèn)：字的哪一筆寫在豎中線上？哪一筆寫在橫中線上？第一豎和第二豎之間有多少距離？（相當(dāng)于一個(gè)短橫的距離） 8、 自己練練，教師巡回指導(dǎo)。 9、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 課后反思 第十一周、 獨(dú)體字（二） 突出主筆 主次分明 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知道書寫?yīng)汅w字時(shí)要主筆突出，要把主筆寫得伸展一些，其他筆畫稍收斂，才能把字寫得主次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。 2、 通過(guò)復(fù)習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫，進(jìn)一步掌握鉛筆字的運(yùn)筆方法，并能根據(jù)它們的書寫要領(lǐng)，寫好“世、言、申、年”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)重難點(diǎn);主筆的運(yùn)筆，伸展和緊縮。 三、教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)提頓用筆法。讓學(xué)生在自己紙上寫寫橫折和豎折兩種筆畫，進(jìn)一步掌握鉛筆字的運(yùn)筆方法， 2、 媒體出示學(xué)生書寫的橫折和豎折，點(diǎn)評(píng)，反饋，小結(jié)。 3、 提問(wèn)：這兩個(gè)筆畫是否有輕重提頓的筆意？學(xué)生交流，教師范寫。 強(qiáng)調(diào)：橫折，先寫橫，至折筆處向右下頓筆，然后再向下寫豎； 豎折，先寫豎，至折筆處略向左提筆，頓筆后再向右寫橫。 4、 新授 同學(xué)們，你們知道嗎？許多漢字都有一筆是主筆，有點(diǎn)是橫，有的是豎，有的是撇，有的是捺，也有的是鉤。出示準(zhǔn)備好的例子，進(jìn)一步講清什么是主筆。我們今天就來(lái)研究一下橫豎作為主筆的字。 5、 例字講解 “世”，三橫三豎筆畫間距要?jiǎng)蚍Q。第一筆橫為主筆，寫得稍長(zhǎng)些，起筆在橫中線下緣，收筆在橫中線上緣?！柏ァ辈康膬韶Q上寬下窄，兩橫和兩豎相交形成的矩形略成正方形。 “言”，三橫和“口”的上下兩橫筆之間間距要?jiǎng)蚍Q。第二筆的橫為主筆，寫得稍長(zhǎng)些?！翱凇鄙险聦挘庖恍?。 “申”，“曰”寫得上寬下窄，扁一些，寫在田字格正中間稍偏上。中豎為主筆，寫在豎中線上。 “年”，第一筆短撇和第二筆橫寫得緊湊些，第五筆長(zhǎng)橫寫得稍長(zhǎng)些，寫在橫中線的下側(cè)，三橫間距要?jiǎng)蚍Q；中豎為主筆，寫得稍長(zhǎng)些，寫在豎中線上。 6、 學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，反饋。 7、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 課后反思 老師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用，因此，學(xué)生有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，學(xué)生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評(píng)比欄，每周書寫認(rèn)真的學(xué)生得一朵小紅花。 第十二周、 獨(dú)體字（三） 左右對(duì)稱 相對(duì)平衡 一、教材簡(jiǎn)析 本課是關(guān)于如何寫好獨(dú)體字的一堂漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)課。是本冊(cè)教材中繼橫平豎直，方正平穩(wěn)，突出主筆，主次分明兩節(jié)課后的又一教學(xué)內(nèi)容?！白笥覍?duì)稱，相對(duì)平衡”是獨(dú)體字的又一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字的一個(gè)重要規(guī)律。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排了 “ 認(rèn)識(shí)規(guī)律”“揭示規(guī)律”、“親近規(guī)律”“拓展規(guī)律” “運(yùn)用規(guī)律”這樣幾個(gè)版塊。 “認(rèn)識(shí)規(guī)律”、主要是理解什么叫左右對(duì)稱。依次出示了軸對(duì)稱的動(dòng)物、圖形，建筑物，以及我們的校服等圖片。幫助學(xué)生理解什么是左右對(duì)稱這個(gè)概念。 “揭示規(guī)律”板塊主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的遷移，從圖片認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)出發(fā)，來(lái)理解在漢字書寫中的對(duì)稱規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下，具體揭示獨(dú)體字中的左右對(duì)稱規(guī)律。具體做法是出示教材中的四例字，讓學(xué)生觀察后，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫是左右對(duì)稱的。 “親近規(guī)律 板塊，主要是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試性的運(yùn)用左右對(duì)稱的方法，來(lái)寫好教材中的幾個(gè)例子。讓學(xué)生對(duì)左右對(duì)稱的書寫規(guī)律有了自己初步的體驗(yàn)和感受。同時(shí)通過(guò)教師的及時(shí)反饋，讓學(xué)生具有初步的關(guān)于左右對(duì)稱方面的鑒別能力。 “拓展規(guī)律 ”板塊，兼顧了書法欣賞。通過(guò)欣賞被譽(yù)為“楷書四大家”的歐、顏、柳、趙的作品，看看他們寫的獨(dú)體字以及合體字是怎樣體現(xiàn)“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”特點(diǎn)的。告訴學(xué)生“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”是中國(guó)書法在發(fā)展過(guò)程中逐步形成了一種結(jié)體特點(diǎn)和審美取向。也是我們寫好獨(dú)體字的一條秘訣。古代好多書法名家都是用這樣的規(guī)律來(lái)寫好獨(dú)體字的。 “運(yùn)用規(guī)律 ”板塊，采用分層練習(xí)的方法，讓學(xué)生運(yùn)用“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”的規(guī)律來(lái)寫好教材中的的例字和教師結(jié)合語(yǔ)文教材另選的幾個(gè)詞語(yǔ)，鞏固和提高學(xué)生的實(shí)踐水平。通過(guò)教師的反饋點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：知道左右對(duì)稱獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；知道把筆畫寫在恰當(dāng)?shù)奈恢?，并把互相?duì)稱的筆畫寫得勻稱、平衡，這樣才能把字寫平穩(wěn)。通過(guò)觀察分析例字的結(jié)體規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、比較能力和模仿能力；寫好例字“羊、滅、文、米”，做到左右對(duì)稱，相對(duì)平衡。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等方法掌握漢字“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”的結(jié)體特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用；采用自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，采用學(xué)生范寫和教師范寫相結(jié)合的示范形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，互相合作的意識(shí)和能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò) “左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”結(jié)體規(guī)律的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)體之美的審美能力；通過(guò)楷書四大家作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)悠久歷史和民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感情；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生力爭(zhēng)上游，努力寫好鉛筆字的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)好書法課程的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：獨(dú)體字“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”的結(jié)體特點(diǎn)的掌握以及運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、書寫工具（鉛筆、橡皮、紅筆、紙）、小紅花等小禮物。分發(fā)教材紙，教師演示沿著中軸對(duì)折，然后讓學(xué)生放在課桌的左上角。 五、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)理念 一 認(rèn) 識(shí) 規(guī) 律 1、 出示課件，師：先給大家看一組有意思的圖片。依次為 動(dòng)物、圖形，建筑物，以及我們的校服。 2、 師：剛才的那些圖片都有一個(gè)什么特點(diǎn)呢？ 強(qiáng)化對(duì)稱概念，虛線描繪對(duì)稱軸，加深對(duì)對(duì)稱的理解。 3、 假設(shè)衣服的左右兩邊大小不一，兩袖長(zhǎng)短不一，那將會(huì)怎么樣？將會(huì)很不協(xié)調(diào)，很不平衡。 4、 師小結(jié)：就是因?yàn)閯偛诺哪切﹫D片都有一個(gè)左右對(duì)稱的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪亲笥覍?duì)稱的，所以我們感覺(jué)這些圖片里的物體是平衡的。