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第六章第2、3節(jié)《力的合成》、《力的平衡》（滬科版） 基本要求： 1. 認(rèn)識(shí)力的作用效果，知道力的合力與分力是從力的作用效果來定義的。 2. 通過實(shí)驗(yàn)探究，獲得在同一直線上同方向與反方向上力的合成情況。 3. 在實(shí)驗(yàn)探究的過程中要經(jīng)歷對(duì)圖表的分析獲得結(jié)論的過程，并能夠在交流討論中發(fā)現(xiàn)新的問題。 4. 在關(guān)于力的合成的探究實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)歷從提出問題與假設(shè)，到驗(yàn)證假設(shè)，到形成科學(xué)理論的過程。 5. 認(rèn)識(shí)到在平衡力的作用下，物體能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 6. 對(duì)處于平衡狀態(tài)的物體進(jìn)行受力分析，認(rèn)識(shí)平衡力的概念。 7. 在探究實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生自己處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理中認(rèn)識(shí)二力平衡的條件，知道狀態(tài)變化的原因。 8. 應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單的問題。 9. 在討論與交流中感受到在力的平衡狀態(tài)下物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 重點(diǎn)：同一直線上二力的合成法則；利用二力平衡的條件解決一些實(shí)際問題。 難點(diǎn)：對(duì)二力平衡的理解。 基本內(nèi)容講解： 我們見過的物體都受到力的作用，而且很多物體往往同時(shí)受到幾個(gè)力的作用。例如，教室里的日光燈受重力和兩條繩索的拉力；課桌受重力、地面對(duì)它的支持力和書本向下壓的力。我們今天學(xué)習(xí)物體同時(shí)受幾個(gè)力的有關(guān)情況。 1. 力的合成、合力、分力 兩個(gè)小孩同時(shí)用力提起一桶水，一個(gè)大人用一個(gè)力就能提起來，大人的一個(gè)力所產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩的兩個(gè)力同時(shí)作用的效果相同。一個(gè)同學(xué)拉車，另一個(gè)同學(xué)幫助他推車，此時(shí)車受到推力和拉力，但是一個(gè)力氣大的同學(xué)一個(gè)人就可以拉著車前進(jìn)。力氣大的同學(xué)的一個(gè)拉力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)同學(xué)的拉力和推力同時(shí)作用的效果相同。 　　如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用所產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。 　　提水桶時(shí)，大人的力叫做兩個(gè)小孩的力的合力。推車時(shí)，力較大的同學(xué)的拉力叫做那兩個(gè)同學(xué)的推力和拉力的合力。 　　同樣道理，眾多船帆對(duì)大船產(chǎn)生的作用效果和發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)大船產(chǎn)生的作用效果相同，發(fā)動(dòng)機(jī)所產(chǎn)生的推力就是許多船帆的推力的合力。船帆的推力就是發(fā)動(dòng)機(jī)的推力的分力。數(shù)只螞蟻對(duì)樹葉的作用效果與一只甲殼蟲對(duì)樹葉的作用效果完全相同，甲殼蟲的力是螞蟻力的合力，螞蟻的力是甲殼蟲力的分力。 2. 同一直線上二力的合成 物體往往同時(shí)受幾個(gè)力作用。為了分析問題簡(jiǎn)化起見，用一個(gè)合力代替兩個(gè)力就能使問題大大簡(jiǎn)化。那么，求兩個(gè)力的合力就有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如，兩個(gè)小孩提水桶的力分別是F1和F2，F(xiàn)1=50牛、F2=60牛，那么，這兩個(gè)力的合力應(yīng)該多大，向什么方向才能產(chǎn)生和F1、F2共同作用的相同效果呢？拉車時(shí)，拉力F4和推力F3大小分別是100牛和120牛，那么用一個(gè)多大的拉力才能產(chǎn)生和F3、F4共同作用的相同效果呢？ 　　求兩個(gè)力的合力叫力的合成。也就是說，求F1和F2的合力F，求F3和F4的合力F′都叫力的合成。 　　在初中階段，我們只學(xué)習(xí)力的合成的最簡(jiǎn)單的情況，即同一條直線上二力的合成。 　?。?）同一條直線上同方向的二力的合成 如圖所示，我們把大彈簧的下端固定在鐵架臺(tái)上，旁邊立一個(gè)刻度尺?，F(xiàn)在，我們用一個(gè)彈簧秤拉著彈簧使其伸長(zhǎng)，同時(shí)用另一個(gè)彈簧秤通過一根細(xì)繩也拉著彈簧使其伸長(zhǎng)。這時(shí)彈簧受到兩個(gè)向上的拉力F1和F2，它們的大小分別從兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)表示出來。讀出F1和F2的大小，并記錄彈簧伸長(zhǎng)到的位置。 現(xiàn)在，我們用一個(gè)力拉彈簧，使它伸長(zhǎng)到跟剛才相同的長(zhǎng)度，讀出這個(gè)拉力F多大？ 　　