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第一單元知識重點 一、字音： 親昵（n） 撮（cuō）起 滇（diān）池 旋（xun）渦 貯（zh）存 摩（m?。╆╯uō） 象冢（zhǒng） 篾（mi）席 甘蔗（zh）哭泣（q） 空落落（lu） 嚎（ho）叫 惦（nin）記 踱（du）來踱去 鐫（juān）刻 二、字形： 吉祥 急速 鐫刻 焦躁 跋涉 久別重逢 浴血搏殺 橫遭不幸 漫不經(jīng)心 抑揚頓挫 震耳欲聾 點綴 企盼 三、形近字： 鷗（海鷗） 抑（壓抑） 冠（冠軍） 博（博士） 碑（石碑） 歐（歐洲） 仰（仰頭） 寇（日寇） 搏（搏斗） 牌（路牌） 鞍（馬鞍） 揭（揭開） 喘（喘息） 概（氣概） 僻（偏僻） 按（按照） 竭（枯竭） 湍（湍急） 慨（慷慨） 辟（開辟） 四、多音字 li（勞累） ling （打量） m（摩擦） ju（自覺） 累 量 摩 覺 lěi（積累） ling（數(shù)量） mā（摩挲） jio（午覺） 五、課文內(nèi)容： 1、《老人與海鷗》：課文分為兩部分，前一部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情感。全文展示了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧。 2、《最后一頭戰(zhàn)象》：作者沈石溪，被譽(yù)為“中國動物小說大王”。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。 3、日積月累：《馬詩》作者李賀，此詩運用了比興的手法。 第二單元知識重點 一、字音： 琴弦（xin） 入場券（qun） 恬（tin）靜 肖（xio）像 矜（jīn）持 細(xì)膩（n） 興味盎（ng）然 溺（n）愛 繃（běng）著臉 抻（chēn） .交涉（sh） 暫（zn）時 轉(zhuǎn)瞬（shn） 憋悶（mn） 躥（cuān）上 自作（zu）自受 二、字形：琴鍵 陶醉 大洋彼岸 不解之緣 為所欲為 無言以對 不同凡響 巧奪天工 獨具匠心 別具一格 不落窠臼 膾炙人口 曲高和寡 蠟燭 三、多音字： xiāo（姓肖） bēng（繃帶） m （模樣） zhāo（朝陽） 肖 繃 模 朝 xio（肖像） běng（繃著臉） m（模型） cho（唐朝） 四、形近字：峨（巍峨） 秦（秦王） 弦（琴弦） 若（假若） 臘（臘月） 鵝（白鵝） 奏（演奏） 舷（船舷） 諾（諾言） 蠟（蠟燭） 鍵（琴鍵） 陶（陶土） 紐（紐扣） 璀（璀璨） 鱗（鱗片） ?。ń】担? 淘（淘米） 鈕（按鈕） 催（催眠） 粼（波光粼粼） 五、課文內(nèi)容： 1、《伯牙絕弦》會背誦、默寫全文，會背全文的意思。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。 解釋詞語：伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。 鼓：彈。 善聽：善，擅長。擅長欣賞音樂。 破琴：把琴摔破。 峨峨：高。 善哉：太好了。 洋洋：廣大。 2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。貝多芬的作品有《英雄》《命運》等。 課文第九自然段為重點段落。分清哪是寫實，哪是想象?！胺路稹敝父绺缈粗兆碓谇俾曋械那俾曋械拿妹?，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。 3、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇的傳世巨作。課文用生動的語言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。達(dá)芬奇還有作品《最后的晚餐》 4、《我的舞臺》每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。 第三單元知識重點 一、字音 教誨（hu） 鴻（hng）鵠（h） 頭涔涔（cn） 淚潸潸（shān） 徘（pi）徊（hui）一摞（lu）歉疚（ji） 肩胛（jiǎ） 窈（yǎo）窕（tiǎo） 從（cng）容 養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu) 二、字形： 遮挽 蒸融 插秧 考驗 鍛煉 赤裸裸 專心致志 無緣無故 邯鄲學(xué)步 座無虛席 依賴 附和 消受 冒險 薄弱 堂皇 學(xué)弈 三、多音字： zhu（弓繳） yǔ（與眾不同） yn （燕子） cng（躲藏） 繳 與 燕 藏 jiǎo（繳獲） y（參與） yān（燕國） zng （西藏） pin （便宜） sn（散步） l（露天） ch（剎那） 便 散 露 剎 bin（方便） sǎn（散文） lu（露馬腳） sh?。