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13、 《第一次抱母親》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 同仁九年制學(xué)校 成玲 教材分析：《第一次抱母親》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元一篇情感型課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含其中的情感，體會(huì)作者的內(nèi)心活動(dòng)。 2、感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程； 一、教學(xué)導(dǎo)入，引入母愛(ài) 1、同學(xué)們，還記得孟郊的《游子吟》嗎？這是一首贊美誰(shuí)的古詩(shī)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。（板書(shū)課題：第一次抱母親） 2、齊讀課題。學(xué)生就課題質(zhì)疑。 二、質(zhì)疑課題，走進(jìn)母愛(ài) 1、學(xué)生就課題質(zhì)疑，提出問(wèn)題。 ?作者為什么要抱母親？ ?第一次抱母親，作者什么感受？我是什么感受? ?文中作者總共抱了幾次母親？ 2、提出自讀要求： （1） 讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。將不懂得地方多讀幾遍。 （2） 讀書(shū)過(guò)程中把讓你印象深刻的句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。 （3） 流利的讀完課文并找到問(wèn)題答案的請(qǐng)舉起你的右手。 3、檢查自學(xué)效果。 重點(diǎn)抽查“翻山越嶺”、“愧疚”兩個(gè)詞語(yǔ)，并造句。 三、精讀課文，感悟母愛(ài)。 1、 關(guān)注“第一次”，感受“我”的心情 過(guò)渡：同學(xué)們，作者為什么要抱母親？（母親生病了，而且病得不輕，連翻身都很困難。） 師生品讀文中第一處寫(xiě)“我”抱母親的句子。想一想，這一抱，讓我抱出了怎樣的感受？ 品讀關(guān)鍵句：“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)?！? 思考：“竟然”是什么意思？ 過(guò)渡：“竟然”一詞表明作者很意外，作者怎么也沒(méi)想到母親竟然這么輕，他與母親朝夕相處了幾十年，對(duì)母親再熟悉不過(guò)了，他為什么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)母親很輕這個(gè)秘密呢？ 交流：理解兩個(gè)“擔(dān)子”的含義 A、 “母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！? 過(guò)渡：原來(lái)母親肩上的擔(dān)子這么重啊！這真是“重?fù)?dān)”啊。 過(guò)渡：母親肩上的擔(dān)子僅僅是那一百斤的東西嗎？這個(gè)“擔(dān)子”還裝著什么？或者指的是什么？（小組討論） 母親肩上不僅僅是一百多斤的重量，她的肩上還有家里一切需要他操心的事，他挑的不單單是重量，更有責(zé)任，還有對(duì)子女滿滿的愛(ài)！理解了“重?fù)?dān)”，再回頭看“翻山越嶺”，母親挑著這樣的擔(dān)子是怎么“翻山越嶺”的？ 在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑１００多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。 在烈日炎炎、驕陽(yáng)似火中，母親總是手里____ 背上_____ 肩上_____。 在狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴中，母親總是手里____ 背上_____ 肩上_____。 在大雪紛飛、冰天雪地中，母親總是手里____ 背上_____ 肩上_____。 B、“我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑?！? 母親為什么總是自己來(lái)挑重?fù)?dān)啊？是因?yàn)樗牧獯笠恍﹩?？（指名讀句子） C、“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！? 交流：母親肩上的挑的擔(dān)子有多重啊？那母親就不累嗎？ 師：是?。∶總€(gè)母親都是為了孩子，為了家庭，為了生存，都用那柔弱的身軀，承受了那么多的重?fù)?dān)，我們一天天長(zhǎng)大，而母親卻一天天老去！而文中的我竟然一直以為母親力大無(wú)窮！卻不知道：——（生答） 過(guò)渡：母親竟然這么輕！我的心里的感受怎樣？（難過(guò)，愧疚）當(dāng)?shù)弥艘磺兄?我愧疚地望著母親那瘦小的臉.護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)大媽,你真了不起.母親笑了笑(引讀) 課件出示: 母親笑了笑說(shuō):提那些事干什么 哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的 生:自由讀 師:你能聽(tīng)懂母親的話吧 生:母親認(rèn)為她做的那些事不值得提. 師:那些事指哪些事 生:母親挑著擔(dān)子翻山越嶺. 生:母親為養(yǎng)育我們吃的苦. 生:母親為我們所做的一切. …… 師:那些事值得提嗎 ？ 生:當(dāng)然值得提,因?yàn)槟赣H曾吃了那么多苦. 師:那么多的苦和累,就被母親這樣一笑而過(guò),在母親的心里,她把自己看得很輕,兒女始終放在她心中最重要的位置。 過(guò)渡：其實(shí)，天下的母親都是一樣的，為了孩子們?nèi)蝿谌卧?。想想自己的媽媽? 2、挖掘文本內(nèi)涵，聯(lián)系自己的母親（生:媽媽每天起來(lái)為我燒早飯,也很辛苦. 生:我的媽媽常為我的學(xué)習(xí)擔(dān)憂.生:我媽媽上班很累,回家后還得照顧我.） 3、關(guān)注“第二次”感悟母親的心情 過(guò)渡：此時(shí)，作者也想了許多，內(nèi)心感到深深的愧疚，于是，他突發(fā)奇想，決定抱母親入睡，一個(gè)兒子抱著自己母親的動(dòng)人畫(huà)面就在此刻出現(xiàn)了： （1）師配樂(lè)朗誦“我坐在……”課件出示，配樂(lè)。 （2）再引讀最后一句“……我突然看見(jiàn)，有兩行淚水……” （3）為什么有兩行淚水流了下來(lái)?(生交流討論）這是兩行什么樣的淚水啊？ 四、小結(jié)升華 1.“第一次”對(duì)比“無(wú)數(shù)次” 過(guò)渡：從小到大，母親抱過(guò)兒子多少次，而兒子長(zhǎng)這么大，僅僅是第一次抱母親，母親就這么高興，那么欣慰。兒子對(duì)母親的愛(ài)，與母親對(duì)兒子的愛(ài)相比，實(shí)在是太微不足道了，一個(gè)孩子，怎能報(bào)答得了母親的恩情?。∧亲鳛槲覀?，該如何來(lái)報(bào)答母親的恩情呢？（生交流討論。） 2、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們和作者一起感受到了濃濃的母愛(ài)，老師也堅(jiān)信，終有一天，你們也會(huì)用你們有力的肩膀抱起自己的母親，幫她們分擔(dān)憂愁，共挑重?fù)?dān)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一次抱母親 第一次抱母親 母親無(wú)數(shù)次抱我 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、將聯(lián)想到的關(guān)于母親的名言警句寫(xiě)出來(lái)。 ⒉今天回家?guī)蛬寢尭梢患覄?wù)。