實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)F= F1+F2 　　通過實(shí)驗(yàn)可知，力F產(chǎn)生的效果跟力F1和F2共同作用的效果相同，所以F是F1和F2的合力 同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。 　?。?）同一直線上方向相反的二力的合成 　　如上圖所示，我們將彈簧的上端固定在鐵架臺(tái)上，用一個(gè)彈簧秤向下拉彈簧，拉力為F1。用一根細(xì)繩拴在彈簧下端的鉤上，用彈簧秤通過細(xì)繩向上拉，拉力為F2，此時(shí)彈簧伸長(zhǎng)。這時(shí)我們讀出拉力F1和F2的大小，并記錄彈簧伸長(zhǎng)到的位置。然后我們用一個(gè)力拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)到同樣的位置，請(qǐng)同學(xué)讀出這個(gè)拉力F的大小。 　　實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)F= F1—F2 　　拉力F的作用效果跟拉力F1和F2共同作用的效果相同，所以力F是力F1和F2的合力。 實(shí)驗(yàn)告訴我們，同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之差，合力的方向跟較大的力方向相同。 3. 力的平衡 牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也是普遍存在的．那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？ 　　教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止。放在地上的水桶受重力和地面對(duì)它的支持力，水桶靜止。課桌受到重力、書本對(duì)它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止。 　　物體受到力的作用，物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也能見到。一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。 　　物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡。 　　根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，我們可以從吊燈的靜止?fàn)顟B(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。 4. 二力平衡的條件 　　物體受到兩個(gè)力的作用（或多個(gè)力的作用），如果能夠保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力（或多個(gè)力）叫做平衡力。二力平衡的情況最簡(jiǎn)單，我們先研究這種情況．當(dāng)我們做教材第110頁的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)： 　　當(dāng)兩個(gè)拉力大小不等時(shí)，小車不能保持靜止。這兩個(gè)力不能平衡。 　　當(dāng)兩個(gè)力大小相等，力的方向互成角度時(shí)，小車也不能保持靜止。這兩個(gè)力不能平衡。 　　當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反，互相平行時(shí)，小車也不能保持靜止。這兩個(gè)力不能平衡。 　　可見，兩個(gè)力的平衡必須滿足以下四個(gè)條件：兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上。 　　根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當(dāng)兩個(gè)力彼此平衡時(shí)，物體受到的合力是0。 5. 二力平衡條件的應(yīng)用 　　二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握． 　　（1）根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。 　　例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的示意圖。 　　人受重力G和地面的支持力N。人處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的．那么這兩個(gè)力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上。 根據(jù)人的質(zhì)量，計(jì)算出人的重力G。G=mg=50千克9.8牛／千克=490牛頓。方向豎直向下。支持力N=490牛頓，方向豎直向上。（示意圖略） 再如我們利用彈簧秤測(cè)物體的重力以及利用彈簧秤測(cè)物體受到的摩擦力都是利用了二力平衡的知識(shí)。 　　（2）根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 　　物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài)．