同時(shí)滲透平衡。 5、 小朋友們想一想，這節(jié)是是書法課，老師怎么讓你們來(lái)看這一組圖片呢？ 6、 是的，我們今天要學(xué)寫的獨(dú)體字也具有這樣的特點(diǎn)。 7、 我們今天學(xué)習(xí)第20課，板書課題，20 獨(dú)體字（三） 幫助學(xué)生理解什么是左右對(duì)稱這個(gè)概念。 二 揭 示 規(guī) 律 1、 我們先來(lái)看看我們今天重點(diǎn)要學(xué)寫的幾個(gè)例字。示教材中的四例字，讓學(xué)生觀察后，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫是左右對(duì)稱的。（米、羊、滅、文、）。對(duì)稱筆畫制作課件時(shí)最好能動(dòng)態(tài)顯示。（先4個(gè)同時(shí)顯示，再逐個(gè)顯示）總結(jié)后貼出：左右對(duì)稱 相對(duì)平衡 2、那么我們?cè)趯懽值臅r(shí)候怎么樣才能做到對(duì)稱平衡呢？我們還是重點(diǎn)來(lái)研究一下米字吧？分析引導(dǎo)：貼出： 大小 長(zhǎng)短 高低 左右比例適當(dāng) 3、 強(qiáng)化對(duì)稱平衡。我們?cè)賮?lái)看一組字，小朋友們觀察一下，他們是不是對(duì)稱平衡的？圖示：木、水、不、羊、、來(lái)。 4、 師：再次明確講清，是的，這些字的對(duì)稱筆畫所占空間大小、筆畫長(zhǎng)短差不多，起筆和收筆差不多都在同一高度，左右兩邊的比例適當(dāng)，那就平衡了。 5 那么我們?cè)賮?lái)看看這些字，寫得漂亮嗎？圖示p43小博士信箱中的4個(gè)字。先出示4字，再按一下下面打出左右不對(duì)稱。 為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的遷移，從圖片認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)出發(fā)，來(lái)理解在漢字書寫中的對(duì)稱規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下，具體揭示獨(dú)體字中的左右對(duì)稱規(guī)律。 三 親 近 規(guī) 律 1“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡” 是我們寫好獨(dú)體字的又一條秘訣，下面我們?cè)囍眠@個(gè)規(guī)律來(lái)寫一個(gè)字好嗎？ 2、展示臺(tái)出示田字格教材，教師范寫“米”，學(xué)生在自己的紙上描一個(gè)寫一個(gè)，2次。 3、挑三名學(xué)生的作業(yè)立即反饋，讓學(xué)生對(duì)照黑板上的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議。表?yè)P(yáng)肯定。 4、小朋友們說(shuō)得太好了，下面請(qǐng)你用我們剛才學(xué)過(guò)的方法，再來(lái)寫一寫米字，先描后寫。 5、師：老師看了下，小朋友們把米字寫得漂亮多了。老師想問(wèn)一下，你們寫好米字的秘訣是什么呀？ 6、好，下面請(qǐng)小朋友們用同樣的方法再來(lái)寫一寫“羊、滅、文”3字。 7、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定，畫圈，頒發(fā)獎(jiǎng)品。 讓學(xué)生嘗試性的運(yùn)用左右對(duì)稱的方法，來(lái)寫好教材中的幾個(gè)例子。讓學(xué)生對(duì)左右對(duì)稱的書寫規(guī)律有了自己初步的體驗(yàn)和感受。發(fā)揮學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)作用，放手讓學(xué)生自己觀察，自己分析，總結(jié)規(guī)律，以學(xué)定教。 四 拓 展 規(guī) 律 1、過(guò)渡：小朋友們寫得真是太好了，下面我們來(lái)欣賞被譽(yù)為“楷書四大家”的歐、顏、柳、趙的作品，看看他們寫的獨(dú)體字是怎樣體現(xiàn)“左右對(duì)稱，相對(duì)平衡”特點(diǎn)的。（選擇具體的獨(dú)體字中的左右對(duì)稱筆畫，動(dòng)態(tài)圖示） 通過(guò)楷書四大家作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)悠久歷史和民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感情； 五 運(yùn) 用 規(guī) 律 六、課 堂 小 結(jié) 1、楷書四大家寫的字真是太美了，如果小朋友們也能夠把我們今天學(xué)到的對(duì)稱平衡的規(guī)律應(yīng)用到平時(shí)的書法和語(yǔ)文作業(yè)中來(lái)，老師相信，我們寫的字也能夠像四大家寫的字一樣美。小朋友有信心嗎？ 2、下面就請(qǐng)同學(xué)們練寫教材紙右邊半張上面的字。比一比，哪個(gè)小朋友寫得最好了，老師還有獎(jiǎng)品發(fā)給他。 3、學(xué)生練寫，教師提醒雙姿。 4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋。 同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都取得了很大的進(jìn)步。其實(shí)，寫好獨(dú)體字的規(guī)律還有很多，比如：突出主筆，主次分明，筆斜字正，重心平穩(wěn)等等，只要大家多觀察、多思考。