畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書 設(shè)計（論文） 課題名稱 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 學(xué)生姓名 院（系） 工學(xué)院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 職 稱 講師 學(xué) 歷 畢業(yè)設(shè)計（論文）要求： 熟練掌握Pro/E軟件和AutoCAD軟件，掌握機械原理和機械設(shè)計等 畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容與技術(shù)參數(shù)： 針對校園道路比較平整，設(shè)計一臺能在平地上行駛，能實現(xiàn)拾撿常見垃圾（如紙張，瓶罐，塑料袋等）動作，且外觀舒適，體積小巧。 1. 機械手夾緊機構(gòu)---手爪結(jié)構(gòu)設(shè)計 技術(shù)參數(shù): 抓重（kg）=1kg 尺寸范圍（mm）:t/d<84mm 長（mm）×寬（mm）×高（mm）=130×70×302 2. 機械手移動平臺設(shè)計 技術(shù)參數(shù)：長（mm）×寬（mm）×高（mm）=1215×1195×773 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃： 2009-03-10~20；明確設(shè)計任務(wù)，查詢收集資料 2009-03-20~30；原理圖的草圖的擬定 2009-04-01~07；設(shè)計方案比較與選定 2009-04~08~14；零件圖結(jié)構(gòu)設(shè)計與選型 2009-04-15~21；零件圖的繪制與設(shè)計說明書的編寫 2009-04-22~28；部件圖的裝配與PPT文件的制作 2009-04-29`~2009-05-06;機器人總裝圖的裝配及修正 2009-05-07~15; 畢業(yè)設(shè)計的上交 接受任務(wù)日期 年 月 日 要求完成日期 年 月 日 學(xué) 生 簽 名 年 月 日 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 院長（主任）簽名 年 月 日 本科畢業(yè)設(shè)計,題目：校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計,,緒 論 機器人的總體結(jié)構(gòu)圖 設(shè)計方案比較與選定 零件的選型 總結(jié),目錄,緒 論,經(jīng)濟發(fā)展和生活水平提高，垃圾排放量增加，環(huán)境壓力增大 人口密集的校園，每天都在制造大量的垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等。為了保持校園清潔就必須要耗費大的人力物力和財力等。 設(shè)計一種校園拾撿垃圾機器人就可以解決很大的麻煩。,垃圾拾撿機器人總結(jié)構(gòu)圖,手爪的控制機構(gòu)（搭檔）,移動平臺,手爪,機械式（最基本，應(yīng)用廣泛） 吸盤式（適用于沖壓零件） 電磁式（易產(chǎn)生振動）,機械手夾緊機構(gòu)—手爪設(shè)計 第一章,,1.1夾緊方案比較與選擇,,選用 裝有感應(yīng)片的杠桿滑槽式手爪 結(jié)構(gòu)簡單，動作靈活，夾持范圍較大，裝上感應(yīng)片借助傳感器可以控制拾撿垃圾時手爪夾緊力的大小，減少功率的消耗,1.2手爪的工件原理,上拉------夾緊（工作夾緊狀態(tài)） 下推------松開（自由張開狀態(tài)）,工作夾緊狀態(tài),自由張開狀態(tài),2.1 移動平臺總體方案的比較選擇,四輪驅(qū)動，四輪轉(zhuǎn)向（結(jié)構(gòu)復(fù)雜） 前輪驅(qū)動，后輪轉(zhuǎn)向（結(jié)構(gòu)簡單，不方便） 后輪驅(qū)動，前輪轉(zhuǎn)向（結(jié)構(gòu)簡單，操作方便）＊,第二章 機器人移動平臺設(shè)計,,,電動機啟動,后驅(qū)動軸轉(zhuǎn)動,車輪轉(zhuǎn)動,鏈傳動,螺栓緊聯(lián)接,移動平臺后輪驅(qū)動路線,2.2后輪驅(qū)動原理圖,,,2.3前輪轉(zhuǎn)向原理圖,梯形轉(zhuǎn)向連桿機構(gòu),2.4 電動機選型,,,,,,,,Z2系列的自通風(fēng)直流電動機 Z2-22 P=1.5KW