物體受一個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時(shí)，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時(shí)，仍然保持靜止；運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力時(shí)，仍然保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。 例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時(shí)，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進(jìn)。 【典型例題】 例l. 一輛小車重200N，放在光滑水平地面上，甲用50N水平力向東拉，乙用30N水平力向東推，求這輛小車在水平方向所受合力大小和方向。 分析：由于求的是水平方向合力，故車重不必考慮。兩位同學(xué)一拉、一推，屬兩個(gè)同方向的作用力，按同向力求合力。 解答：F合=F1+F2=50N+30N=80N。 答：合力大小等于80N，方向向東，與原力方向相同。 例2. 一根電線下吊著一盞燈，下列各對(duì)力中是屬于二力平衡的是 [ ] 　　A．電線對(duì)燈的拉力和燈對(duì)電線的拉力． 　　B．燈的重力和燈對(duì)電線的拉力． 　　C．電線對(duì)燈的拉力和燈的重力． 　　D．電線對(duì)燈的拉力和燈對(duì)地球的吸引力． 分析：二力必須滿足同體、等值、反向、共線四個(gè)條件才能平衡，缺一不可．選項(xiàng)A中二力不共體，是一對(duì)相互作用力；B中二力不共體而且是同方向；D中二力也是一對(duì)相互作用力，不共體。 解答：C。 說明：相互作用的一對(duì)力也滿足等值、反向、共線，但不作用在同一物體上． 例3. 一個(gè)物體靜止在水平桌面上，下面哪種說法正確？　　 [ ] 　　A．物體的重力壓在桌面上 　　B．物體的重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力 　　C．物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力 　　D．物體的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力 解答：物體的重力作用在物體上而不是作用在桌面上，所以A是錯(cuò)的。物體對(duì)桌面的壓力作用在桌面上，平衡力是作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，可見C、D兩個(gè)選項(xiàng)也是錯(cuò)的．物體的重力，和桌面對(duì)物體的支持力都作用在物體上，當(dāng)物體靜止時(shí)，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、并且在一條直線上，所以B是正確的． 例4. 手提10牛頓重的書包，書包靜止時(shí)受到了幾個(gè)力的作用？分別指出每個(gè)力的施力物體和受力物體，并用圖示法表示書包的受力情況。 解答：書包靜止時(shí)受到了兩個(gè)力的作用，手的拉力F和書包的重力G，這兩個(gè)力是一對(duì)互相平衡的力．拉力的施力物體是手，重力的施力物體是地球，受力物體是書包．力的圖示如圖1所示。 例5. 吊車吊著質(zhì)量2噸的集裝箱以0.2米／秒速度勻速上升，吊車要給集裝箱多大拉力？如果集裝箱變?yōu)橐?.1米／秒速度勻速下降，吊車要給集裝箱多大拉力？ 分析：首先分析集裝箱的受力情況并畫出受力分析圖（圖2）．集裝箱受到重力和吊車給它的拉力。 　　集裝箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是處于平衡狀態(tài)。它受到的兩個(gè)力應(yīng)該是彼此平衡。 　　根據(jù)質(zhì)量與重力的關(guān)系求出集裝箱受到的重力，再根據(jù)兩個(gè)平衡力的關(guān)系，求出拉力。 解答：已知：m=2噸=2000千克 　　求：F 　　解：G=m9.8牛頓／千克 =2000千克9.8牛頓／千克 =19600牛頓 　　F=G=19600牛頓 　　答：吊車給集裝箱的拉力大小是19600牛頓． 說明：解題的過程中，沒有考慮集裝箱的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小，是因?yàn)檫@些條件跟解題沒有關(guān)系．只要確定物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也就是保持平衡狀態(tài)，就能判定物體受到的兩個(gè)力彼此平衡。 　　生活中，往往會(huì)覺得向上拉一個(gè)物體需要用的力較大，向下放一個(gè)物體需要的力較?。@是涉及到其他問題造成的感覺．可讓學(xué)生自己實(shí)際做一次試驗(yàn)，用手提著重物，懸空保持靜止，勻速向上提起來，勻速地下落，體會(huì)一下用力的情況。如果可能，最好用一個(gè)彈簧秤吊著重物來做這個(gè)試驗(yàn)。 　　通常覺得向上提用力要大，實(shí)際上是從靜止改變?yōu)橄蛏线\(yùn)動(dòng)的過程中（這個(gè)階段不是平衡狀態(tài)），拉力一定要比重力大．而從靜止改變?yōu)橄蛳逻\(yùn)動(dòng)的過程中（這個(gè)階段也不是平衡狀態(tài)），拉力一定比重力小。如果是要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，無論向上還是向下運(yùn)動(dòng)，無論速度大還是小，需要的拉力是一樣大的．生活中沒有這么仔細(xì)地區(qū)分不同階段的不同感覺，所以，有些“經(jīng)驗(yàn)”是不完全可靠的。 【模擬試題】（答題時(shí)間：50分鐘） 一. 填空題 1. 