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《幼時記趣》 一、作者、作品 二、文體：散文 三、知識點整理 1、第1段在全文中的作用是什么？ 總領全文，總敘“物外之趣”。 2、文中敘述了哪些“物外之趣”？ 觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆 3、文中出現了好幾個成語。 明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物。 4、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院”表現了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？ 懲罰強暴、同情弱小的樸素感情。 5、文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產生了“物外之趣”，你認為主要原因是什么？ 可以從以下方面來談：⑴富有童心、童趣； ⑵觀察仔細；⑶想像奇特（或善于想象和聯想）；（4）眼力很強（5）愛好觀察等。 說說“項為之強”的表達作用。 寫出了“我”的專注，注意力高度集中。側面烘托出想象世界的美好。 7、與課文首句相呼應的一個句子是：“余年幼”句　 第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子是：“方出神，不覺呀然驚恐”。 文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？ 表現了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。 語段中的“私擬”“心之所向”有什么作用？ 交代了“鶴唳云端”的奇觀出自想象。 作者在描寫神游山林的樂趣時。突出了視小為大、胸有丘壑的“神游”之樂。作者采用聯想，進入了心曠神怡之境，豐富了美的感受，獲得了移情入境、小中見大、微中見奇的欣賞效果。 本文的結構特點及作用？ 本文脈絡清楚，結構嚴謹。采用了先總后分、點面結合的結構形式，緊扣“明察秋毫”這一線索，使文章前后呼應，脈絡清楚，結構嚴謹。 課后第一題答案： 童年時代的我能張目對日，明察秋毫，也就是說“我”有觀察事物的好眼力。另外，“我”又特別愛好觀察，“見藐小微物，必細察其紋理”。加上我能從兒童的生活經驗和認識基礎出發(fā)，用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行想象和聯想。