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高平中心小學(xué)2011學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文綜合檢測(cè)卷(三) 一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分） fǎng f pn chn bēi cǎn xin m sh xī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xn s tu m fn zh gun gi yě lin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、組詞（8分） 幕（ ） 掙（ ） 掩( ) 陡（ ） 悔（ ） 慕（ ） 睜（ ） 淹（ ） 徒（ ） 誨（ ） jiāo( ) zhng ( ) bin( ) 教 重 便 jio( ) chng ( ) pin( ) 3、選擇帶點(diǎn)字正確的音節(jié)（把不正確的讀音劃去）。（3分） 生存（cn chn） 漂亮（piāo pio） 情不自禁（jīn jn） 告訴（s sh） 狹窄（zhǎi zǎi） 一模一樣（m m） 4、照樣子加偏旁組成新字再組詞。（2分） 例：普 譜 （ ） 采 （ ） 迷 （ ） 文 （ ） 何 （ ） 式 （ ） 相 （ ） 分 （ ） 至 （ ） 5、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選兩個(gè)詞造句。（5分） （ ）心（ ）膽 清晰（ ）（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 受（ ）無(wú)（ ） （ ）學(xué)（ ）問(wèn) 堅(jiān)持（ ）（ ） （ ）芳（ ）艷 皓月（ ）（ ） 6、在括號(hào)里填上合適的詞。（2分） 一（ ）雨 一（ ）雷 一（ ）刀 （ ）的浪花 （ ）的夢(mèng)香 （ ）的花朵 （ ）的果園 （ ）的月光 7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 高興——（ ） 特殊——（ ） 愚蠢——（ ） 整齊——（ ） 8、按要求寫(xiě)句子。（6分） （1）照樣子，把兩句改成一句。 例： 我們請(qǐng)劉老師。 劉老師指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。 我們請(qǐng)劉老師指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。 爸爸常勸我。 我看一些課外讀物。 （2）上課了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)教室。（修改病句） （3）老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句） （ ）老師（ ）地批改作業(yè)。 （4）更羸一拉弓就射下了那只受傷的大雁。（改成“被”字句） （5）你的身體那么弱，怎么能不吃東西呢？（改為陳述句） （6）高高的白楊樹(shù)挺立在遼闊的原野里。（縮句） 9、說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字在句子里表達(dá)的意思。（2分） ①他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。 抽：（ ） ②樹(shù)木抽出了新的枝條。 抽：（ ） ③趕馬人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。 抽：（ ） ④小明把手從書(shū)包里抽了出來(lái)。 抽：（ ） 二、閱讀（30分） （一）課內(nèi)閱讀（15分） 1、按原文填空（8分） ①青的草， ， 的花，都像 似的聚攏來(lái)，形成了 的春天。 ②后來(lái)的二十年里，我因此 ，雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò) ， 但是可以比原來(lái) ，如果加把勁，有時(shí)可以快 。那幾步雖然 ，用途卻 。 ③地球上的 ，都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上到處是 ，到處是 。 ④一天中，太陽(yáng)做了多少好事，她把金光往 ，她把小樹(shù) ； 她陪著小朋友們?cè)? 。 2、把諺語(yǔ)、古詩(shī)補(bǔ)充完整。（4分） ①八仙過(guò)海， 。 ②海上生明月， 。 ③久晴大霧必陰， 。 ④莫看江面平如鏡， 。 3、默寫(xiě)古詩(shī)《嫦娥》，并說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。（3分） （二）課外閱讀。（15分） 有一年，疾病流行，華佗親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著、掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。 華佗拜了師 師父說(shuō) 這里有許多病人 你就專(zhuān)心伺候病人 華佗一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化 一邊注意用藥的情況 因此 在三年里頭 他懂得了不少病源 病理和用藥的方法 并如饑似渴地攻讀了許多醫(yī)書(shū) 暑往寒來(lái)，又是三年，華佗正在讀書(shū)，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又搭搭師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌钾?zé)怪華佗不懂醫(yī)道，是個(gè)無(wú)能之輩。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)?！北娙寺?tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。 有志者，事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。 1、按要求在短文中找出詞語(yǔ)。（4分） （1）近義詞：欽佩——（ ） 告別——（ ） （2）反義詞：幸?！? ） 有用之才——（ ） 2、根據(jù)文章意思，選一個(gè)合適的題目（用“√”表示）（2分） ①給師傅治病 （ ） ②華佗學(xué)醫(yī) （ ） ③神醫(yī)華佗 （ ） 3、華佗是怎樣學(xué)醫(yī)的？用“ ”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。（2分） 4、讀了短文后，你有什么體會(huì)。（3分） 5、給短文第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（4分） 三、作文（30分） 同學(xué)們，在生活中你一定遇到過(guò)許多事，許多人，游覽感受過(guò)許多景物。曾經(jīng)也想象過(guò)美好的未來(lái)……總之，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物、展開(kāi)想象都可以。要注意內(nèi)容具體，按一定順序，把句子寫(xiě)通順。題目自擬。