n=1500r/min,外形結(jié)構(gòu)尺寸參數(shù),2.5 鏈輪設(shè)計,2.6 鏈條的設(shè)計,滾子鏈型號 08A—1*94 GB1243.1-83,,設(shè)計結(jié)果：型號為08A 節(jié)距為P=12.7mm 94節(jié)的單排滾子鏈,2.7 軸的立體結(jié)構(gòu),后輪驅(qū)動軸,前輪從動軸,前輪轉(zhuǎn)向軸,2.8聯(lián)軸器的選擇,,,,,技術(shù)數(shù)據(jù),由軸轉(zhuǎn)速與計算轉(zhuǎn)矩 選擇聯(lián)軸器的型號：,2.9減速器的選擇,型號為KWO63的錐面包絡(luò)圓柱蝸桿減速器，,2.10 鍵的選用,選用過程 根據(jù)軸徑D查標(biāo)準(zhǔn)→鍵的斷面尺寸（b×h）↘ 強度計算（必要時） 根據(jù)輪轂的寬度B→鍵的長度L(LB) ↗ 選用平頭普通平鍵（B型） GB/T1096-2003鍵B6×6×16 GB/T1096-2003鍵B8×7×20,2.11軸承選擇,,,深溝球軸承系列 圓錐滾子軸承系列,2.12 密封件選擇,前左支腳,車輪,端蓋,后輪支腳,前右支腳,2.13一些零件 立體圖,總結(jié),通過畢業(yè)設(shè)計，讓我在認(rèn)識新的知識的同時又發(fā)現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)中的許多不足，由于能力有限，設(shè)計中存在許多不足，有待完善． 最后，感謝指導(dǎo)老師的耐心輔導(dǎo)，感謝各評委老師的點評指正．,,祝各評委老師工作順利 謝謝,校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 摘 要 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境 的壓力越來越大，特別是校園這種人口密集的地方，每天都在制造大量的垃圾，如廢 紙、塑料、廢電池、果皮等。為了讓校園保持清潔就必須要費大的人力物力和財力等。 如果設(shè)計一種校園拾撿垃圾機器人就可以解決很大的麻煩，校園撿垃圾機器人機 器人是一個集環(huán)境感知、動態(tài)決策與規(guī)劃、行為控制與執(zhí)行等多種功能于一體的綜合 系統(tǒng)。 撿垃圾機械手是由全液壓控制，垃圾拾撿機器人是由機械手固定在移動平臺上構(gòu) 成的一類特殊的移動機器人。其中機械手用來實現(xiàn)如抓取、操作等動作，平臺的移動 用來擴展械手的工作空間，使機械手能以更合適的姿態(tài)執(zhí)行任務(wù)，機械手的加入也極 大的提高了動機器人的性能；移動平臺是一種采用前輪轉(zhuǎn)向后輪驅(qū)動的四輪式小車結(jié) 構(gòu)。 關(guān)鍵詞: 校園；垃圾機器人；控制機構(gòu)；驅(qū)動機構(gòu) 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 2 - Abstrac With the rapid economic development and increasing people's living standards, waste emissions by increasing the pressure on the environment increasing, especially in densely populated areas on campus this place every day in the manufacture of a large number of spam, such as waste paper , plastics, used batteries, such as skin. In order for the campus must be kept clean on the charges of human material and financial resources and so on. If you design a campus spam robots can be solved a lot of trouble, campus garbage robot is a robot environment-aware, dynamic decision-making and planning, such as acts of control and the implementation of multiple functions in one integrated system. Manipulator