一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力的共同作用效果______，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。 2. 甲、乙兩人共同拉一輛車，甲的拉力為600牛，乙的拉力為300牛，兩人用力方向都朝東。如果讓一個(gè)人來拉，作用效果與兩個(gè)人拉相同，那么這個(gè)人一定要用力______牛，方向______。 3. 一輛汽車裝滿貨物的總質(zhì)量為5103千克，在平直公路上由東向西行駛，汽車牽引力為8103牛，汽車受到阻力為汽車總重力的0.1倍，則汽車在水平方向的合力大小為______牛，方向向______。 4. 同一直線上有三個(gè)力即5牛、7牛、12牛，則三個(gè)力合力最大為______，最小為______。 5. 一只茶杯靜止在桌面上，它在________的作用下保持______狀態(tài)，我們就說__________。 6. 作用在________的兩個(gè)力，如果它們_______、________、____________，這兩個(gè)力就是__________的。 7. 靜止在水平桌面上的一本書，質(zhì)量為0.2千克，受到____力的作用，大小為____牛，方向是_______，此力的施力物體是_______；同時(shí)書還受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物體是_______，這兩個(gè)力的關(guān)系是___________。 8. 起重機(jī)的鋼絲繩吊著貨物勻速上升，貨物受到____力和____力的作用，這兩個(gè)力的施力物體是______和______，這兩個(gè)力的關(guān)系是_______________． 9. 起重機(jī)的鋼絲繩吊著5103牛的重物，當(dāng)物體以0.5米／秒的速度勻速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是_____牛；當(dāng)物體以1米／秒的速度勻速下降時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力________5103牛；當(dāng)物體以1.5米／秒的初速度加速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力________5103牛；當(dāng)物體以1.5米／秒的初速度減速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力______5103牛，當(dāng)物體靜止在半空中時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力________5103牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）。 10. 如圖1所示，三個(gè)鉤碼的重力為1牛，用三根繩子連接懸掛著，那么a繩受到的拉力為_____牛，b繩受到的拉力為_____牛，c繩受到的拉力為_____牛。 二. 選擇題 1. 地球同步衛(wèi)星，相對(duì)于地面是靜止的，因此衛(wèi)星[ ] A. 不受任何力的作用； B. 受地球的吸引力； 　　C. 受一對(duì)平衡力的作用； D. 受力情況不清楚。 　2. 如圖2所示，若懸繩A和彈簧秤B的重力不計(jì)，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是 [ ] A. A對(duì)B的拉力與B對(duì)C的拉力； B. B對(duì)A的拉力與A對(duì)B的拉力； C. A對(duì)B的拉力與C對(duì)B的拉力； 　　D. B對(duì)C的拉力與C對(duì)B的拉力． 3. 一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三個(gè)要素完全相同，那么這兩個(gè)力 [ ] A. 一定不是平衡力； B. 一定是平衡力； 　　C. 可能是平衡力； D. 條件不足，無法判斷． 4. 下列說法中正確的是 [ ] A. 物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定只受兩個(gè)力作用； B. 物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)； C. 兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)力一定是平衡的； 　　D. 一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡． 5. 一只木箱，靜止放在水平地面上，下列說法中正確的是　　 [ ] A. 木箱所受的重力和木箱對(duì)地面的壓力為一對(duì)平衡力； B. 木箱所受的重力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力； C. 木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力； 　　D. 木箱所受的重力和木箱對(duì)地球的吸引力為一對(duì)平衡力． 6. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開降落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員 [ ] 　　A. 沒有受到力的作用；　　　　B. 受到的重力小于阻力； 　　C. 受到的重力等于阻力； D. 受到的重力大于阻力． 　7. 圖中作用在物體上的力屬于平衡力的是圖　　 [ ] 8. 