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夾河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文《飛紅滴翠記黃山》導(dǎo)學(xué)案 主備：張玲 審核：九年級(jí)語(yǔ)文組 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解說(shuō)詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說(shuō) 2、認(rèn)識(shí)大自然偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境 3、體會(huì)黃山景色的雄奇壯麗，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、變換角色多方面寫景的方法 2、黃山的雄奇壯麗的美 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一 導(dǎo)入： 我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)光秀美，名勝古跡，比比皆是，萬(wàn)千景象，美不勝收。今天我們一起去一下“天下第一奇山”之稱的黃山，看看黃山美在何處，奇在何處。 二．自主學(xué)習(xí)，整體感知： 1、 積累字詞 瑰寶（ ） 地殼（ ） 萬(wàn)仞（ ） o 魚( ） 陰 hu（ ） 深淵（ ） chu m（ ） 虬枝（ ） 蒼穹 （ ） jiāo ro（ ） 2、 自讀課文 （1）用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要介紹了黃山的哪些方面的知識(shí)。 （2）找出分別寫奇峰、古松、怪石、云海、日出、和溫泉的段落。各組分別讀介紹黃山的六個(gè)方面景物的文字，概括其特點(diǎn)。 三、合作探究，交流展示 1、作者說(shuō)，“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。”這里，“外在美”和“內(nèi)在美”各指什么？ 還有哪些地方寫人的活動(dòng)、人的感受？這樣寫有什么作用？ 2、課文是電視解說(shuō)詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說(shuō)說(shuō)它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。 3、摘出自己喜愛的語(yǔ)段來(lái)，熟讀成誦。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候游歷中國(guó)的名山，寫出自己的解說(shuō)詞來(lái)。 學(xué)/教后反思： 課外閱讀： 生存的地方 有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無(wú)人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。 其中一個(gè)人說(shuō)：“我就在這里了。這地方現(xiàn)在雖然差一點(diǎn)，但將來(lái)會(huì)是個(gè)好地方?！倍硪粋€(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來(lái)，過(guò)得很愜意。 過(guò)了很多很多年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，財(cái)大氣粗的他經(jīng)過(guò)那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子…… 老友因勞累而過(guò)早衰老，但精神仍然很好。尤其當(dāng)說(shuō)起變荒島為樂園的經(jīng)歷時(shí)，更是神采奕奕。最后老友指著整個(gè)島說(shuō)：“這一切都是我雙手干出來(lái)的，這是我的小島?！蹦莻€(gè)曾錯(cuò)過(guò)這個(gè)地方的人，什么話也說(shuō)不出。 是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來(lái)。 1.第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？ 2.第三段“島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方”一句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語(yǔ)句？引出下文什么內(nèi)容？ 3.老友說(shuō)“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么？ 4.來(lái)訪者過(guò)得很愜意，為什么聽了老友的經(jīng)歷什么話也說(shuō)不出？下文為什么又說(shuō)他始終自豪不起來(lái)？ 5.走人生的路就像在大海上漂泊。