garbage from the entire hydraulic control, garbage 拾撿 robot manipulator is fixed on the mobile platform consisting of a special kind of mobile robot. Manipulator which is used to achieve, such as crawling, operation moves the mobile platform to extend the work of the hands of armed space robot can be a more appropriate gesture tasks, the robot is also greatly improved by adding the dynamic performance of robot ; mobile platform is a front wheel steering using the four-wheel rear-wheel drive car-type structure. Key words: school; spam robot; control; drive mechanism 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 3 - 目 錄 一 緒論 - 4 - 1.1 移動機器人概述 - 4 - 1.2 課題研究意義 - 4 - 二 校園垃圾拾撿機器人總原理 - 5 - 三 機械手夾緊機構(gòu)— 手爪設(shè)計 - 6 - 3.1 手爪的工件原理 .- 6 - 3.2 手爪技術(shù)參數(shù) .- 6 - 3.3 夾緊力的計算 .- 6 - 3.3.1 當(dāng)量夾緊力的計算（滑槽式的兩指夾緊機構(gòu)） - 7 - 3.3.2 手指夾緊力的計算 - 7 - 四 垃圾拾撿機器人移動平臺設(shè)計與計算 - 8 - 4.1 移動平臺的工作原理 - 8 - 4.2 方案設(shè)計 .- 8 - 4.3 電動機選型 - 9 - 4.4 設(shè)計鏈傳動 - 10 - 4.5 鏈輪的設(shè)計及計算 - 12 - 4.6 軸的設(shè)計及計算 - 12 - 4.7 聯(lián)軸器的選擇 - 14 - 4.8 減速器的選擇 - 15 - 4.9 鍵的選用與校核 - 16 - 4.10 軸承選擇 .- 17 - 4.11 螺紋緊固件選型 .- 18 - 4.12 防松裝置 .- 19 - 4.13 密封件選擇 .- 20 - 五 一些標(biāo)準(zhǔn)零件一覽表 - 20 - 六 總結(jié) - 21 - 參考文獻 - 22 - 致 謝 - 23 - 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 4 - 一 緒論 1.1 移動機器人概述 移動機器人的研究目的是研究應(yīng)用人工智能技術(shù)，在復(fù)雜環(huán)境下機器人系統(tǒng)的自 主 推理、規(guī)劃和控制。移動機器人系統(tǒng)一般由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成 移動機器人是一個集環(huán)境感知、動態(tài)決策和規(guī)劃、行為控制與執(zhí)行等多種功能于一 體的綜合系統(tǒng)。移動機械手是由機械手固定在移動平臺上構(gòu)成的一類移動機器人系統(tǒng)。 其中機械手用來實現(xiàn)如抓取、操作等動作，平臺的移動用來擴展機械手的工作空間， 使機械手能以更合適的姿態(tài)執(zhí)行任務(wù)，同時機械手的加入也極大提高了移動機器人的 性能。 1.2 課題研究意義 把機械手安裝在移動平臺上，這種結(jié)構(gòu)使機械手擁有幾乎無限大的工作空間和高 度的運動冗余性，并同時具有移動和操作功能，這使它優(yōu)于一般的移動機器人和傳統(tǒng) 機械手;另一方面，移動平臺和機械手不但具有不同的動力學(xué)特性，而且存在強藕合， 有的移動平臺還受非完整約束。因此，研究這類系統(tǒng)的控制問題有十分重要的理論價 值和實踐意義。 這種特殊結(jié)構(gòu)的機器人在工業(yè)裝配、無人惡劣環(huán)境中工作(如滅火、外星球探測和 各類危險的科學(xué)研究)以及室內(nèi)服務(wù)工作(如運送、導(dǎo)游和巡邏)等方面具有一定研究價 值。 