▌x車） bǐng（屏氣） pēn （噴發(fā)） jn （有勁） b（單薄） 屏 噴 勁 薄 png（屏風(fēng)） pn（噴香） jng（剛勁） bo （薄片） 四、形近字： 懼（恐懼） 辯（辯論） 涼（涼快） 悔（后悔） 熟（成熟） 俱（俱全） 辨（辨別） 晾（晾干） 誨（教誨） 孰（孰不可忍） 遭（遭殃） 反（反對） 俏（俊俏） 番（一番） 唯（唯一） 糟（糟糕） 返（返工） 峭（陡峭） 翻（翻動） 惟（惟妙惟肖） 賴（依賴） 練（練習(xí)） 雅（優(yōu)雅） 駿（駿馬） ?。▌×遥? 懶（懶惰） 煉（鍛煉） 稚（稚嫩） 峻（峻峭） 據(jù)（據(jù)說） 五、課文內(nèi)容； 1、《文言文兩則》會背，會默寫?！秾W(xué)弈》選自《孟子．告子》，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。解釋句意：為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力步入別人好嗎？回答說：不是這樣的。）《兩小兒辯日》選自《列子．湯問》，說明為了認(rèn)識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。 解釋句意：孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？） 2、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。文章第一自然段用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點。 3、《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文。本文借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。 4、《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為線索進(jìn)行描寫。 5、《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個道理：五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 6、57頁《日積月累》會背會默寫。 第四單元知識要點 一、重點詞語： 臘月　初旬　展覽　餃子　翡翠　摻和　爆竹　預(yù)備　　鞭炮　截然　零七八碎　萬象更新　張燈結(jié)彩　哄堂大笑　能歌善舞　別無所求　蜂擁而來　鋪天蓋地　肅然起敬　美不勝收 二、形近字組詞 硝（硝煙）　役（戰(zhàn)役）　淌（流淌）　神（神仙）　編（編織）　榜（榜樣） 梢（樹梢）　設(shè)（設(shè)計）　躺（躺下）　呻（呻吟）　篇（一篇）　傍（傍晚） 捎（捎帶）　投（投放）　倘（倘若）　伸（伸手）　騙（騙子）　旁（旁邊） 魅（魅力）　桶（木桶）　予（給予）　蠟（蠟燭）　詳（詳細(xì)）　樓（樓房） 魁（魁梧）　涌（洶涌）　矛（矛盾）　臘（臘月）　祥（慈祥）　縷（一縷） 三、多音字 藏(西藏zng)(藏cng起來)　傳(傳chun說)(自傳zhun)　鋪(店鋪p)(鋪pū床)　載(記載zǎi)(載zi重)　單(單dān位)(單chn于)　 四、反義詞 樂觀(悲觀)　沙啞(洪亮)　扼殺(扶植)　完整(殘缺)　限制(放手)　繁多(稀少)　興旺(衰敗) 五、近義詞 驚恐(驚慌)　風(fēng)趣(幽默)　豁達(dá)(開朗)　和睦(和氣)　覆蓋(籠罩)　安寧(安定)　壓抑(抑制) 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、北京的春節(jié)一文作者是老舍，課文按時間的順序來寫，重點寫了臘八　除夕　初一　元宵這幾天人們所做的事情。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。 2、藏戲的特點是戴著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演三五天。 3、客家民居呈八卦式布局，營壘式建筑；傣家竹樓多起竹林之中，多起竹樓，傍水而居，呈長方形、上下兩層。 五、查字典填空 處：用音序查字法，應(yīng)查音序　C　，再查音節(jié)　chǔ　　。用部首查字法，應(yīng)查部首 ，再查兩畫。處在字典中的意思有：居所，居住；生活，交往；位于，居；辦理，處置；懲罰，懲辦。請選擇下列詞語中“處”的意思，將序號填在括號里。 處分（　5?。　∷街帲ā??。　『湍老嗵帲ā??。≡O(shè)身處地（　3?。? 第五單元復(fù)習(xí)要點 一、重點詞語 書籍 含糊 抽屜 恐怖 瞪眼 粗暴 苦刑 匪徒 拘留 勉強(qiáng) 解救 剝削 利益 魔鬼 哀思 突擊 陳設(shè) 阻擊 陷入 審閱 思索 隔壁 尖銳 極其 憧憬 蒙眬 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛 熱騰騰 千鈞一發(fā) 精兵簡政 二、五湖四海：泛指全國各地。