《蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下《晚上的太陽(yáng)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下《晚上的太陽(yáng)》教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

晚上的“太陽(yáng)” 青島光彩高埠希望小學(xué) 魯淑華 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。 【教學(xué)資源】 配套光盤上的FLASH、習(xí)字冊(cè)、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題 1、出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 （1）朗讀 （2）了解這句話是誰(shuí)說(shuō)的 2、介紹“愛(ài)迪生”，教師適時(shí)介紹 愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明。 愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。在愛(ài)迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人類。 有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個(gè)難題。是什么難題呢？ 3、揭示課題：晚上的“太陽(yáng)” （1）讀了這個(gè)課題，你覺(jué)得奇怪嗎？說(shuō)說(shuō)自己奇怪的原因 （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“太陽(yáng)”的引號(hào)，說(shuō)明這不是真正的太陽(yáng)，那又是什么呢？ 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)生自由朗讀課文 （二）整體交流 1、晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？ 2、這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽！” （1）“你”指的是誰(shuí)？ （2）設(shè)疑：為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽呢？ （三）學(xué)習(xí)第一自然段 1、媽媽得的是什么?。磕闶菑哪睦镏赖?？ 2、指名讀第一自然段。 3、教師介紹“急性闌尾炎”：急性闌尾炎在現(xiàn)在看來(lái)是比較常見(jiàn)的，只要及時(shí)醫(yī)治一般問(wèn)題不大。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒(méi)有得到及時(shí)的醫(yī)治而死亡，所以當(dāng)時(shí)的情況是非常危險(xiǎn)的。 4、那你覺(jué)得，這個(gè)夜晚對(duì)愛(ài)迪生一家人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)怎樣的夜晚？ 5、指導(dǎo)讀好第一自然段。 （四）學(xué)習(xí)第二自然段 1、引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。 2、面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛(ài)迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。 （1）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。 理解“猶豫”：說(shuō)說(shuō)醫(yī)生猶豫的是什么。 （2）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無(wú)可奈何地搓著手。 爸爸一邊搓著手，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“______________”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無(wú)可奈何”。 （3）面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽，愛(ài)迪生心里急嗎？從哪里看出來(lái)？ 你知道此時(shí)此刻，愛(ài)迪生著急的是什么？ （4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。 （5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛(ài)迪生對(duì)媽媽的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)） 3、就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，愛(ài)迪生突然眼睛一亮，想到了一個(gè)辦法。究竟什么辦法呢？ （1）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先……然后……最后……”說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎么做的。 （2）根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。 （五）學(xué)習(xí)第三、四自然段 1、讀好醫(yī)生說(shuō)的話：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說(shuō)—— 2、再次回憶愛(ài)迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來(lái)讀） 3、為什么別人都沒(méi)有想出來(lái)，而愛(ài)迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說(shuō)的話。 4、媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人—— 引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容） 5、看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛(ài)迪生的心中也樂(lè)開(kāi)了花，他拉著媽媽的手——（出示） （1）大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)呢？有什么不同？ （2）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話（一本正經(jīng)） （3）愛(ài)迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢？ （4）讓我們?cè)僖积R讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。 （六）第五自然段 1、引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛(ài)迪生——。 2、愛(ài)迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來(lái)自于哪里？從哪個(gè)詞可以看出，愛(ài)迪生付出了“百分之九十九的汗水”？ 3、教師小結(jié)：如果說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)，使得愛(ài)迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽(yáng)”；那么正是出于對(duì)全人類的愛(ài)，使得愛(ài)迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們?cè)谙碛弥姛魩Ыo我們的光明時(shí)，千萬(wàn)別忘了一個(gè)偉大的名字——愛(ài)迪生。 三、默讀課文，復(fù)述故事 （一）觀看FLASH，回憶內(nèi)容，列出提綱： 1、媽媽得病，急需手術(shù) 2、想出妙法，“太陽(yáng)”發(fā)光 3、手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng) 4、鄭重表示，要造“太陽(yáng)” 5、發(fā)明電燈，造福人類 （二）練習(xí)講故事。 （三）指名講故事。 四、學(xué)習(xí)生字 1、出示生字，指名讀，齊讀。 2、學(xué)習(xí)筆順圖，重點(diǎn)指導(dǎo) “醫(yī)”的筆順和偏旁（匠字框） 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)反饋。 五、作業(yè) 1、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》，了解貝爾的故事。 2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，讀一讀。 3、上網(wǎng)或查資料了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 4、分小組表演課本劇。