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 5 - 二 校園垃圾拾撿機器人總原理 2.1 機器人總原理圖 圖 2.1 機器人總原理 2.2 機器人的操控過程 機器人工作時，啟動遙控控制按鈕，點動電源控制按鈕，接通電源，操控遙控將機 器人行至工作區(qū)域，啟動機器人操作全自動化按鈕，機器人進入自主運動狀態(tài)。 機器人通過視覺傳感器傳達垃圾位置：當(dāng)在機械手所能達到的范圍內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)有垃 圾時，機器人繼續(xù)向前行進，尋找目標(biāo)，直至發(fā)現(xiàn)在其范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾時，移動平臺 停止移動，啟動機械手控制系統(tǒng)，機械手通過傳感器調(diào)整機械手位置使爪子對準(zhǔn)垃圾， 爪子閉合抓緊垃圾，機械手隨轉(zhuǎn)臺向垃圾箱方向轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到垃圾箱上方碰到一行程開 關(guān)爪子張開，爪子完全張開碰到第二個行程開關(guān)，機械手隨轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)回到自由初始狀態(tài)。 機器人繼續(xù)移動尋找垃圾目標(biāo)。 機器人在工作過程中，通過周圍裝有傳感器發(fā)現(xiàn)有障礙物時，控制轉(zhuǎn)向電機啟 動，控制機器人轉(zhuǎn)向，避開障礙物。 當(dāng)機器人垃圾箱中垃圾占有一定空間時，機器人停止工作，遙控器報警。此時人為 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 6 - 通過遙控器操控機器人，通過無線導(dǎo)航系統(tǒng)，將機器人指引到附近的垃圾收集地，卸 下垃圾。完成一次拾撿全過程。 三 機械手夾緊機構(gòu)—手爪設(shè)計 機械手夾緊機構(gòu)--手爪是用來抓取工件的部件，手爪抓取工件時要滿足迅速，靈 活，準(zhǔn)確和可靠性的要求。 設(shè)計制造夾緊機構(gòu)---手爪時，其夾緊力的大小則系根據(jù)夾持物體的重量，慣性 力的大小來計算，同時還要考慮有足夠的開口尺寸，以適應(yīng)被抓物體的尺寸變化夾緊 機構(gòu) 夾緊機構(gòu)形式有：機械式，吸式，電磁式等，有的還帶有傳感器裝置 3.1 手爪的工件原理 桿在驅(qū)動力 P 的作用下上拉下推,手爪端部手指端部完成抓緊或松開動作，即工 作夾緊狀態(tài)與自由張開狀態(tài)：當(dāng)桿在作用力 P 作用下桿向下推時,手爪手指松開，處于 自由張開狀態(tài)(如圖 3.1 A)；當(dāng)桿在作用力 P 作用下桿向上位時,手爪手指抓緊，處于 處于夾緊狀態(tài)(如圖 3.1 B) 3.2 手爪技術(shù)參數(shù) 抓重（kg）=1kg 尺寸范圍（mm）:t/d10.7mm,故滿足強度要求 同理，前輪轉(zhuǎn)向主動軸和從動軸及轉(zhuǎn)向連桿軸也同樣滿足強度要求 各軸詳細數(shù)據(jù)見工程零件圖紙 4.7 聯(lián)軸器的選擇 4.7.1 確定聯(lián)軸器的計算轉(zhuǎn)矩 caT =caTAK ----工作情況系數(shù)，取 =1.3AK 4.7.2 由 和 選擇聯(lián)軸器的型號與尺寸??caT?maxn ----為所選用型號的許用轉(zhuǎn)矩 ??TN? ------被聯(lián)接軸轉(zhuǎn)速 n/ir ----聯(lián)軸器的最高轉(zhuǎn)速 max n ????12.1212.121209.84cos5406.530.96.7cos5.3incs95.i148eeQnentryZMFNDTmFdFNFNF?????????即 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 16 - 由 和14caTNm??50/inr? 電機輸出軸與減速器聯(lián)接及減速器輸出軸與前輪轉(zhuǎn)向主動軸的聯(lián)接均用聯(lián)軸器聯(lián)接.選 取 GB5843-86 凸緣聯(lián)軸器,選用 YL 型的 YL2 和 YL6 凸緣聯(lián)軸器8254386304265618GBJYLJ????