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綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)信息世界》之 《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)分析： 　 1、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，了解主要內(nèi)容?！? 2、了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的危害，提高孩子們的思想認(rèn)識(shí)。 3、提升孩子們搜集信息和善于交流信息的能力。 4、能正確使用媒體，自覺(jué)抵制不良信息傳播，使之更好地為我們服務(wù)。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害，從思想和行動(dòng)上控制自己。 難點(diǎn)：能正確使用媒體，逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)者分析： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容于學(xué)生而言，并不陌生，他們每天接觸媒體網(wǎng)絡(luò)，個(gè)別甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。但是他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的危害認(rèn)識(shí)不足。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，交流信息，了解網(wǎng)絡(luò)的利弊，學(xué)會(huì)正確使用媒體，學(xué)生一定能做到把握自己。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：　　 一、導(dǎo)入　　 我們生活在一個(gè)信息世界里，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利，同時(shí)也伴隨著危害，那么我們?cè)撊绾乌吚芎Γ盐蘸米约耗兀? 二、閱讀文章《把握自己》 1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。 2．邊讀邊思考:你讀懂了什么？ 3、交流匯報(bào) ①沉迷于網(wǎng)的危害表現(xiàn)在：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪…… ②合理利用網(wǎng)絡(luò)，不要被它所控制、所奴役。 4、小組討論。 怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！甭?lián)系實(shí)際或身邊的事例，利用課前搜集到的資料來(lái)理解。 5、小組代表發(fā)言，交流并整理收集的資料。 ⑴ 成功是例子（鄰居殘疾青年小李在網(wǎng)上開(kāi)店自食其力、利用網(wǎng)絡(luò)制作動(dòng)漫等） ⑵ 犯罪事例（賣假貨、利用QQ聊天偏財(cái)騙色、沉迷網(wǎng)吧猝死、我的侄子整天玩電腦游戲，初中沒(méi)有畢業(yè)就輟學(xué)了，沒(méi)錢上網(wǎng)就找媽媽要，不給就打人，把家里砸個(gè)稀巴爛，甚至還去偷。） （教師在學(xué)生發(fā)言后適當(dāng)補(bǔ)充一些資料） （3）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和媒體（電視、書(shū)刊）我們?cè)鯓硬拍堋鞍盐兆约?。? ①四人小組討論，并記錄在卡紙上。 ②小組長(zhǎng)發(fā)言，將卡紙貼在黑板上。 （以學(xué)習(xí)為主，有選擇性的看電視、控制上網(wǎng)的時(shí)間，不瀏覽不健康的網(wǎng)站、多閱讀有益身心健康的書(shū)籍和報(bào)刊、不和陌生聊天避免上當(dāng)受騙、多和同學(xué)相處等。） 三、談體會(huì)與感受。 1、請(qǐng)本班周同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法。 周某曾因?yàn)橥骐娔X游戲上癮，學(xué)習(xí)一落千丈，還偷家長(zhǎng)的錢去上網(wǎng)，通宵不歸，經(jīng)常被父親毒打，甚至離家出走，母親四處尋找，不料遭遇車禍，周某這才幡然醒悟。 2、假如我們身邊有這樣的同學(xué)我們?cè)撛鯓訋椭?？（?bào)警處理黑網(wǎng)吧、和父母溝通、多看書(shū)、經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)、自覺(jué)抵制誘惑） 3、師小結(jié)。 同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)和媒體改變了我們的生活，給我們帶來(lái)了福音，但它同時(shí)也是一把“雙刃劍”，只要我們好好的利用，把握自己，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，健康成長(zhǎng)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)的危害，從而從思想上提高認(rèn)識(shí)，并能控制自己行為，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，告別網(wǎng)吧。實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)學(xué)生交流收集到的資料，小組討論探究來(lái)完成的，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。特別是利用身邊周同學(xué)的事例對(duì)學(xué)生的教學(xué)意義更大，也更有說(shuō)服力。不足之處，教學(xué)方式還需要改進(jìn)。