結(jié)合文中兩個(gè)人的生活道路簡(jiǎn)要談?wù)勀愦蛩闳绾螌ふ易约喝松牧⒆泓c(diǎn)，開創(chuàng)全新的人生。 美文欣賞： 成長(zhǎng)的路上，你牽著我的手 歲月的航船在不斷航行，成長(zhǎng)的腳印也深深留下，回首已往，成長(zhǎng)的路上，你一直牽著我的手。我要感謝你－－生活。因?yàn)橛心愕臓渴?，人生變得更加多彩；因?yàn)橛心愕臓渴?，未?lái)的路會(huì)更加好走；因?yàn)橛心愕臓渴?，我的明天也?huì)更加美好。 從無(wú)知到懵懂，從懵懂到成熟，你一直牽著我的手，從未放開…… 小時(shí)候，當(dāng)我做錯(cuò)了事情時(shí)，你會(huì)在耳邊輕聲告訴我：“這樣做是不對(duì)的，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！庇谑俏叶昧嗽鯓尤ッ鎸?duì)自己的過(guò)失，怎樣去承擔(dān)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)我摔倒，因?yàn)橥忍鄱静黄饋?lái)時(shí)，你會(huì)安慰的說(shuō)：“不要怕疼，自己站起來(lái)，不能向困難低頭?！庇谑俏覍W(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了以不屈的態(tài)度去面對(duì)挫折。還記得有一次，我因?yàn)橐患∈潞妥詈玫呐笥阳[翻了，只因?yàn)樗盐业耐婢吲獕牧?，我也沒理她?？粗目蘖?，當(dāng)時(shí)的我心里卻有一種報(bào)復(fù)的快感，因?yàn)槲抑幌胍匚业臇|西，而忽略了別人的感受。回到家之后，你來(lái)了，你溫和的問(wèn)我：“過(guò)去的歡樂，今天的無(wú)言和尷尬，你想要的是哪一個(gè)？”慶幸的是我做出了正確的選擇，我向她道了歉，也收獲了梔子花般美麗的友誼。你讓我學(xué)會(huì)了寬容，也讓我明白了寬容猶如栽花，回報(bào)我的將是萬(wàn)紫千紅。 再大一些，當(dāng)我和父母斗氣，因?yàn)槲业木髲?qiáng)令他們傷心時(shí)，你會(huì)不平的對(duì)我說(shuō)：“你太過(guò)分了，他們?yōu)槟愀冻隽四敲炊?，你卻這么不懂事……”在以后的日子里，我學(xué)會(huì)了理解和關(guān)懷。當(dāng)我因?yàn)榈貌坏较胍臇|西而向父母撒嬌時(shí)，你說(shuō)：“輕易得到的東西很容易就會(huì)失去的?！庇谑俏覍W(xué)會(huì)了珍惜我現(xiàn)在所擁有的一切。當(dāng)我因?yàn)樗叫亩騽e人撒謊時(shí)，你會(huì)疑惑的問(wèn)我：“這樣做真的行嗎？你不會(huì)覺得內(nèi)疚嗎？”于是我知道了誠(chéng)實(shí)是為人之本。當(dāng)我因?yàn)橐獫M足自己的虛榮心而和別人攀比時(shí)，你又會(huì)問(wèn)我：“你有資格去和別人攀比嗎？”于是我明白了做人要樸實(shí)，有不得半點(diǎn)虛華的色彩。 現(xiàn)在，當(dāng)我上課分神是或者偷懶時(shí)，你立刻就來(lái)了?！皠e開小差，認(rèn)真聽講，為了目標(biāo)好好努力?！庇谑俏矣志劬珪?huì)神的聽講。當(dāng)我遇到不會(huì)的問(wèn)題而想往同桌的書上瞄一眼或想放棄時(shí)時(shí)，你又及時(shí)趕到：“別灰心，自己好好想想，你肯定會(huì)做。”于是我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，也明白了“柳暗花明又一村”。當(dāng)我禁不住電視的誘惑想要先睹為快時(shí)，你又會(huì)問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？明天的課預(yù)習(xí)了嗎？不會(huì)的問(wèn)題解決了嗎？”于是，我又坐回了書桌前，爭(zhēng)分奪秒，奮筆疾書了。 一路走來(lái)，你見證了我的所有，這十五年的光陰，你同我手牽手，相伴同行。成長(zhǎng)的路上。你始終牽著我的手，永不放開。因?yàn)槲覀円讶鐟偃税阌H密，我們已融為一體，你已深深嵌入了我的骨子里。 九月的陽(yáng)光 整個(gè)九月的空氣里迷漫著的，都是感恩的氣息，從玩同到少年，再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。 記憶中，老師是嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，是動(dòng)人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽(yáng)。 您用愛播種春天的陽(yáng)光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用生命栽培，白日里您和風(fēng)，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽(yáng)光，照亮我們的心房。 