型 號 分 別 為 L聯(lián) 軸 器聯(lián) 軸 器 4.7.3 外形結(jié)構(gòu)，技術(shù)參數(shù) 表 3 聯(lián)軸器技術(shù)參數(shù) 4.8 減速器的選擇 減速器是指原動機和工作機之間的獨立傳動裝置，選用型號為 KWO63 的錐面包絡(luò)圓柱 蝸桿減速器，圖 4.7.結(jié)構(gòu)尺寸見表 4 表 3 許用轉(zhuǎn)速 n(r/min) 軸孔 直徑 d(mm) 軸孔 長度 L(mm) 螺栓型 號 額定 轉(zhuǎn)矩 nTNm? 鐵 鋼 鐵 鋼 Y J J1 D mm D1 mm 數(shù) 量 n 直 徑 mm L0 mm 質(zhì) 量 kg 轉(zhuǎn) 動 慣 量 2.kgm YL2 16 7200 12000 18 18 42 30 80 64 4 M6 64 1.5 0.0035 YL6 100 5200 8000 30 30 82 60 110 90 4 M8 124 3.99 0.017 D1d(h7)LODn-M 圖 4.6 聯(lián)軸器 圖 4.7 減速器 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 17 - 表 4 減速器技術(shù)參數(shù) 4.9 鍵的選用與校核 4.9.1 鍵的選用過程 根據(jù)軸徑 D 查鍵的標(biāo)準(zhǔn)→鍵的斷面尺寸（b×h）↘ →強度計算（必要時） 根據(jù)輪轂的寬度 B→鍵的長度 L(LB) ↗ 4.9.2 鍵的選型 選用平頭普通平鍵（B 型） GB/T1096-2003 鍵 B6×6×16 和 GB/T1096-2003 鍵 B8×7×20 圖 4.8 鍵校核 4.9.3 鍵的校核 擠壓強度條件公式 4pTdhl?????? B=6 h=6 l=16 d=18 T=14 Nm? 由軸與鏈輪 聯(lián)軸器的材料選取 （輕度沖擊載荷）10paMP?????41032.486aTdhl ????? 尺寸 型號 a B1 B2 C1 C2 h H H1 d3 l1 d1 63 146 140 115 120 160 160 221 M10 28 18j6 b1 t1 L1 d2 l2 b2 t2 L2 L3 L4 質(zhì)量（不含油）kg KWO63 6 20.5 118 30j6 58 8 33 136 86 65 17 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 18 - 故滿足擠壓強度條件 同理 4103.10372apaTMPPdhl ?????????? 滿足擠壓強度條件 4.10 軸承選擇 4.10.1 軸承選型 （1）后輪采用軸承受很小的軸向應(yīng)力作用，主要受徑向力作用，且徑向力作用不大時， 選取深溝球軸承系列。6406。結(jié)構(gòu)參數(shù)見（圖表 4.9） （2）前輪采用軸承同時受徑向力和軸向力，主要受軸向力作用，且軸向力作用較大時， 選用圓錐滾子軸承系列，30307。結(jié)構(gòu)參數(shù)見（圖表 4.10） 圖表 4.9 dDBA/215°BaT 圖表 4.10 4.10.2 軸承的軸向緊固方式 采用端蓋緊固軸承外圈和軸肩緊固軸承內(nèi)圈 4.10.3軸承的安裝形式 ? 軸承均是成對出現(xiàn)的，均采用背對背方式安裝定位的如下圖 4.11 圖 4.11 軸承代號 尺寸（mm） d D B 6406 30 90 23 軸承代號 基本尺寸 mm d D T B C a≈ 30307 35 80 22.75 21 18 17 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 19 - 4.11 螺紋緊固件選型 4.11.1 選型見（表 5） 名稱 個數(shù) 用途 螺釘 GB/T 65 M10×35 24 后輪端蓋用的聯(lián)接螺釘 螺栓 GB/T 5782-86 M16*40 16 軸與車輪的緊固聯(lián)接 螺母 GB/T 6172 M16 16 軸與車輪的緊固聯(lián)接 螺栓 GB5780-86 M15×70 16 底板與電動機底座的緊固聯(lián)接 螺母 GB/T 6172 M15 32 底板與電動機底座的緊固聯(lián)接 螺栓 GB5780-86 M20*80 12 支腳與底座的聯(lián)接 螺母 GB6172-86 M20 24 支腳與底座的聯(lián)接 螺栓 GB5780-86 M10×60 4 減速器的聯(lián)接螺栓 螺母 GB6172-86 M10 8 減速器的聯(lián)接螺栓 螺栓 GB5780-86 M6×35 4 聯(lián)軸器的聯(lián)接螺栓 