重80牛的物體放在水平桌面上，滑動(dòng)時(shí)受到的阻力是12牛，要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，所需的水平拉力是 [ ] 　　A. 12牛； B. 68牛； C. 80牛； D. 92牛。 9. 三要素完全相同的兩個(gè)力，則它們的合力一定 [ ] 　　A. 等于零； B. 不等于零； C. 缺少條件，無法判斷。 10. 已知兩個(gè)力F1、F2的合力大小為12牛，方向向正南，而其中一個(gè)力的大小為15牛，方向向正北，則另一個(gè)力F2的大小、方向是 [ ] A. 27牛，方向向南； B. 27牛，方向向北； 　 C. 3牛，方向向南； D. 3牛，方向向北。 　11. 如圖所示，加在同一物體上的兩個(gè)力F1、F2。F1=18牛，方向向右；F2=24牛，方向向左?，F(xiàn)加第三個(gè)力F3，使三個(gè)力的合力為零，則第三個(gè)力F3的大小和方向是 [ ] A. 6牛，方向向左； B. 6牛，方向向右； C. 42牛，方向向左； D. 42牛，方向向右。 12. 兩個(gè)作用在一條直線上的力F1、F2。當(dāng)F1=18牛、F2=8牛，它們的合力是 [ ] A. 一定是26牛； B. 一定是10牛； 　　C. 26?；?0牛； D. 缺少條件，無法判斷。 13. 兩個(gè)力作用在物體上，且作用在一直線上。一個(gè)力方向朝東，另一個(gè)力方向朝西，那么它們的合力方向一定是 [ ] 　　A. 朝東； B. 朝西； C. 缺少條件無法判斷。 　14. 如圖表示作用在同一直線上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=6牛，F(xiàn)2=4牛，則它們的合力大小和方向是 [ ] A. 10牛，方向與F2方向相同； B. 10牛，方向與F1方向相同； C. 2牛，方向與F2方向相同； 　　D. 2牛，方向與Fl方向相同。 15. 馬拉車向前的力是900N，車行駛時(shí)受到的阻力為650N，則車在水平方向上受到的合力大小是 [ ] 　　A. 900N B. 650N C. 1550N D. 250N 16. 有關(guān)合力概念錯(cuò)誤的是 [ ] A. 合力是從力作用效果上考慮的。 B. 合力的大小總比分力大。 C. 合力的大小可以小于任何一個(gè)分力。 　　D. 考慮合力時(shí)就不用再考慮各分力了。 　17. 物體在水平方向受到左、右兩個(gè)力作用，已知F1向右，大小35N，其合力向右，大小為20N，則另一個(gè)力F2的大小、方向是 [ ] A. 15N，向右 B. 55N，向右 　　C. 15N，向左 D. 55N，向左 18. 兩人合力豎直向上抬起一個(gè)質(zhì)量為50kg的物體，設(shè)每人用力大小相等，則每個(gè)人至少要用力的大小是 [ ] 　　A. 50kg B. 25kg C. 490N D. 245N 19. 放在水平桌面上的書所受力中，屬于平衡力的是 [ ] A. 書對(duì)桌面的壓力與書所受的重力； 　　B. 書對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書的支持力； C. 書所受的重力與桌面對(duì)書的支持力； 　　D. 書對(duì)桌面的壓力加上書的重力與桌面對(duì)書的支持力． 20. 用49牛的水平力把質(zhì)量是1.5千克的木塊緊壓在豎直的墻上，這時(shí)木塊對(duì)墻的壓力是 [ ] 　　A. 50.5牛； B. 49牛； C. 63.7牛； D. 14.7牛． 21. 一個(gè)物體受到均為30牛的一對(duì)平衡力作用而作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果這對(duì)平衡力同時(shí)突然減小到20牛，則物體 [ ] A. 速度減??； B. 按減小后的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)； 　　C. 仍按原來速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)； D. 停止運(yùn)動(dòng)． 三. 作圖題 　 水平桌面上放著一個(gè)質(zhì)量為3千克的金屬球，球靜止不動(dòng)，畫出金屬球的受力示意圖。 四. 說理題 天花板上吊一盞電燈，當(dāng)電燈靜止時(shí)，吊線為什么總是豎直的？ 【試題答案】 一. 填空題 1. 相同 2. 900牛，朝東 3. 3.1103，西　　4. 24牛，零 5. 兩個(gè)力，靜止，這兩個(gè)力是平衡的　　 6. 同一物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上，平衡 7. 重，1.96，豎直向下，地球，支持，1.96，豎直向上，桌子，平衡力 8. 重，拉，地球，鋼絲繩，平衡力 9. 5103，等于，大于，小于，等于， 10. 3，2，1 二. 選擇題　　 1. B 2. C 3. A 4. D 5. B 6. C 7. D 8. A 9. B 10. A 11. B 12. C 13. C 14. D 15. D 16. B 17. C 18. D 19. C 20. B 21. C 三. 作圖題 四. 說理題 當(dāng)電燈靜止時(shí)，它處于平衡狀態(tài)，這也一定是受到平衡力作用的結(jié)果。這一對(duì)平衡力是電燈的重力和電線的拉力，這兩個(gè)力一定是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，當(dāng)然一定要作用在一個(gè)物體上。重力的方向是豎直向下的，電線受到的拉力就是豎直向上的，所以吊線總是豎直的。