我想一定能把書法學(xué)好，非常高興能和同學(xué)們?cè)谶@美好的40分鐘時(shí)光里一起探討書法，祝愿大家在以后的書法學(xué)習(xí)中能有更大的收獲，謝謝！ 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律努力寫好鉛筆字，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)好書法課程的興趣。 進(jìn)行鼓勵(lì)性的總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生樂(lè)于拓展，刻苦練字的決心。 課后反思經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，起到了重要作用。當(dāng)然要學(xué)生把字寫好，教師首先能寫一手好字，給學(xué)生起示范作用，這一條更重要。 第十三周、獨(dú)體字（四） 筆斜字正 重心平穩(wěn) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)筆畫呈斜勢(shì)的獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道只有把字的重心寫平穩(wěn)，才能把這些字寫得平穩(wěn)、端正。 2、 通過(guò)復(fù)習(xí)橫撇和橫折鉤筆畫，進(jìn)一步掌握鉛筆字的運(yùn)筆、用筆方法，并根據(jù)他們的要領(lǐng)，寫好“夕、萬(wàn)、勿、為”四個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：獨(dú)體字筆斜字正，重心平穩(wěn)規(guī)律的運(yùn)用。 三、教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在紙上寫寫橫撇和橫折鉤兩個(gè)筆畫。 2、 教師巡回查看，注意學(xué)生手腕和手指的動(dòng)作。 3、 媒體出示，挑幾名好中差有代表性的學(xué)生練寫的筆畫，展示，評(píng)議。 4、 同學(xué)們，要把筆畫呈斜勢(shì)的字寫平穩(wěn)，有三個(gè)竅門，那就是： （1） 多撇的字，主筆撇的中部應(yīng)寫在豎中線上。 （2） 橫折鉤的岀鉤點(diǎn)要靠近豎中線。 （3） 左邊的撇不要寫得太長(zhǎng)，收筆處不能低于橫折鉤的鉤腳。 5、 教師范寫“萬(wàn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化三個(gè)竅門。 6、 例字指導(dǎo) “夕”，第一筆的撇從豎中線右側(cè)起筆，寫得稍短些；第二筆橫撇從第一筆撇的下腹部起筆，橫寫得短一些，折后的撇寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，撇的中部在豎中線上；最后一筆點(diǎn)，寫在長(zhǎng)撇中部的左上方。 “萬(wàn)”，第一橫寫得稍長(zhǎng)些，寫在上半格的中間；第二筆橫折鉤從橫中線上端的豎中線處起筆，橫寫得稍短些，轉(zhuǎn)折后向左下呈彎斜之勢(shì)行筆，至豎中線處鉤出；最后一筆撇從橫畫下的豎中線處起筆，向左下方行筆，與橫折鉤的斜豎基本平行，撇尖稍高于岀鉤點(diǎn)。 “勿”，第一筆撇在左上格靠近豎中線處起筆，撇尖在橫中線上；第二筆橫折鉤要寫得寬一點(diǎn)，橫與斜豎長(zhǎng)度基本相等，在豎中線右側(cè)鉤出；第三筆撇稍短，第四筆撇稍長(zhǎng)，與第一撇基本平行，筆畫間距均等。 “為”，第一筆點(diǎn)寫在左上格；第二筆撇從右上格的豎中線右側(cè)起筆，稍高于左點(diǎn)；第三筆橫折鉤從左半格的橫中線上緣起筆，轉(zhuǎn)折后呈斜勢(shì)行筆，至接近豎中線處向左上鉤出；最后一筆點(diǎn)寫在橫折鉤的中心處，約在右下格的左上角。 7、 學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。 8、 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。 9、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 課后反思 第十四周、筆順規(guī)則一 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。 2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1、出示漢字：干 王 土 請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎 2、出示漢字：大 父 個(gè) 請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺 三、書寫漢字 1、出示漢字：豐 井 2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？ 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、出示漢字：全 從 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 5、學(xué)生練習(xí)書寫。 6、描一描，寫一寫 注意筆順。 平 木 入 井 斗 關(guān) 四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第十五周、筆順規(guī)則二 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。 