螺栓 GB5780-86 M8×35 4 聯(lián)軸器的聯(lián)接螺栓 螺母 GB6172-86 M6 8 聯(lián)軸器的聯(lián)接螺栓 螺母 GB6172-86 M8 8 聯(lián)軸器的聯(lián)接螺栓 螺栓 GB5780-86 M20×80 2 轉(zhuǎn)向連桿聯(lián)接螺栓 螺釘 GB75-85 M8*12 3 緊定鏈輪的緊定螺釘 螺釘 GB75-85 M5*6 3 緊定鏈輪的緊定螺釘 螺母 GB6172-86 M16 2 鏈輪預(yù)緊螺母 螺母 GB6172-86 M20 2 鏈輪預(yù)緊螺母 表 5 4.11.2校核軸與車輪的聯(lián)接螺栓強度 如圖 4.12 T=14 r=35mm n=4 由表查得螺栓材料的許用剪Nm?016dm? 切應(yīng)力 =2.5 （靜載荷）???aMP 由 和剪切強度條件snFrT????204sFd???????2222200004101.42.5356s aaTnr MPdmmr? ???????? 滿足強度條件 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 20 - 圖 4.12 4.12 防松裝置 防松裝置采用雙螺母防松（圖 4.13）和采用開口銷防松（圖 4.14） 選用 銷 5×40 GB91（大鏈輪防松） 圖 4.13 雙螺母防松 圖 4.14 開口銷防松 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 21 - 4.13 密封件選擇 軸的外表面氈封圈密封，見表 6，ZB68-62 型號 個數(shù) 材料 氈圈 40 ZB68-62 4 半粗羊毛氈 氈圈 40 ZB68-62 2 半粗羊毛氈 氈圈 30 ZB68-62 2 半粗羊毛氈 表 6 五 一些標(biāo)準(zhǔn)零件一覽表 型號名稱 個數(shù) 型號名稱 個數(shù) 氈圈 40 ZB68-62 4 螺釘 GB75-85 M5*6 3 氈圈 40 ZB68-62 2 螺釘 GB75-85 M8*12 3 氈圈 30 ZB68-62 2 螺栓 GB5780-86 M20×80 2 銷 5×40 GB91 2 螺母 GB6172-86 M8 8 螺母 GB6172-86 M20 2 螺母 GB6172-86 M6 8 螺母 GB6172-86 M16 2 螺栓 GB5780-86 M8×35 4 螺栓 GB5780-86 M6×35 4 螺母 GB6172-86 M10 8 螺栓 GB5780-86 M10×60 4 螺母 GB6172-86 M20 24 螺栓 GB5780-86 M20*80 12 螺母 GB/T 6172 M15 32 螺栓 GB5780-86 M15×70 16 螺母 GB/T 6172 M16 16 螺栓 GB/T 5782-86 M16*40 16 螺釘 GB/T 65 M10×35 24825438630GBJ??YL2聯(lián) 軸 器 1 42658361YLGBJ??聯(lián) 軸 器 1 軸承 30307 4 軸承 6405 2 軸承 6406 2 GB/T1096-2003 鍵 B6×6×16 4 GB/T1096-2003 鍵 B8×7×20 4 減速器 KWO63 1 表 7 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 22 - 六 總結(jié) 轉(zhuǎn)眼之間，歷經(jīng)整整兩個月的畢業(yè)設(shè)計馬上就要結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將結(jié)束 了。這是我們大學(xué)之中最后一個也是最重要的一個設(shè)計、一個階段。畢業(yè)設(shè)計是考驗 我們大學(xué)這四年來的所學(xué)，它要求我們將大學(xué)這四年來所學(xué)到的知識能夠融會貫通、 熟練應(yīng)用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們的綜合運用能力以及解決實際問 題的能力。在這個過程中，感到自己有學(xué)到了好多東西。 在這兩個月里，我們不斷學(xué)習(xí)、不斷積累并且不斷提高。在指導(dǎo)老師饒洪輝老師 的悉心指導(dǎo)下，我們從最初的開題做起，進行設(shè)計方案的整體規(guī)劃；之后尺寸擬定、 各個零部件的選擇及計算、繪制裝配圖、零件圖等幾個階段。