為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會(huì)散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂至上。 由于青春的沖動(dòng)，我們犯下了很多錯(cuò)誤，可是操場(chǎng)上瘋跑的我們，課堂上開小差的我們，不在只是保證，而是用行動(dòng)證明，未來(lái)，我們是您最棒的學(xué)生。 后來(lái)，我們都長(zhǎng)大了，我也成了您。 這時(shí)我才知道：講臺(tái)下，坐著永遠(yuǎn)是別人，站著永遠(yuǎn)是自己。 這時(shí)我才明白：粉筆，畫出的是彩虹，留下的是美麗。 這時(shí)我才清楚：黑板上，寫出的的是真理，暗含的是鼓勵(lì)。 其實(shí),老師就是祖國(guó)的棟梁,您用彎著脊梁,托起了祖國(guó)的希望。 只要有愛，人間處處春，只要有愛，沙漠彼綠陰，只要有愛，黃土也能煉成金。 感謝您，給予我們的愛,感謝您對(duì)我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。 在這清澈，明朗,金黃的九月，祝福您春天的陽(yáng)光，照遍世界各地方！ 面對(duì) 在人生的漫長(zhǎng)旅途中，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)有很多很多，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順德，但即使是暴風(fēng)雷雨也會(huì)有銷聲匿跡的時(shí)候，也會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候。大膽邁出一步吧，你將看到的是成功在向你招手。 “哎，又要寫作文了，寫些什么事例好呢？”我緊皺眉頭，無(wú)奈地抓撓著腦袋，迷茫地翻閱著腦子里數(shù)不勝數(shù)的回憶，心情越加煩躁。每當(dāng)?shù)搅俗魑恼n，我總是為了選材而困惑，我怎么就想不明白：為什么古人總把吟詩(shī)作對(duì)，揮筆灑墨作為時(shí)一種生活的享受，陶冶性情？而我卻為了一個(gè)小小的選材問(wèn)題搞得愁眉苦臉。古今差異在哪兒？是古人聰明嗎？是古人本來(lái)就是寫作天才？都不是。是他們善于觀察生活，善于體味生活。他們喜愛寫作，認(rèn)為寫作是樂趣，他們喜愛尋找生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自己最真實(shí)的情感即使地抒發(fā)出來(lái)，釋放心靈。 靜靜地想來(lái)，我為何不學(xué)學(xué)古人呢？寫作的根本意義就是要把自己的情感通過(guò)書寫的形式表達(dá)出來(lái)，不要把寫作當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，而應(yīng)看作是心靈的釋放或?qū)ι蠲篮玫幕貞?。放輕松地面對(duì)寫作，就如同把自己的心事傾訴給知心的朋友，與她一同分享自己的喜怒哀樂。如果就連寫作也不敢面對(duì)，人生中更嚴(yán)峻的考驗(yàn)又將如何面對(duì)呢？這時(shí)，我漸漸豁然開朗起來(lái)，寫作重要的是積累素材，而我也時(shí)時(shí)刻刻留意著身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閑暇時(shí)，也會(huì)偶爾做做摘錄，寫寫周記，這樣素材也多了，臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)也就順暢無(wú)阻了。 寫作只不過(guò)是面對(duì)中的一小部分，如同一顆沙漠中的沙礫，微不足道，而當(dāng)我面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，也曾束手無(wú)策，彷徨過(guò)。 去年暑假，我心血來(lái)潮地報(bào)了上海市中學(xué)生鋼琴藝術(shù)專場(chǎng)，在家里我早已胸有成竹，準(zhǔn)備充分了，可謂是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了，“20天，15天，10天……”我在心里默默地倒計(jì)時(shí)著，期待著比賽的到來(lái)。 時(shí)光飛逝，比賽已近在眼前，我同許多對(duì)手一樣，靜靜地等候在休息室里?？粗粡垙埬吧哪樀?，聽著對(duì)面考場(chǎng)里流利的樂曲，表面看上去冷靜無(wú)比，實(shí)際上內(nèi)心卻七上八下，洶涌澎湃。手還在微微顫抖，報(bào)名時(shí)的那股子沖勁不見了，一直擔(dān)心自己彈錯(cuò)，緊張得直冒冷汗。終于，輪到我進(jìn)場(chǎng)了，我在心里暗自為自己打氣：有什么好怕的，該面對(duì)的遲早是要面對(duì)的，我付出了努力，就不應(yīng)該半途而廢，這正是考驗(yàn)我的時(shí)候，我一定能行。我鼓足勇氣，昂頭挺胸，勇敢走向鋼琴。終于，功夫不負(fù)有心人，我竟得了銀獎(jiǎng)。 勇敢去面對(duì)吧，成功的彼岸將會(huì)離你越來(lái)越近。