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小學生英語學習兩極分化的原因及對策》 研究報告 從二十世紀九十年代末開設小學英語學科以來,小學英語已有近十年的成長歷程.在這短暫的幾年里,眾多專家對如何較好小學英語進行積極的探索和研究,把培養(yǎng)學生的英語學習興趣作為教學的重點,從而提高他們的英語學習成績.但在長期的實踐中,一個普遍問題誕生了,那就是同一個班級的學生學習英語的兩極分化現(xiàn)象非常嚴重.這是個不容忽視的大問題,直接影響到孩子今后的英語學習,如何在小學階段縮短學生英語學習成績的差距,已成為不得不解決的問題,本課題的提出, 真正做到了從實際出發(fā),針對學生存在的實際情況,從教學實踐中尋求問題的答案,從而方便更好的解決問題. 英語學習的兩極分化是指學生在學習英語過程中,由于對待學習態(tài)度的不同,對英語學科興趣的不同,或學習方法的不同,最終形成的學習成果存在明顯的差異。 通過調查，我發(fā)現(xiàn)目前學生學習英語中存在這樣一些問題：1、學生學習英語的不同方法. 科學高效的方法會使英語學習事半功倍，相反，沒有科學高效的英語學習方法讓學生英語學習事倍功半。根據分析的結果,針對影響學生學習方法的差異，總結小學生英語學習兩極分化的相關原因，以尋找具體操作途徑、總結科學高效輕松的英語方法。2、調查學生學習英語的不同態(tài)度.英語已成為小學開設主要學科之一，首先從思想上加強教育，正確引導孩子端正態(tài)度，積極面對，培養(yǎng)英語學習興趣，激發(fā)內在動力，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。3、學生學習英語興趣的不同，興趣是最好的老師，濃厚的英語學習興趣孩子能輕松地學好英語，相反興趣不濃厚的孩子學習英語效果不太好。所有這些都是導致學生學習英語兩級分化的重要原因。為改變這一問題，改革教學方法，就要重視培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，教授科學高效的學習方法。從而達到縮小兩級分化，全面提高學生英語素質的目的。基于此，我確立了《小學生英語學習兩極分化的原因及對策》。 2001年，國家教育部在《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中明確指出：小學開設英語課程是21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，是進一步落實“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要舉措。隨著新課程改革的步步深入，新頒布的《英語課程標準》在實施建議部分已經明確提出了英語教學的要求。但由于各種原因小學生英語學習水平參差不齊，因此,如何縮小兩級分化，提高小學生英語綜合素質, 是小學英語教學的一項重要任務?；诖?，我確立了《小學生英語學習兩級分化的原因及對策研究》，其目的在于通過對本課題的研究,找出小學生英語學習兩極分化的原因，并找出相關有效的對策。在本課題研究中，我首先對研究對象進行跟蹤調查，了解其英語水平兩級分化的原因，在此基礎上制定出解決的策略；其次通過反復地實驗研究，探索出縮小小學生英語學習兩極分化的策略；最后歸納、總結出了一套比較完善的"小學英語高效教學模式。" 【關鍵詞】：英語學習兩級分化 有效教學的策略 【正文】： 我于2007年12月開展了"小學生英語學習兩極分化的原因及對策"這項教改實驗。目的在于針對英語教學中教師的“教”與學生的“學”，不斷地來總結學生的英語學習層次不齊的原因，并在英語教學中不斷完善和調整教學策略，逐漸縮小他們英語學習的差距。同時，也讓教師通過對學生的深入了解，與學生的親密接觸，重新建構師生關系，提高了英語教師自身的教育科研能力，并能在指導實踐中掌握科學的方式、方法，探索出小學英語教學中提高教學水平，總結縮小小學生英語學習差距的途徑和方法。在縣教研部門的指導下，在?？蒲蓄I導小組及本人的共同努力下，經過一年的實驗研究，已見成效，現(xiàn)將實驗研究情況總結如下。 在本課題的實驗研究中，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些困惑和不足。困惑主要有：現(xiàn)在的社會對于小學生來說要求很高，學生學習壓力大，語文數學任務重，且部分家長不太重視孩子英語學習，都使小學生普遍學習比較浮躁，不能靜下心來沉浸到英語學習中去。如何能轉變目前學生的這種現(xiàn)狀，使他們能積極高效地進行英語學習，縮小他們英語學習差距呢？這還有待 于進一步探究。不足之處主要有：在教學中，我們一線的教師雖然都能做到積極調動學生興趣和課堂氛圍，因材施教，適時地調整策略，以學生為主體，但是有的學生不能積極參與，被動松懈，害怕嘗試，放松對自我要求。另外還存在部分家長思想重視英語不夠，放松對孩子英語學習的要求，以致部分孩子進步不太明顯，差距也不小。在今后的工作中，我們將用心聆聽各種意見并通過適當的反饋，保護和促進學生英語學習的激情，培養(yǎng)好的興趣和習慣，同時也需要根據文本及作者的努力，引導學生端正態(tài)度，改變方法。教師充分利用各種教育資源，適時調整策略，縮小學生英語學習兩積分化，提高孩子整體英語綜合素質而不斷努力奮斗。我想，這個過程是艱苦的，也是美麗的。