2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1、出示漢字：古 光 請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下 2、出示漢字：兒 以 請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右 3、出示漢字：小 辦 請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊 三、書寫漢字 1、出示漢字：去 真 2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？ 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 5、學(xué)生練習(xí)書寫。 6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 7、描一描，寫一寫 注意筆順：蘭 行 北 家 8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送 四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第十六周 筆劃順序 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。 2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 1、出示漢字：用 向 請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi) 2、出示漢字：田 面 請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口 3、出示漢字：我 書 請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn) 三、書寫漢字 1、出示漢字：網(wǎng) 聞 2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？ 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 5、學(xué)生練習(xí)書寫。 6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南 8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間 四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。 第十七周、 練習(xí)與評(píng)價(jià) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的復(fù)合筆畫以及獨(dú)體字的書寫知識(shí)，進(jìn)一步掌握獨(dú)體字的寫法。 2、認(rèn)真書寫詩(shī)句，寫得正確、端正、整潔。 3、充分利用描紅，提高獨(dú)立書寫的能力。 二、課前準(zhǔn)備 柳公權(quán)刻苦練字的小故事 三、教學(xué)過(guò)程 1、同學(xué)們，我們先來(lái)背一首古詩(shī)《春曉》。 2、今天我們就來(lái)寫一寫這一首古詩(shī)。你覺(jué)得這首故事中哪些字比較難寫？ 3、你認(rèn)為難寫的字先在本子上寫一寫。教師檢查、指導(dǎo)。 4、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們們都寫得很認(rèn)真，有幾個(gè)特別難寫，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谝槐橛忠槐榈呐R寫，真是太好了。 5、下面老師先給大家講個(gè)古代書法家的故事。介紹柳公權(quán)及柳公權(quán)刻苦練字的故事。 6、激勵(lì)學(xué)生向古代書家學(xué)習(xí)。我們只有認(rèn)真寫字，才能不斷進(jìn)步。自己的字要多檢查一下，發(fā)現(xiàn)哪里寫得不夠好，就繼續(xù)有針對(duì)性地練習(xí)。 7、今天我們就來(lái)看看那個(gè)同學(xué)最像小柳公權(quán)了，比一比誰(shuí)寫得最好最認(rèn)真。 8、例字指導(dǎo)： “夜”，筆畫較多。第一畫點(diǎn)要寫在豎中線上；第二筆橫不要太長(zhǎng)；三個(gè)撇的長(zhǎng)短、方向都要有所變化；最后一捺要伸展，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。 “風(fēng)”，第二筆橫斜鉤比較難寫；橫畫稍向上斜，至轉(zhuǎn)筆處稍頓筆，然后稍向左下行筆，再轉(zhuǎn)向右下寫斜鉤。 “聲”，上部是“士”提醒學(xué)生不要寫成“土”，要寫得扁一些。最后一撇要寫得挺拔有力，斜度要適當(dāng)，以支撐整個(gè)字。 “多”，兩個(gè)“夕”字上下重疊，上小下大。兩個(gè)橫撇的橫要寫平。幾個(gè)撇的方向應(yīng)該一致。兩個(gè)點(diǎn)要寫在豎中線上。 9、學(xué)生先描后寫，教師巡回檢查、指導(dǎo)。 10、學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)議，給出評(píng)價(jià)。