死得其所：形容死得有意義，有價值。 千鈞一發(fā)：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：固：本來?；颍河械摹Ｓ冢罕硎颈容^。句子意思：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。 四、課文內(nèi)容 1、《十六年前的回憶》：是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。全文采用倒敘的手法，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。 本課課后第二題：從句子中體會到李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。 本課課后第三題：開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。 2、《燈光》這篇課文采用倒敘的手法，通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。 3、《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講，是一篇演講稿，屬論說文范疇。全文要求背誦。重點段落：第二自然段；第三自然段的關(guān)聯(lián)詞語很重要，要會填空。這一段句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語連接起來，聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。課后第二題的兩個句子的含義要背會。 4、《一夜的工作》講了作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。 五、日積月累的《囚歌》；要讀熟課外書屋的內(nèi)容，了解革命先烈的名字和事跡及革命題材的小說。 第七單元復(fù)習(xí)要點 一、詞語 分析 攪拌 頑強(qiáng) 侵蝕 隱退 乏力 榮譽(yù) 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機(jī)械 敏銳 玫瑰 領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有興趣 百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 二、給帶點字注音 遨游（o） 震撼（hn） 嶄新（zhǎn） 不懈（xi） 破綻（zhn） 駁倒（b） 猝死（c） 顱骨（l） 糊弄（h） 九天攬月（lǎn）侃侃而談（kǎn） 三、多音字 Zhuǎn(轉(zhuǎn)身) chōng（沖殺） shě（舍得） t（提高） 轉(zhuǎn) 沖 舍 提 Zhun（轉(zhuǎn)動） chng（沖著） sh（校舍） dī（提防） Chun（傳奇） zǎi（記載） zh（著作） h（米糊） 傳 載 著 糊 zhun（自傳） zi（載重） zhu（執(zhí)著） h（糊弄） 四、形近字組詞 摸(摸索) 噸(一噸) 淀(沉淀) 析(分析) 誕(誕生) 銳(尖銳) 模(模范) 頓(頓時) 綻(綻開) 拆(拆開) 挺(挺立) 悅(喜悅) 饃(吃饃) 鈍(遲鈍) 定(定時) 折(折斷) 延(延長) 兌(兌水) 燥(干燥) 濺(濺起) 伴(伙伴) 澡(洗澡) 賤(低賤) 拌(攪拌) 躁(急躁) 錢(錢財) 絆(絆倒) 五、補(bǔ)充詞語，并解釋所填字的意思 人聲（鼎）沸 煮東西用的器物 （卓）有成效 獨特、突出 煙熏火（燎） 蔓延燃燒 一如（既）往 已經(jīng)、以往 六、查字典 “欲”用音序查字法應(yīng)查音序 Y ，再查音節(jié) y ；用部首查字法應(yīng)查部首欠 ，再查 畫?！坝痹谧值淅锏囊馑加校孩傧Ｍ?，想要；②將要，快要；③想達(dá)到目的的心理需求。求知欲（ ③ ） 隨心所欲（ ① ） 望眼欲穿（② ） 七、課文內(nèi)容1、《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。作者采用倒敘的手法來寫，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。 2、《千年夢圓在今朝.》這篇課文熱情贊揚了中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。 3、《真理誕生于一百個問號之后》課文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。 4、《我最好的老師》講了懷特森老師用出乎意料的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。表達(dá)了我對懷特森先生的感激和贊揚。