這次的畢業(yè)設(shè)計，是對 我們這四年來所學(xué)的專業(yè)知識是否踏實的檢驗，讓我們對這四年中所學(xué)的知識進行了 綜合，也讓我溫習(xí)了一些已經(jīng)快要淡忘的專業(yè)知識，更學(xué)習(xí)到了一些實際機械應(yīng)用的 經(jīng)驗。與此同時，我們也充分認(rèn)識到自身的許多不足之處：基礎(chǔ)知識的不夠扎實，缺 乏綜合運用及理論聯(lián)系實際的能力等，相信通過這次畢業(yè)設(shè)計所得到的鍛煉，在未來 的日子中我們能克服自身的缺點。 通過這次設(shè)計，無論是我們的學(xué)習(xí)知識的能力得到了鍛煉，更是使我們團隊協(xié)作 精神得到了很好的鍛煉，此項設(shè)計是由我和另同學(xué)兩個人共同完成，在整個設(shè)計的過 程中，我們兩個人主動承擔(dān)任務(wù)，分工協(xié)作、積極配合，幾次修改設(shè)計方案，并進行 了大量的理論計算，在能力范圍內(nèi)努力使設(shè)計更加趨向完善。 雖然設(shè)計是短暫的，但得到的知識卻是永久的，一個完好的設(shè)計是對整個四年大 學(xué)生活的一個總結(jié)，并是對未來新的生活的一個良好的開端，所以在進行設(shè)計的時候， 我們都是抱著非常認(rèn)真的態(tài)度，遇到任何的問題，都會積極向指導(dǎo)老師請教，但是知 識還是要靠自己去獲得的，所以我們更多的時間都是自主找資料，把相關(guān)的書籍都認(rèn) 真的尋找，即使最后沒有找到需要的資料，但本身在看書的過程中也是一種收益，就 是在指導(dǎo)老師和圖書館尋找資料的幫助下，我們的設(shè)計一點點的明朗，一點點的完善， 這是充滿自己汗水的成果啊。 我們知道，我們的設(shè)計還存在很多不足之處，還有待大家的點評指正，和大家的 幫助，我們一定會把它努力做得更好的。 最后，我們要衷心的感謝我們的指導(dǎo)老師饒洪輝，還有其他所有給過我?guī)椭椭?持的老師和同學(xué)們，沒有你們，就沒有我們今天這個小小的成果，感謝你們！ 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 23 - 參考文獻 [1]于就泗，齊發(fā)主編.機械工程材料：大連理工大學(xué)出版社，2007 [2]蔡春源主編。簡明機械零件手冊：冶金工業(yè)出版社，1995 [3]劉力主編，王冰副主編。機械制圖第二版：高等教育出版社，2002 [4]楊明忠，朱家誠主編。機械設(shè)計：武漢理工大學(xué)出版社，2001 [5]機械工程手冊第 5 卷：機械工業(yè)出版社，1982 [6]機械工程手冊第 6 卷：機械工業(yè)出版社，1982 [7]中小型電機標(biāo)準(zhǔn)匯編：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1971 [8]劉鴻文主編。材料力學(xué)（Ⅰ）：高等教育出版社，2004 [9] 陸祥生 楊秀蓮編。機械手-理論及應(yīng)用：中國鐵道出版社，1985 [10]哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室編。理論力學(xué)（Ⅰ）第六版：高等教育出版社， 1981 [11]劉鴻文主編。材料力學(xué)（Ⅱ）：高等教育出版社，2004 [12]張學(xué)政，李家樞主編。金屬工藝學(xué)實習(xí)教材（第三版） ，高等教育出版社，2002 [13]關(guān)文達主編。汽車構(gòu)造（第二版）：機械工業(yè)出版社，2004.10 [14]王望予主編。汽車設(shè)計（第四版）：機械工業(yè)出版社，2004.8 [15]電機工程手冊第四卷，機械工業(yè)出版社，1996.7 [16]鄭文緯 無克堅主編。機械原理（第七版） ，高等教育出版社，1996.11 校園垃圾拾撿機器人抓取及驅(qū)動機構(gòu)設(shè)計 - 24 - 致 謝 這次畢業(yè)設(shè)計論文是在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下完成的。在我在校期間，老師淵博的學(xué) 識、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和精益求精的精神使我受益非淺。在我畢業(yè)課題的設(shè)計中，導(dǎo)師 的想法給予我很多的啟發(fā)和幫助，使我能順利完成課題的設(shè)計和論文的撰寫，也順利 地完成了學(xué)士階段的學(xué)業(yè)。在本論文即將結(jié)稿時，我要向?qū)煴硎咀钪孕牡母兄x。